北京市房山区初三语文上期末.docx

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北京市房山区初三语文上期末

2018北京市房山区初三语文（上）期末

2018.1

第Ⅰ卷（共60分）

1、基础·运用（共15分）

（一）阅读下面文字，完成1—2题。

（5分）

北京的糖炒栗子，过去讲究栗子是要良乡出产的。

良乡栗子比较小，壳薄，炒熟后个个裂开，轻轻一捏，壳就破了，内皮一搓就掉，不“护皮”。

据说良乡栗子原是进贡的，是西太后吃的“北方许多好吃的东西都说是给西太后进过贡”。

炒栗子宋朝就有。

笔记里提到的“栗”，我想就是炒栗子。

汴京有个叫李和儿的，栗有名南宋时有一使臣（偶忘其名姓）出使，有人遮道献栗一囊，即汴京李和儿也。

一囊栗，寄托了故国之思，也很感人。

栗子可以做菜。

栗子鸡是名菜，也很好做，鸡切块，栗子去皮壳，加葱、姜、酱油，加水淹没鸡块，鸡块熟后，下绵白糖，小火（mèn）二十分钟即得。

鸡须是当年小公鸡，栗须完整不碎。

罗汉斋亦可加栗子。

我父亲曾用白糖煨栗子，加桂花，。

1.材料一中加点字注音、波浪线处字形和横线处词语填写正确的一项是（）（3分）

A.jì闷甚美B.jí焖美甚

C.jì闷美甚D.jí焖甚美

2.第一段中有一处标点使用不当，请找出来加以修改。

（2分）

标点符号修改：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（二）阅读下面文字，完成3—5题。

（7分）

对联是汉语特有的文学形式，其基本特征为：

①字数相等。

对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。

联语的字数可多可少，但上下两联的字数必须相等。

②词性相对。

上下两联相应位置上的词，词性需相对，名词对名词，动词对动词……③囗囗囗囗。

上下两联的结构应当一致，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构等。

如“青山有幸埋忠骨　白铁无辜铸佞臣”，上下两联都是主谓结构，“青山”“白铁”都是主语，“埋忠骨”“铸佞臣”都是动宾结构的谓语，“有幸”“无辜”都是状语。

④节奏相合。

节奏是由停顿形成的，上下两联在哪里停顿，有几处停顿应当吻合。

如前面所举对联依次都是二字一顿、二字一顿、三字一顿。

⑤平仄相协。

（解说略）⑥意义相关。

上下两联之间在内容上必须相互关联，上下两联在内容上的关系，比较常见的有三种。

一是互补关系，即意思一致，相互补充。

例如“甲”；二是对立关系，即意思相对、相反，像“乙”；三是承接关系，即一个意思分成两句来写，一前一后，相互承接，“丙”就属于第三种。

贴对联时，上联居左，下联居右。

3.“③”后面的方格内应填写囗囗囗囗。

（用正楷字填写在答题卡的相应位置）（２分）

4.依据第“⑥”项的内容，请将下面几幅对联分别抄写在文段的甲、乙、丙处。

（３分）

（1）寒冬腊月不畏天寒地冻暖春年头只见春暖花开

（2）白雪才铺黄土上春风又到柳梢头

（3）杏花初落疏疏雨杨柳轻摇淡淡风

5.英才中学初三年级正在举办拔河比赛，一班与三班僵持很久不分上下之时，观赛的同学有感而发，编了一幅对联的上联：

神龙一条忽东忽西不见首和尾。

请你补充下联。

（２分）

下联：

天兵两路＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）阅读图一和图二，完成第6题。

（3分）

图一图二

6.根据图一和图二的相关内容，写出图二中的

（1）

（2）（3）。

（3分）

（1）

（2）（3）＿

二、古诗文阅读。

（共17分）

（一）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成7—10题。

（9分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

7.《送杜少府之任蜀州》是作者王勃送别友人的赠别诗，全诗意在。

（2分）

8.《送杜少府之任蜀州》首联点明了送别的地点和友人要去的地方，请根据划线句子内容，发挥想象，用自己的话描述诗人眼中的景象。

（3分）

诗人眼中的景象：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

9.《送杜少府之任蜀州》中融入作者情感的句子很多，任选一句谈读后的体验。

（2分）

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10.除《送杜少府之任蜀州》外，描写送别的诗句还很多，请填写一句＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2分）

（二）阅读《核舟记》，完成11—13题。

（8分）

核舟记

魏学洢

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。

尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。

中轩敞者为舱，箬篷覆之。

旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。

　　舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

　　其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

　　通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。

而计其长，曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

　　魏子详瞩既毕，诧曰：

嘻，技亦灵怪矣哉！

《庄》《列》所载，称惊犹鬼神者良多，然谁有游削于不寸之质，而须麋瞭然者？

假有人焉，举我言以复于我，亦必疑其诳。

乃今亲睹之。

由斯以观，棘刺之端，未必不可为母猴也。

嘻，技亦灵怪矣哉！

——《虞初新志》

11.下列各组语句中加点词的意思相同的一项是（）（2分）

A．神情与苏黄不属属予作文以记之B.雕栏相望鸡犬相闻

C．称惊犹鬼神者良多此皆良实D.其人视端容寂寂寥无人

12.用现代汉语翻译下面的语句。

（2分）

（1）中峨冠而多髯者为东坡翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）盖简桃核修狭者为之翻译：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

13.文段中“核舟”所展现的情境取材于“大苏泛赤壁”，其中又有雕刻者的个人创作，请结合选文和下面的语段，说出哪些内容来自于“大苏泛赤壁”，哪些属于雕刻者的个人创作。

（4分）

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下。

清风徐来，水波不兴。

举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。

少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

白露横江，水光接天。

纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：

“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。

余音袅袅，不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

　苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：

“何为其然也？

”客曰：

“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？

西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍。

此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”

　　苏子曰：

“客亦知夫水与月乎？

逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？

且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。

”

客喜而笑，洗盏更酌。

肴核既尽，杯盘狼藉。

相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

——苏轼《前赤壁赋》

注释：

①壬戌：

宋神宗元丰五年（1082），岁在壬戌。

②属：

通“嘱”（zhǔ），致意，倾注，此处引申为“劝酒”的意思。

③冯虚御风：

（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行。

冯，通“凭”乘。

虚：

太空。

御：

驾御（驭）。

④舞幽壑之潜蛟：

幽壑：

这里指深渊。

此句意谓：

使深谷的蛟龙感动得起舞。

⑤泣孤舟之嫠（lí）妇：

使孤舟上的寡妇伤心哭泣。

嫠：

孤居的妇女，在这里指寡妇。

⑥盈虚者如彼：

像月亮那样有圆有缺。

盈，月满。

虚，亏，月缺。

彼，指月亮。

答：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、名著阅读（6分）

14.“三顾茅庐”“三打白骨精”“三打祝家庄”的故事分别出自于我国古典章回体长篇小说《》《》《》，作者分别是＿＿＿、

＿＿＿，＿＿＿。

（3分）

15.“人的成长就是否定自我、突破自我、超越自我的过程”，请从读过的名著中任选一部，结合相关内容说说你对这句话的理解。

（不少于100字）（3分）

答：

（此处排150个方格）

四、现代文阅读（22分）

（一）阅读下面材料，完成第16—18题。

（共10分）

A组材料

A-1中国的历史文明是一个历时性、线性的过程，中国的书法艺术在这样大的时代背景下展示着自身的发展面貌。

A-2虞世南用笔遒美圆劲，沉着稳健；结体宽绰疏朗，端庄洒落，风神俱足。

欧阳询书法风格上的主要特点是严谨工整、平正峭劲。

倘若我们将欧阳询推举为“结构大师”的话，褚遂良则是“线条大师”。

他的线条充满生命，书家的生命意识也融入结构之中，明显地体现了中国艺术美学中一个重要的审美范畴：

飞动之美。

A-3在书法的萌芽时期（殷商至汉末三国），文字经历由甲骨文、古文（金文）、大篆（籀文）、小篆、隶（八分）、草书、行书、真书（楷书）等阶段，依次演进。

在书法的明朗时期（晋南北朝至隋唐），书法艺术进入了新的境界。

由篆隶趋从于简易的草行和真书，它们成为该时期的主流风格。

大书法家王羲之的出现使书法艺术大放异彩，他的艺术成就传至唐朝倍受推崇。

A-4“明清尚态”。

明代时，由于资本主义因素的萌芽、市民意识的觉醒，导致了明代文化艺术以反映市民生活为主流的创作审美倾向，因此在形式美感上似乎更趋于自由通俗，接近现实，表达人情，真正开拓了文化艺术美学的社会容量，从而也更显示了艺术反映生活的积极效应。

A-5“唐人尚法”。

有唐一代，楷书名家辈出，群星璀璨。

如：

虞世南、欧阳询、褚遂良、颜真卿、柳公权等大名家，在书法造诣上各有千秋、风格多样。

A-6颜体是由唐代书法家颜真卿所创的一种字体，和柳公权合称为“颜柳”，有“颜筋柳骨”的说法。

“颜体”是针对颜真卿的楷书而言的，其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑。

柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法，其书法结体遒劲,而且字字严谨,一丝不苟，柳楷书的笔法劲练,稳而不俗,险而不怪,老而不枯,润而不肥,仪态冲和,遒媚绝伦。

笔画均匀硬瘦,棱角外露,富于变化,避免单调重复。

A-7唐代自贞观、开元之治而达到鼎盛，威名远扬，到处充满了蓬勃向上的活力，唐文化呈现出一种兼容并包、气度恢宏的景象，进入了史诗般壮丽的隆盛时代，具有一种明朗、高亢、奔放、热烈的时代气质。

B组材料

B-1用墨丰腴。

苏轼书法给人第一直观感就是丰腴。

瘦金体以瘦闻名，而苏轼的书法却是以胖为美。

在苏轼的书法中，极少看到枯笔，飞白，而是字字丰润。

苏轼的所有作品，皆有此特点。

结字扁平。

与殴体字形的修长相反，苏轼书法的结字，多呈扁平。

笔画舒展。

习过黄庭坚书法的人，都对他的书法中的撇捺的舒展有很深的体会。

而黄庭坚曾经是苏轼的学生，被称作是“苏门四学士”之一。

研究苏轼的书法与黄庭坚的书法，不难发现，在撇捺的书写上，甚至在结字上都有一个共同点，即都很舒展。

轻重错落。

主要是指苏轼的书法，特别是行书中，字与字之间，经常会出现用笔