人教版三年级上册英语教案新部编本.docx
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人教版三年级上册英语教案新部编本
教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：
_____________
任教年级：
_____________
任教老师：
_____________
xx市实验学校
课题：
Unit2Colours
第一课时教学设计方案（对话课）
教学目标：
1.知识目标：
能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。
2.能力目标：
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3.情感目标：
培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点：
【教学重点】Thisis……句型的学习。
【教学难点】1.Thisis……的得体运用。
2.Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。
教学准备：
1．本课Let'stalk/部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Goodmorning”的录音带。
3.Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2.游戏Doagame."SIMONSAYS"：
指令是第一单元B.Let'sdo的内容。
3.师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4.教师用头饰介绍人物。
例如：
教师举起MissWhite的头饰说：
ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：
Goodmorning,boysandgirls.I'mMissWhite.
5.请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"。
（二）呈现新课（Presentation）
1．师生观看教学课件。
课件内容为Let'stalk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2.再次观看课件，教师提问：
T:
Whataretheydoing?
3.教师演示Let'stalk/A的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：
教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调Thisis……。
4.教师提问：
MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？
MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
5.听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：
Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。
而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
6.分组练习。
每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……。
（三）趣味操练（Practice）
画一画，说一说（Drawandsay）
（1）让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
（2）向同桌用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物。
（3）分四个大组用句型：
Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛。
（四）总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。
（五）作业布置（homework）
让学生回家记住Thisis……这个句型。
教学反思：
学生学习英语的兴趣很浓。
课题：
Unit2Colours 第二课时（单词课
）
教学目标：
1．知识目标:
（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。
2.情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.能力目标：
让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重难点：
【教学重点】：
能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’sdo部分。
【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学准备：
1．单词卡片。
2．教材相配套的教学课件。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）
t:
goodmorningboysandgirls!
ss:
goodmorningmissliu.
t:
howareyou?
ss:
finethankyou.howareyou?
t:
i’mfinetoo.（指着一名学生）what’syourname?
s1:
mynameis…
t:
（握着s1的手）nicetomeetyou!
s1:
nicetomeetyou，too.
2．let’sdo活动（unit1alet’sdo）
师生一起边说边做动作。
[设计思路]通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。
3．freetalk
t：
what’sthis?
（出示不同颜色的文具）
ss：
book\ruler\crayon…
教师出示彩虹图问“what’sthis?
”告诉学生“thisisarainbow.”
t：
isitbeautiful?
ss：
yes.
t：
nowlet’sgotoseethecolour.
[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）呈现新课（Presentation）
1．（播放课件）让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
t:
whatcolour?
ss:
red.
t:
yes！
youareright.it’sred.
运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.
3．跟老师读所学的新词。
4．让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。
5．找颜色:
让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如：
green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。
（三）趣味操练（Practice）
1.let’splay
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。
2.game：
把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。
真正实现了再玩中学，再学中玩。
同时加强了学生对听、说、认读的操练。
（四）总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。
（五）作业布置（homework）
让学生记住本节课所学的五个颜色单词。
教学反思：
学生学习英语的兴趣很浓。
课题：
Unit2Colours 第三课时（单词课）
教学目标：
1．知识与技能目标：
a、能够听和认读字母AaBbCcDd.
b、能够在四线三格中正确书写字母。
2.情感目标：
让学生了解单词是由字母组成的。
教学重难点：
【教学重点】能听和认读字母AaBbCcDd。
【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。
教学准备：
1．字母卡片。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．Freetalk.用所学的句子与学生对话。
2.Singthe边唱边拍手。
（二）呈现新课（Presentation）
T:
Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）
1.学习并练习认读字母Aa,
a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势（金字塔形）。
b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。
好的小组给予奖励。
c、教学生区分字母的大小写。
d、让学生观察书上的书写笔顺。
e、教师在黑板上范写，学生书空。
f、学生在练习本上练习，师巡视。
g、学生展示。
h、哪些单词离不开Aa。
如：
AAAaaa字母发音appleappleapple
AAAaaa字母发音antantant
2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3.抽读字母卡片。
学生快速读出老师出示的字母卡。
4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）
5.Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。
6.多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。
（三）趣味操练（Practice）
1.学生按顺序读出今天所教的字母。
2.let’schant.（带读，再齐读）
AAA，sayOKBBB,touchyourknee
CCC,lookandseeDDD,makeaD
（四）总结课堂，评价学生表现
总结本课所学知识，表扬课堂上表现好的学生。
（五）作业布置（homework）
要求学生掌握Aa,Bb,Cc,Dd.四个字母的书写和发音。
教学反思：
学生学习英语的兴趣很浓。
课题：
Unit2Colours 第四课时（对话课）
教学目标：
1.知识目标：
听懂，会说Goodafternoon!
Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在实际情景中进行运用。
2.情感目标：
要求模仿正确，语调自然。
3.能力目标：
会说Goodafternoon!
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