《高级语言程序设计》实验报告实验项目5数组.docx
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《高级语言程序设计》实验报告实验项目5数组
《高级语言程序设计》实验报告
实验序号：
5 实验项目：
数组
学 号
25
姓 名
林燕萍
专业、班级
实验地点
指导教师
实验时间
一、实验目的及要求
1、掌握一维数组和二维数组的定义、赋值、使用和输入输出方法；
2、掌握字符数组和字符串的使用；
二、实验设备（环境）及要求
使用VisualC++6.0；windows系列操作系统的环境。
三、实验内容与步骤
1．用筛法求1~1000之间的素数。
eratosthenes筛法：
1）利用数组存放这1000个数；
2）挖掉第一个数1（令该数=0）；
3）2没被挖掉，挖掉后面所有2的倍数；
4）3没被挖掉，挖掉后面所有3的倍数；
5）4被挖掉，不执行任何操作；
6）5没被挖掉，挖掉后面所有5的倍数；
7）····直到最后一个数；
8）剩下的非0数就是素数。
运行结构截图：
2．编写程序输入一个字符串，删除字符串中的所有数字字符后输出此字符串。
【算法提示】
（1）定义一个一维字符数组；
（2）输入一串测试字符；
（3）依次判断数组中字符是否为数字（即>‘0’且<‘9’）；
（4）若是则将后面所有字符依次往前移一位；
（5）输出整个字符串。
运行结构截图：
3．输入若干个整数存放在一维数组中，根据此数组构造两个数组a和b，要求a中存放数组x中所有的正数，b中存放数组中所有的负数，0舍弃，最后分别输出数组a和b。
运行结构截图：
2
4．10个小孩围成一圈分糖，老师分给第1个孩子10块，第2个孩子2块，第3个孩子8块，第4个孩子22块，第5个孩子16块，第6个孩子4块，第7个孩子10块，第8个孩子6块，第9个孩子14块，第10个孩子20块，然后所有的小孩同时将自己手中的糖分一半给右边的小孩，糖块数为奇数的人可向老师再要一块。
问经过这样几次调整后大家手中的糖的块数都一样？
每人各有多少块糖。
（注：
第i个小朋友的右边是第i-1个小朋友，第1个小朋友的右边是第10个小朋友）
运行结构截图：
5．假设在2*10的二维数组中存放了数据，其中各行的元素构成一个整数，如第一行元素构成整数1234507000。
编写程序比较两行元素构成的整数大小。
（规则：
从高位起逐个比对应位数，若每位均相等，则两数相等；若遇到第一个不相等的数字，则数字大者为大）
例如：
1
2
3
4
5
0
7
0
0
0
1
2
3
7
4
2
6
0
0
0
运行结构截图：
6．输入一个5行5列的矩阵，计算该矩阵最外圈元素之和。
运行结构截图：
7．【附加题】老虎机：
假设有3*3个方格，编写程序，在程序运行后，在3*3个方格内随机显示符号三种符号“、#、*”得分规则是在一条直线或斜线上有三个相同的图案则得一分，按y继续玩，每人玩三次，统计总得分。
（其中可以用’\1’输出）
运行结构截图：
8．【附加题】任意输入两个字符串，分别存放在a、b两个字符数组中。
然后将较短的字符串放在a数组中，较长的字符串放在b数组中，并输出。
附加2：
输入奇数n，输出nXn方阵。
如n=5,输出：
00100
01010
10001
01010
00100
运行结构截图：
9．【附加题】从键盘上输入一些字符串（以”$$$”为结束标志）。
然后统计每个字符串的出现次数。
最后按输入顺序输出各个单词及其对应的出现次数。
如输入：
GirlboyGirlStudentLinStudent$$$
则输出：
GirlboyStudentLin
2121
运行结构截图：
四、分析与讨论
对上机实践结果进行分析，上机的心得体会。
五、教师评语
签名：
日期：
成绩
附源程序清单：
1.#include
intmain（）
{
intNum[100];
inti,j;
Num[0]=0;
for（i=2;i<100;i++）
{
Num[i]=1;
}
for（i=2;i<100;i++）
{
if（Num[i]==1）
{
/*
2的倍数全部赋为0
3的倍数全部赋为0
4为0，跳过
5的倍数全部赋为0
6为0跳过
7的倍数全部赋为0
以此类推
*/
for（j=i;j*i<100;j++）
{
Num[i*j]=0;
}
}
}
for（i=2;i<100;i++）
{
if（Num[i]==1）
{
printf（"%d\n",i）;
}
}
return0;
}
2.#include
intmain（）
{
inti,j=0;
charch[1000];
scanf（"%s",&ch）;
for（i=0;ch[i];i++）
{
if（!
（ch[i]>='0'&&ch[i]<='9'））
{
ch[j++]=ch[i];
}
}
ch[j]=0;//在j处添加字符串结尾
printf（"%s\n",ch）;
Return0;
3.#include
intmain（）
{
inti,m=0,n=0,num;
intIntBegin[1000],Inta[1000],Intb[1000];
printf（"请输入你要输入的数个数：
"）;
scanf（"%d",&num）;
for（i=0;i{
scanf（"%d",&IntBegin[i]）;
}
for（i=0;i{
if（IntBegin[i]>0）
{
Inta[m++]=IntBegin[i];
}
elseif（IntBegin[i]<0）
{
Intb[n++]=IntBegin[i];
}
}
printf（"a数组的成员有%d个，分别为：
",m）;
for（i=0;i{
printf（"%d，",Inta[i]）;
}
printf（"\nb数组的成员有%d个，分别为：
",n）;
for（i=0;i{
printf（"%d，",Intb[i]）;
}
printf（"\n"）;
return0;
}
4.#include
voidmain（）
{
inta[11]={0,10,2,8,22,16,4,10,6,14,20};
intterm,i,n=0,m;
while（a[1]!
=a[10]||a[1]!
=a[2]||a[1]!
=a[3]||a[1]!
=a[3]||a[1]!
=a[5]||a[1]!
=a[6]||a[1]!
=a[7]||a[1]!
=a[8]||a[1]!
=a[9]）
{
n=n+1;
term=（a[1]+a[10]）/2;
for（i=2;i<=10;i++）
{
a[i]=（a[i-1]+a[i]）/2;
if（a[i+1]%2==1）
{
a[i+1]=a[i+1]+1;
}
}
a[1]=term;
}
printf（"n=%d\n",n）;
printf（"a[1]=%d\n",a[1]）;
}
5.#include
intmain（）
{
inta[2][10]={1,2,3,4,5,0,7,0,0,1,2,3,7,4,2,6,0,0};
inti;
for（i=0;i<10;i++）
{
if（a[0][i]>a[1][i]）
{
printf（"第一个数大\n"）;
return0;
}
elseif（a[0][i]{
printf（"第二个数大\n"）;
return0;
}
}
return0;
}
6.#include
intmain（）
{
inta[5][5],i,j,sum=0;
for（i=0;i<5;i++）
{
for（j=0;j<5;j++）
{
scanf（"%d",&a[i][j]）;
}
}
for（i=0;i<5;i++）
{
for（j=0;j<5;j++）
{
if（（i==0||j==4||i==4||j==0））
{
sum+=a[i][j];
}
}
}
printf（"%d\n",sum）;
return0;
}
7.
8.
9.
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