体验扎染感受古朴浪漫.docx

体验扎染感受古朴浪漫.docx

《体验扎染感受古朴浪漫.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体验扎染感受古朴浪漫.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

体验扎染感受古朴浪漫

体验扎染-感受古朴浪漫

体验扎染感受古朴浪漫

扎染学习对学生全面发展的意义和作用

【摘要】：

扎染作为一项古老的民间手工印染工艺传承至今,本身有着独特的艺术加工工艺及流程,使之成为集艺术化、抽象化和实用化于一体的工艺品,散发着独有的艺术魅力,既有较高的艺术欣赏价值,又有较强的实用价值。

【作者单位】：

卫东区

【关键词】：

扎染制作工艺意义

论文关键词】：

扎染  捆扎  染色  

　　【论文摘要】：

扎染作为传统手工艺不仅在少数民族地区存在，而且扎染艺术已经渗透到现代社会生活的各个方面，人们在保留原有工艺的同时，融入了很多的现代元素，使扎染艺术不断传承，发扬光大。

      扎染，古代称为染撷。

《韵会》指出，"撷,系也，谓系绪染成文也”，  《一切经音》也指出，“以丝缚增染之，解丝成文曰‘撷’”。

归根结  底，扎染是织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法，  它根据设计好的图案样式，用线或绳子以各种方式绑扎布料或衣片，放  人染液中，绑扎处因染料无法渗人而形成自然特殊图案。

从新疆吐鲁番  305号墓出土的大红绞撷绢等扎染作品，以及古书史料记载，可以看出扎  染以其特殊的工艺和效果在当时被广为流传。

      目前，在我国以白族扎染最为著名，除了中国，印度、日本、东南亚  诸岛、非洲拉丁美洲、欧洲等地也流行扎染手工艺，总体风格相近，但各  自有各自的特点和变化。

扎染是最原始、最朴素的手工艺术，它的扎结方法很多，效果也很多样，不到最后工序不知道它的真面目，致使扎染手工艺被倍受关注。

扎染艺术在现在很受追捧，服装、围巾、领带、灯罩、壁挂等都有扎染的存在，尤其在年轻人崇尚时尚、追求流行、注重DIY的过程  中，扎染艺术以其独特的魅力占据一席之地。

现代扎染采用了很多新的技术，例如数码扎染技术等，这些新的技术推动了扎染艺术的发展。

      一、手工扎染的工艺特点

      1.扎染的面料。

手工扎染面料的局限性比较小，一般以棉、麻、毛等为主，主要根据制做产品的不同，选择不同的面料。

对于平时花样制作或练习一般采用东方呢，这种织物比较柔软清薄，而且有很好的吸水性，比较容易上色。

      2.扎染的染料。

手工扎染的染料种类繁多，常见的有天然植物染料和化工直接染料。

天然植物染料环保，在一些少数民族地区的传统扎染工艺中相对常见些，而且对人体也能起到一些保健作用（例如板蓝根提取色当中就有消炎的功效），但是加工提取的工艺比较复杂，产量少，价格贵。

化工直接染料，它的特点是价格低廉，颜色较多，但色牢度较差。

      3.扎染的流程。

据古书记载，“‘撷，撮采线结之，而后染色。

即染，则解其结，凡结处皆原色，余则人染矣，其色斑斓。

”简单来说，扎染的主要步骤有:

染前处理一描稿一扎结一染色一水洗一脱结一后整理等。

扎染工艺中最为主要的两道工序是扎结和染色，关键在于扎结手法和染色技艺。

    扎结是以线缝为主、缝扎结合的手工扎花方法。

线缝是在设计好的图案上，用针线平缝，线缝技法有折布缝法、满针缝法等等;捆扎是将需要色晕的部位用线或其他材料绕紧，使局部不完全染色。

捆扎法包括打结扎法、线绑扎法、夹板方法、筷子卷扎法、拧扎法、包物扎法、弹簧扎法等等，每一种扎结技法都能得到截然不同的扎染实际效果。

随着扎染艺术的流行，现代化机械扎染也普遍出现，机械捆扎出来的作品特点是规整有序（如机械鹿胎撷）。

    染色是扎染工艺中相对重要的步骤，染色的好坏，直接影响作品效果。

在多色染色过程中，颜色的搭配与过度、色相的明度与亮度、三原色三间色的变色等，都是主要考虑的对象。

染色方法也很多样，如单色染工艺、吊染工艺、套色染工艺、着色纸染色工艺、断染工艺、综合工艺等。

    二、手工扎染的效果

    扎染的最终目的是对织物扎结部分起到防染作用，使被扎结部分保持原色，而未被扎结部分均匀受染，从而形成深浅不均、层次丰富的色晕和皱印。

作品经染色之后，用清水冲洗，并将线缝和捆扎的部位打开，被线扎缠缝合的部分末受色或局部受色，呈现出斑块状的面料底色，便是  “花”，其余部分成所染颜色，即是“地’，“花”和“地”之间往往还呈现出一定的过渡性渐变的效果，多冰裂纹，自然天成，生动活泼，克服了画面、图案的呆板，使得花色更显丰富自然。

    对干扎染作品的最终效果，也有很多人为的影响因素，如染料浓度、温度、染色时间、织物本身特点等等都可以改变作品实际效果。

另外，人们在缝扎时由于针脚不一，线的粗细不一，抽线松紧不一，染料浸染的程度不一，这些因素使扎染作品具有随意性的特点。

染出的成品很少一模一样，因此艺术意味也就多了一些。

扎染时，一般情况下线用得越细，抽得越紧，针脚越小，你得到的图案就越写实。

反之，线用得越粗，抽得越松，针脚越大，你得到的图案就越抽象。

同时，捆扎的松紧、规整程度等等也会使扎染作品产生不同的机理效果。

    一些新的扎染工艺产生了新的染色效果，例如吊染工艺、断染工艺、综合工艺等会形成或渐变或抽象或浪漫或艺术的后现代风格。

现在也有一些新的扎染方法出现，扎染的效果也不同。

比如褪扎法，采用现代石磨技术，得出来的效果就是深色是花，浅色是地。

随着艺术的创新，传统扎染艺术文化中的一部分也再向城市化的历史进程中转变，也许会有更新更奇特的扎染方法出现，产生更加靓丽的效果。

    三、手工扎染的传承意义

    手工扎染历史悠久，作为一门工艺美术种类，扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。

扎染具有独特的艺术个性，是其它染织物所不能替代的。

它朴素自然，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣的生动体现。

如今扎染在人们心目中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标志。

    扎染工艺以其人文、多元、回归等元素，形成了现代艺术大观。

不仅在民间，很多国际大牌也开始注重扎染艺术，世界服装品牌一范思哲、“中华杯”国际时装大赛等都应用了这一元素。

因此，扎染作为一种民族艺术，必将有更为广阔的发展空间。

一、核心概念的界定：

扎染是一门优秀民间艺术，其精湛、神秘，直接表现了人的思维智慧和手的灵巧。

学生通过对扎染手工艺的学习和制作，感受手工扎染的乐趣，使枯燥的生活变的多姿多彩，让学生在学习和动手制作中增加自信心，学会美化生活，使每个同学都成为装饰自己生活的设计师，实现心中的大梦想。

基于这种想法我们决定带领学生开展学习扎染活动。

开展了以“扎与染”为核心的校本课程、探究活动等一系列教育实践，以具有民族特色的手工扎染教学研究为突破口，最终要落实在“以学生发展为本”的现代教育观念上，满足于学生的求知需要与个性发展。

二．国内外研究现状述评：

研究现状述评：

江泽民在十六大报告中指出“要扶持对重要文化遗产和的保护工作”。

一些国家对民族传统文化（特别是民间艺术）教育较为重视。

如日本已将民俗中的艺术内容作为教育的重要内容。

在港澳地区，对中华民族文化艺术的传承与弘扬也十分重视，经常会举办一些旨在“弘扬民族文化，促进国际交流”的活动，扎染是其中非常有代表性的手工艺术形式。

扎染是人们喜闻乐见的一种传统民间印染形式。

它体现了人们对美的理解和对美好生活的追求，蕴藏着人类的智慧与创造力，具有独特的视觉语言。

扎染显示出浓郁的民间艺术风格，1000多种纹样是千百年来历史文化的缩影，折射出人民的民情风俗与审美情趣，与各种工艺手段一起构成富有魅力的织染文化。

随着科技的高速发展，社会生活节奏的加快，人们追求自然清新的风格。

作为一种对现代化的逆反心态，也在自己的衣食住行上反映出来。

扎染这种古老的艺术形式和纹样，作为一种时尚，又开始翻新流行。

而扎染所得到的图案纹样是一般印花工艺无法得到的,它不仅体现了艺术与技术完美结合的整体美,更折射出民族文化的光辉,具有浓郁的民族特色和较高的艺术价值,人们通常把它称为“没有针线的刺绣”、“不经编织的彩锦”。

三、选题的意义及研究价值：

 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾认为：

儿童的才智反映在他的手指尖上。

只有让孩子在操作中动手，动脑，多种感官参与活动，才能使他们的智慧和能力得到最大限度的发展。

而手工扎染正是典型的手脑并用、手眼协调，有利于全面开发学生大脑，有利于全面开发学生创造力。

我校选择扎染这个传统工艺入手的原因有三：

一，扎染不仅代表着一种传统，而且已成为一种时尚。

扎染如此受欢迎，是由于它特有的有别于其它染织物的个性。

它朴素自然，蓝底上的白花清清雅雅，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩。

把扎染作为艺术科目引入校园，可以增强学生的文化修养，培养学生的探究精神，利于增强校园文化气息。

二，扎染艺术科目让学生容易接受和制作，能引起学生强烈的兴趣，增强他们愉快学习、自主学习、探究学习、合作学习、综合学习，努力形成学生的基本美术素养，让学生学会学习，并促进织染技艺的传承和发展。

三，学生在学习的过程中体验中国传统工艺的美，渗入爱国主义人文精神，在爱上传统工艺的同时，也深深爱上我们的中华民族。

创设以民间扎染艺术为特征的学校艺术教育环境，打造学校艺术教育文化，形成学校艺术教育特色。

在课程实施中重视体验性知识和跨学科知识的设计与开发。

了解扎染艺术的基础知识，拓宽与“扎与染”相关的知识和技巧的探究活动，提高“扎与染”的基本制作技能，形成收集、处理、运用信息的

能力；注重培养学生的自主能力、认知能力、制作能力、合作能力、创造能力；同时激发学生的学习兴趣,逐步形成良好的个性理品质。

这一系列目标蕴涵在整个教育教学活动中，使学生从每一节课程、每一个环节都可以得到潜移默化的熏陶。

拓展多元文化，增加视野，体验我国民间传统手工艺，丰富教学内容，加强学生团队合作意识，拓展多元文化，增加视野，体验我国民间传统手工艺，丰富教学内容，加强学生团队合作意识，基于这种想法我决定带领学生开展学习扎染活动。

开展了以“扎与染”为核心的校本课程、探究活动等一系列教育实践，以具有民族特色的扎染教学研究为突破口，最终要落实在“以学生发展为本”的现代教育观念上，满足于学生的求知需要与个性发展。

四、研究目标：

1、探索适应小学生年龄特点的民间扎染艺术教育的途径与方法，培养学生尊重民间艺术的意识、爱好及审美情感，发展学生的艺术潜能。

2、创设以民间扎染艺术为特征的学校艺术教育环境，打造学校艺术教育文化，形成学校艺术教育特色。

五、研究内容：

1、了解我国传统扎染艺术的特色。

2、了解掌握扎染技术的过程与方法。

3、扎染特色教育培养学生的动手能力和审美能力的研究。

4、扎染特色教育对提升学生综合素养的实践与研究。

六、研究假设和拟创新点：

1、研究假设：

（1）构建扎染课特色教育，为学生提供了一个合作学习和交流展示的平台，促进学生生活的多样化。

构建扎染特色教育就是培养学生的合作意识，充分开发和利用生生互动的人力资源，激发学生互相交流，再现一个合作、交流的学习平台

（2）对手工扎染特色教育的研究，制定更有利于学生发展的教学计划。

多年来，我们一直着重对提高课堂教学效率的研究，其实，特色教育是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的人力资源，是教学活动成功的重要补充，这也是本课题研究上的重点和难点

2、拟创新点：

（1）通过对手工扎染特色教育的研究，提高了学生的动手能力，并且对左右脑的开发起到了关键的作用。

（2）可以废物利用，穿旧的衣服进行扎染之后，可以变一件新衣。

（3）通过实践，不断完善学习资料，通过对有效的学习方法和学习案例，无效的学习方法和无效学习的案例的研究，形成一系列可应用的学习资源，开发校本课程。

七、研究思路

本课题计划从以下几方面展开研究：

1、研究如何将扎染技法简单化，使其更便于学生掌握和操作，有利于学生学习。

2、研究在活动中，如何以独特的教学形式让学生喜欢扎染，提升学生主动学习扎染的有效方法。

3、创建扎染交流与展示的平台，激起学生的学习热情，研