初中英语Unit 4 What time do you go to school教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中英语Unit4Whattimedoyougotoschool教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit4whattimedoyouusuallygotoschool?
SectionB2a-2c教案
教学目标
知识目标：
1.通过阅读训练，复习描述活动的句子，注意频度副词的用法：
---Iusuallyeatquickly.---Isometimesplaybasketballforhalfanhour.
---WhenIgethome,Ialwaysdomyhomework.
2.熟练掌握词汇：
either,lot,taste,理解和运用短语either…or…,lotsof等。
技能目标：
通过阅读技能的训练，学会从阅读材料中获取信息的能力。
情感目标：
学会合理安排自己的活动时间，养成良好的日常生活习惯。
教学步骤
Step1:
Warmingup
Watchavideoabouthealthylife.看一段关于健康生活的视频
（良好习惯是健康生活的最好方法。
Goodhabitsarethebestwayforhealthylife.）
Step2:
Leadin
Afterwatchingthevideo,Check（√）thehabitsyouthinkarehealthy
（在你认为健康的习惯下面打勾）
gotobedearlyeatquicklyplaysportseatice-cream
eatvegetablestakeawalk
Doyouhavemorehealthyhabits?
Forexample（例如）:
eathealthyfood,brushteethtwiceaday,gotobedearly,
eatagoodbreakfast...
Step3:
Fastreading
Listentothearticle,answerthequestions.
WhattimedoesTonygetup?
WhattimedoesMarygetup?
Whoishealthier（更健康）?
Step4:
Carefulreading
1、Readparagraph1andanswerthequestions.（读第一段回答问题）
WhydoesTonyusuallyeatveryquicklyforbreakfast?
WhatdoesTonydointheevening?
（在这一部分穿插翻译句子HeeitherwatchesTVorplayscomputergames.）
他不是在图书馆就是在教室。
Heisintheclassroominthelibrary.
2、Readparagraph2andwriteTorF.（读第二段，判断正误）
（）Maryhasaneasybreakfastinthemorning.
（）Sheeatslotsoffruitandvegetablesforbreakfast.
（）Maryknowsice-creamisn'tgoodforher,butittastesgood.
（在这一部分穿插翻译句子.Maryknowsice-creamisn'tgoodforher,butittastesgood.）
玩电脑游戏对我们的眼睛不好。
Playingcomputergamesoureyes.
Step5:
TonyandMaryhaveaconversation,fillintheblanks.Thenreaditwithyourpartners.（TforTony,MforMary）
（这是Tony和Mary的对话，把对话补全，然后跟同伴读熟对话。
）
M:
Tony,you'realittlefat.
T:
Err...,yeah,Ithinkso.
M:
Whattimedoyougetupinthemorning?
T:
Igetupeight.
M:
Doyouhavetimeforbreakfast?
T:
No,Idon'thaveforbreakfast,soIusuallyeatvery..
M:
Whatdoyouhaveforlunch?
T:
Forlunch,Iusuallyeat..
M:
Oh,that'sunhealthy.Doyouexercise?
T:
Yes,Isometimesforhalfanhour.
Step6:
Pairwork：
Readtheconversationwithoutanswers.（不给提示答案，两人看屏幕读对话。
）
Step7:
Groupwork:
PretendyouareMary,discussingroups,giveTonysomeadvicetohelphimkeephealthy.（假如你们都是Mary，小组讨论给Tony一些保持健康的建议）
Forfood:
Forexercise:
Forsleeping:
Eg:
Tony,let’stakeawalkafterdinner./Pleasegetupearly.
Step8:
Summary：
Whathaveyoulearnedinthislesson?
（本节课你学到了什么？
）
Doyouhaveahealthylife?
Step9:
Homework：
Forall:
Listatleastfivehealthyhabits.
（全做：
列举出至少五种健康习惯）
Optionalwork:
WritealettertoTony.
（选做：
给Tony写一封信）
学情分析
1.初一年级的学生处于小学升入初中后的第一学年，此时的英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中英语的铺垫。
2.通过小学阶段的英语学习，大部分学生对英语学习兴趣浓厚，具有了一定的英语听说读写的方法与技巧。
但部分学生由于英语基础较差，没有养成良好的英语学习习惯，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听众或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高。
3.初中一年级学生对学习上还处于较强的感性阶段，教学中新鲜的事物，新颖的教法，新奇的教学媒体，都可以激发他们的学习好奇心和热情。
因此，充分合理的利用多媒体教学，给予学生创设活泼生动的英语学习氛围，调动学生的学习兴趣，激发学习热情，使其在欢快融洽的氛围中，潜移默化的收获知识。
效果分析
1.在课堂导入环节，利用多媒体播放一段视频，使学生从整体上感知一下本节课将要学习的句型，调动学生的情绪，为接下来的课堂学习创设一个热情积极的学习氛围。
2.在学习新知的环节，充分利用网络资源，借助PPT出示几组与学生生活密切相关的图片，在生动形象的图片中，学生可以联想到自己的日常生活片段，进而自然而然的过渡到语篇学习。
3.在语篇学习过程中，充分运用多媒体辅助教学，PPT中设计了多种形式问题作为指导阅读的媒介。
学生通过完成问题，进而掌握了阅读中应该具备的步骤和注意的问题，进而提高了阅读兴趣。
4、在课堂总结之前再播放一段视频，既唤醒学生记忆又使学生再次提起兴趣，对本课做总结。
教材分析
一、教材分析
1.本课内容是初中一年级第四单元SectionB2a—2c。
本单元以谈论日常作息时间安排为主线，将日常生活涉及到的语言词汇和时间融入到教材中。
活动2a—2c的阅读短文，集中体现了本单元教学重点中所涉及的语言词汇和时间表达法，这一课时是本单元的教学重点。
2.在课堂设计时，我把它们作为一个整体，由一个任务过渡到下一项任务，一气呵成，没有将其逐一分开来。
2a是一项读前预热活动。
2b是读中活动，包括两个层次不同的活动：
第一个问题检测文章的主旨大意，第二个问题涉及文章的具体细节。
2c活动为读后活动，其主题仍然为“健康生活习惯”，但训练的侧重点由“读”过渡到“写”上。
本篇阅读材料以第一人称和第三人称分别描述兄妹两人的生活习惯，情感目标明确，在教学中抓住一切时机，引导学生关注健康生活，培养良好的生活习惯。
评测练习
Step2:
Leadin
Afterwatchingthevideo,Check（√）thehabitsyouthinkarehealthy
（在你认为健康的习惯下面打勾）
gotobedearlyeatquicklyplaysportseatice-cream
eatvegetablestakeawalk
Doyouhavemorehealthyhabits?
Forexample（例如）:
eathealthyfood,brushteethtwiceaday,gotobedearly,
eatagoodbreakfast...
Step3:
Fastreading
Listentothearticle,answerthequestions.
WhattimedoesTonygetup?
WhattimedoesMarygetup?
Whoishealthier（更健康）?
Step4:
Carefulreading
1、Readparagraph1andanswerthequestions.（读第一段回答问题）
WhydoesTonyusuallyeatveryquicklyforbreakfast?
WhatdoesTonydointheevening?
（在这一部分穿插翻译句子HeeitherwatchesTVorplayscomputergames.）
他不是在图书馆就是在教室。
Heisintheclassroominthelibrary.
2、Readparagraph2andwriteTorF.（读第二段，判断正误）
（）Maryhasaneasybreakfastinthemorning.
（）Sheeatslotsoffruitandvegetablesforbreakfast.
（）Maryknowsice-creamisn'tgoodforher,butittastesgood.
（在这一部分穿插翻译句子.Maryknowsice-creamisn'tgoodforher,butittastesgood.）
玩电脑游戏对我们的眼睛不好。
Playingcomputergamesoureyes.
Step5:
TonyandMaryhaveaconversation,fillin
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