教育学习文章Unit4 My family教案四课时.docx

1、教育学习文章Unit4 My family教案四课时Unit4 My family教案四课时课题3AUnit4myfamily授课时间第1课时教学目标1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister2.能听懂、会读、会说句型Thisis和Hes/Shes3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.渗透名词所有格重点难点1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma2.能听懂、会读、会说句型Thisis和Hes/Shes3.能初

2、步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员教具学具挂图，卡片，ppt，人物头饰教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.2.开火车复习ThisisHes/Shesmyfriend.活动规则：第一个同学（S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（S3），然后开火车轮下去活动结束，再读句型：Thisis和Hes/Shes单词my。1.Playagamewhoishe/she?遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用Hes/Shes来回答。Ss:Goodmorning

3、/afternoon,misswu.S1：Hello,S2.ThisisS3.Hes/Shesmyfriend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step2Presentation教师出示mike图片,教授family这个单词。T：Thisismike.Hesmyfriend.mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family板书family教读课题Unit4myfamilyT:Today,letslearnUnit4myfamily.2.课文教学看动画，完成任务a.根据动画，听听whoar

4、ethey?在学生听完一遍后，让学生回答T：canyoucatchthewords?教师出示father/f:ðə/全班拼读这个单词，注意a的发音/:/学生拼读，老师板书fatherT:whocanreadit?教师出示mother/mʌðə/全班拼读这个单词，注意o的发音学生拼读，老师板书motherReadthewordonebyoneReadgroupbygroupReadtogether让学生带着mike的头饰，指着图片，读句子Thisismyfather.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价注意father和mother中a和o的

5、发音区别，有的学生会把o发音成/:/。让学生带着mike的头饰，指着图片，读句子Thisismymother.T:whocanreadit?教师出示Tim的图片，听录音，whoisTim？并教授brotherT:Look,thislovelyboyisTim.Helikeseatingicecream.whoisTim?教师出示句子HesmyT:whocancatchtheword?教师出示单词motherotherrotherbrother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：Hesmybrother.再出示Tim:ThisisTim.Hesmybrother.教师出示Helen的

6、图片，听录音，whoisHelen？并教授sisterT：IsthisSuHai?Ss:No.T:ThisisHelen.教师出示Helen，让学生说ThisisHelen.T:ThisisHelen.ShesanEnglishgirl.Shelikesmusic.Nowlistentothetape,让学生带着mike的头饰说：ThisisTim.Hesmybrother.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价please.Andpleasefindtheanswer:Shesmy.让学生去听sister教师出示sister,并教读单词出示mike图片并且教授单词me教师带着mike的

7、头饰：T：IsthisTim？Ss:No.ThisismikeT:yes,itsme.Thisisme.教师出示me,并要求学生拼读单词。Step3consolidation1.复习father,mother,brother,sister让学生带着mike的头饰去介绍每个人物。2.光盘Funtime再次通过mike的Familyphoto复习单词和句型3.ReadStorytime跟读录音T：Now,letsreadafterthetape.全班一起读Readthewordonebyone有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读ReadgroupbygroupReadtogether板书设计

8、板书设计Unit4myfamilyThisisfathermotherHes/ShesmikeHelenTim课题3AUnit4myfamily授课时间第2课时教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis和Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生初步会唱Familysong重点难点1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词

9、汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis和Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生初步会唱Familysong教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1warmup课前准备：板书Unit4myfamily1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.并放本单元歌曲Familysong3.ReadStorytime4.Reviewmik

10、esfamilytreea.教师带着mike的头饰，介绍myfamily在黑板上示意mikesfamilytreeSs:Goodmorning/afternoon,misswu.跟着录音读Storytime，然后再全班齐读教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价b.让学生带着mike的头饰介绍c.完成小短文,并且全班读：Hello,Immike.Thisisme.Thisismyfather.Andthisismymother.Ilovemyfatherandmymother.ThisisTim.Hesmybrother.Look,thisisHelen.Shesmysister.Shes

11、astudent.Ilovemybrotherandmysister.Step2Presentation1.教授grandpa,grandmaa.PlayagameRiddlesRiddle1myfathersfatherismy.教师出示grandpa，并教授T：Pleasereadwithme.T:myfathersfatherismygrandpa.学生跟读句子。Riddle2myfathersmotherismy.教师出示grandma，并教授T：Pleasereadwithme.T:myfathersmotherismygrandma.2.教师带着mike的头饰：T：Thisismy

12、grandpa.Thisismygrandma.Ilovemygrandpaandmygrandma.Step3consolidation学生拼写单词G-R-A-N-D-P-A,grandpaReadonebyoneReadgroupbygroupReadtogether让学生试着这样去说。教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价1.Playagamemagiceyes先和学生复习所有的单词，然后再玩这个游戏可以从简单到难，例如：fathermotherThisismyfather.等通过这个环节让学生再次加深对单词和句型的认读。2.checkouttimeT：Now,letsopenth

13、ebooks.Letsdoittogether.3.Familysong教师带着mike的头饰T:Look,thisismygrandpaTheyaremyfamilymembers.出示单词theyTheyalllivetogether.Theyallloveoneanother.出示句子，让学生跟读a.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲4.Lettersrevision复习字母，大小写配对，左邻右舍板书设计Unit4myfamilyThisisgrandpagrandmaHes/Shesmyfathermothermikebrothersister课题3AUnit4myfamil

14、y授课时间第3课时教学目标1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会读、会说句型Thisis和Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员,4.学会用名词所有格来把朋友的家人介绍给别人5.学生会唱Familysong重点难点1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇family，father,mother,brother,sister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa.grandma2.能熟练地、会

15、读、会说句型Thisis和Hes/Shes3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员4.学生会唱Familysong教具学具挂图，卡片，录音机教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价Step1warmup课前准备：板书Unit4myfamily放本单元歌曲Familysong,学生跟唱。1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.T:Howareyou?Ss:Imfine,thankyou.2.ReadStorytime跟着录音读Storytime，然后再全班齐读板书：Goodbye.1.教师出示Sam头饰，复习Thisismyfriend.Hes/ShesSs:Goodmorning/afternoon,misswu.教师活动内容、方式学生活动内容、方式教学评价a.Sam头饰T:Look,myfriendsarecoming.Thisismyfriend.HesSam.canyousayHello!tohim?T:canyouintroduceSamtoyourfriends.PPT出示句型,学生带头饰表演：2.帮助Sam完成难题a.看图说单词eg.b.完成单词ft