教育学习文章Unit4 My family教案四课时.docx

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教育学习文章Unit4Myfamily教案四课时

Unit4Myfamily教案四课时

　　www.5y

　　kj.co

　　m课题3AUnit4myfamily授课时间

第1课时教学目标1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格重点难点1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教具学具挂图，卡片，ppt，人物头饰教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1Greeting1.GreetingT:

Goodmorning/afternoon,class.

　　2.开火车复习Thisis…He’s/She’smyfriend.活动规则：

第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去活动结束，再读句型：

Thisis…和He’s/She’s…单词my。

1.

　　Playagame——whoishe/she?

遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s…来回答。

Ss:

Goodmorning/afternoon,misswu.S1：

Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’smyfriend.S2:

Hello,S3.S3:

Hello,S2.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step2Presentation教师出示mike图片,教授family这个单词。

T：

Thisismike.He’smyfriend.mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family板书family教读课题Unit4myfamilyT:

Today,let’slearnUnit4myfamily.2.课文教学

　　看动画，完成任务a.根据动画，听听whoarethey?

在学生听完一遍后，让学生回答T：

canyoucatchthewords?

教师出示father

　　/'fɑ:

ðə/

　　全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:

/学生拼读，老师板书fatherT:

whocanreadit?

教师出示mother

　　/'mʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音学生拼读，老师板书motherReadthewordonebyoneReadgroupbygroupReadtogether让学生带着mike的头饰，指着图片，读句子Thisismyfather.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价注意father和mother中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:

/。

让学生带着mike的头饰，指着图片，读句子Thisismymother.T:

whocanreadit?

教师出示Tim的图片，听录音，whoisTim？

并教授brotherT:

Look,thislovelyboyisTim.Helikeseatingicecream.whoisTim?

教师出示句子He’smy

　　T:

whocancatchtheword?

教师出示单词motherother

　　rother

　　brother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：

He’smybrother.再出示Tim:

ThisisTim.He’smybrother.教师出示Helen的图片，听录音，whoisHelen？

并教授sisterT：

IsthisSuHai?

Ss:

No.T:

ThisisHelen.教师出示Helen，让学生说ThisisHelen.T:

ThisisHelen.She’sanEnglishgirl.Shelikesmusic.Nowlistentothetape,让学生带着mike的头饰说：

ThisisTim.He’smybrother.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价please.Andpleasefindtheanswer:

She'smy

　　.让学生去听sister教师出示sister,并教读单词出示mike图片并且教授单词me教师带着mike的头饰：

T：

IsthisTim？

Ss:

No.ThisismikeT:

yes,it’sme.Thisisme.教师出示me,并要求学生拼读单词。

Step3consolidation1.复习father,mother,brother,sister让学生带着mike的头饰去介绍每个人物。

2.光盘Funtime再次通过mike的Familyphoto复习单词和句型3.ReadStorytime跟读录音T：

Now,let’sreadafterthetape.全班一起读Readthewordonebyone有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读ReadgroupbygroupReadtogether板书设计

　　板书设计Unit4myfamilyThisis…

　　father

　　motherHe’s/She’s…

　　mike

　　Helen

　　Tim课题3AUnit4myfamily授课时间

第2课时教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生初步会唱Familysong重点难点1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生初步会唱Familysong教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1warmup课前准备：

板书Unit4myfamily1.

　　GreetingT:

Goodmorning/afternoon,class.并放本单元歌曲Familysong3.ReadStorytime4.Review——mike’sfamilytreea.教师带着mike的头饰，介绍myfamily在黑板上示意mike’sfamilytreeSs:

Goodmorning/afternoon,misswu.跟着录音读Storytime，然后再全班齐读教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价b.让学生带着mike的头饰介绍c.完成小短文,并且全班读：

Hello,I’mmike.Thisisme.Thisismyfather.Andthisismymother.Ilovemyfatherandmymother.ThisisTim.He’smybrother.Look,thisisHelen.She’smysister.She’sastudent.Ilovemybrotherandmysister.Step2Presentation1.教授grandpa,grandmaa.Playagame——RiddlesRiddle1myfather’sfatherismy

　　.教师出示grandpa，并教授T：

Pleasereadwithme.T:

myfather’sfatherismygrandpa.学生跟读句子。

Riddle2myfather’smotherismy

　　.教师出示grandma，并教授T：

Pleasereadwithme.T:

myfather’smotherismygrandma.2.

　　教师带着mike的头饰：

T：

Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Ilovemygrandpaandmygrandma.Step3consolidation学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpaReadonebyoneReadgroupbygroupReadtogether让学生试着这样去说。

教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价1.

　　Playagame——magiceyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏可以从简单到难，例如：

father

　　mother

　　Thisismyfather.等通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。

2.

　　checkouttimeT：

Now,let’sopenthebooks.Let’sdoittogether.3.Familysong教师带着mike的头饰T:

Look,thisismygrandpa…Theyaremyfamilymembers.出示单词theyTheyalllivetogether.Theyallloveoneanother.出示句子，让学生跟读a.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲4.Lettersrevision复习字母，大小写配对，左邻右舍

板书设计

　　Unit4myfamilyThisis…

　　grandpa

　　grandmaHe’s/She’smy…

　　father

　　mother

　　mikebrothersister

课题3AUnit4myfamily授课时间

第3课时教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Familysong重点难点1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s…3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生会唱Familysong教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1warmup课前准备：

板书Unit4myfamily放本单元歌曲Familysong,学生跟唱。

1.

　　GreetingT:

Goodmorning/afternoon,class.T:

Howareyou?

Ss:

I’mfine,thankyou.2.ReadStorytime跟着录音读Storytime，然后再全班齐读板书：

Goodbye.1.教师出示Sam头饰，复习Thisismyfriend.He’s/She’s…Ss:

Goodmorning/afternoon,misswu.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价a.Sam头饰T:

Look,myfriendsarecoming.Thisismyfriend.He’sSam.canyousay‘Hello!

’tohim?

T:

canyouintroduceSamtoyourfriends.PPT出示句型,学生带头饰表演：

2.帮助Sam完成难题a.看图说单词eg.

　　b.完成单词f

　　t