河长制工作计划2 2.docx

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河长制工作计划22

保护松花江爱护水资源教案

通过有关水的成语和诗句，反映出人们对水寄予的深厚感情。

由水的应用，让学生认识到水是人类不可缺少的宝贵的自然资源，从而引入课题。

通过展板和图表，让学生了解世界及我国水资源状况，学会用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；由用水习惯的问卷调查及适时评价提高学生的节水意识，通过水污染图片及事件，认识爱护水资源的另一途径，接着让学生在趣味活动“是真是假”中了解其他国家的节水措施，最后由学生设计公益广告来提高全民的节水意识，培养学生的社会责任感。

　　[关键词]水资源；节水；防止水污染

　　一、教学目标

　　1.知识与技能

　　了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

　　2.过程与方法

　　学习利用报刊、网络等资源获取信息，并对所得信息进行加工、整理。

　　3.情感态度与价值观

（1）培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。

（2）强化学生的爱水、节水意识，培养学生的社会责任感。

　　二、教学重点

　　1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

　　2.培养学生的社会责任感。

　　三、教学难点

　　1.水资源和水污染相关资料的收集。

　　2.充分调动学生的学习积极性。

　　四、教学方法

　　创设情景→常识介绍→学生讨论→调查及评价→提高意识→激发情感→广告设计。

　　五、教学用品

　　电脑、水资源状况和水污染状况的图片

　　六、教学过程

　　[师]同学们，今天有这么多的老师来听我们班的课，大家是不是也和我一样既兴奋又紧张呢？

　　[生]是。

　　[师]其实适度的紧张对身体也是有益的，如何缓解紧张的情绪呢？

让我们一起来做个深呼吸吧！

“吸气……呼气……”，感觉怎么样？

是不是有信心了？

　　[生]的确有效！

　　[师]我们刚才吸入的是空气，人们能不能三分钟没有空气？

当然不能，由此可见，空气是我们人类生存所必需的，是人类的生命源泉，那么，还有什么物质也是我们生命所不可或缺的呢？

　　[生]水！

　　[师]同学们知道哪些有关水的成语？

　　[生]水到渠成、水滴石穿、水落石出、水涨船高、水泄不通、车水马龙等。

　　[师]同学们还知道哪些有关水的诗句呢？

　　[生]黄河之水天上来，奔流到海不复回、白毛浮绿水，红掌拨清波、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝等。

　　[师]同学们非常聪明。

　　[师]这么多有关水的成语和诗句，足见人们对水寄予的深厚感情。

水在哪些地方会用到呢？

　　[生]每天要喝水、煮饭、烧菜要放水，洗脸、洗澡要用水、工业上要用水、农业灌溉要用水等。

　　[小结]水与人类、动物、植物的生存、发展是息息相关的，生命的孕育和维系需要水；人类的日常生活和工、农业生产离不开水；水力发电利用的是水，此外，水还能为人类提供水运的航道和宜人的环境。

总之，水是人类不可缺少的宝贵的自然资源，经济的发展，人民生活水平的提高都与水有直接的关系。

但是人们对水资源等方面的知识又有多少深入的了解呢？

本课我们就共同来学习课题：

爱护水资源。

　　[板书]一、人类拥有的水资源

　　[师]水存在于哪些地方，或者说哪些地方有水？

　　[生]江、河、湖、海、大气、地下等都含有水，就连生物体内也含有水。

　　[展示图片]同学们，这里有一幅星球的图片，你们熟悉吗？

　　[齐答]地球。

　　[师]不错，是地球！

这幅图片，是从太空拍摄的，可见地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，为什么是蔚蓝色的呢？

这是因为地表有71%被水覆盖！

　　[板书]1.地球表面s71%被水覆盖着。

　　[师]既然如此，我们的人类还缺水吗？

　　[生]不缺水（部分同学），缺水（部分同学）。

　　[师]同学们，地球上的总水储量很大，达到1.39*1018m3，但淡水很少，大部分是海水，海水约占总水储量的96.5%，陆地淡水只占总水储量的2.53%，其中大部分还分布在两极和高山的冰雪和冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30.4%，这样计算下来，淡水占总水储量的1%都不到。

可能有的同学会认为，1%也不少了，但是随着社会的发展，人口的增长，一方面人类生活、生产的用水量不断增加；另一方面未经处理的工业废水，生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理使用等，造成的水体污染加剧了可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。

　　[师]同学们，你们知道吗？

现在世界上还有80多个国家，约20多亿人口，面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口还生活在缺水状态中。

　　[板书]2.淡水资源极度短缺。

　　[展示图片]世界人均水量和一些国家的人均水量图，及我国各地区人均水量图。

　　[学生汇报]如：

我国水资源总量居世界第六位，但人均水量很少，居世界八十几位；或江苏省人均水量还不到500m3等（教师作适时点评）。

　　[展示图片]竞猜

　　[介绍]这是哪儿？

是大草原吗？

大草原上怎么会有一条船呢？

是要建设主题公园吗？

还是行为艺术展示？

统统不是的！

这里是鄱阳湖的中心，往年碧波荡漾的景象改头换面，变成青草依依的迷人景色。

虽然同样美丽，但靠湖吃湖的当地居民显然没有心情去欣赏“草原风光”，新建县南矶乡附近，靠养殖为生的乡民损失惨重，初步估算其损失超过1500万元。

[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。

目前的现状也无时无刻不提醒人们：

要爱护水资源。

[板书]二、爱护水资源

　　[板书]1.节约用水

　　[师]你们如道什么行业是用水大户吗，对了，是农业！

农业上主要是浇灌，传统的方式是大水漫灌，产1斤米/吨水，要消耗大量的水资源，现在通常采用的是喷灌和滴灌。

工业也是用水大户，生产一吨钢铁要消耗100吨水！

生产1吨纸约200吨水。

工业用水往往是重复使用，生活上我们可要养成良好的节水习惯，同学们在生活中使用哪些节水器具？

　　[生]节水龙头、节水马桶等。

　　[师]同学们，为了使整个社会形成节水和树立保护水资源的新风尚，我国于1984年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》，1988年施行了《中华人民共和国水法》，为了引起每一位公民的重视，还颁布了新的节水标志。

　　[展示图片并启发讲解]绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

　　[过渡]同学们在生活中的用水习惯好不好呢？

接下来我们来做一个小调查。

（分发调查表）

　　[学生活动]完成调查表

　　附：

调查表

　　让我们来测试一下你的用水习惯！

你是否是一位节约用水的惜水人士？

　　说明：

在你认为适当的答案上画圈，将你所得的分数相加就可以知道你是否是热爱环保的惜水人士！

注意一定要诚实，请勿作弊！

　　1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？

（）

　　A.总是B.有时候C.从不

　　2.你是否以短时间的冲澡代替长时间的淋浴？

（）

　　A.总是B.有时候C.从不

　　3.你是否注意到漏水的水龙头？

（）

　　A.总是B.有时候C.从不

　　4.你是否将厕所当作垃圾箱来使用？

（）

　　A.总是B.有时候C.从不

　　5.你家里是否有节水装置？

（）

　　A.有3个以上B.有1或2个C.没有

　　6.你知道世界节水日吗？

（）

　　A.知道B.好像知道C.不知道

　　7.你是否用大量的水冲洗家中的地面？

（）

　　A.总是B.有时候C.从不

　　8.你知道南通市的水价吗？

（）

　　A.知道B.好像知道C.不知道

　　9.你常p面打印纸张吗？

（）

　　A.总是B.有时候C.从不

　　10.你是否和其他人探讨过水资源的问题？

（）

　　A.总是B.有时候C.从不

　　分数：

A――5分B――2分C――0分合计分。

　　[统计并作适时点评]

　　0-9分：

令人震惊的习惯！

不要再认为你仍旧生活在水资源取之不竭的世界里了！

不要再这样自私下去了！

多为那些没有你幸运的人想想吧！

想想你的下一代！

　　10-24分：

嗯，你正在努力为节约水资源做些什么，但是做得还不够好。

在日常行为中注意采纳解决水的建议，过一段时间后请再做一下这个测试。

　　25-39分：

不错！

你是一个惜水的人！

但是似乎还可以做得更好！

试试作更多的尝试节约我们的水资源，过一段时间后请再做一遍这个测试。

　　40-50分：

恭喜你！

你是一个节约用水的模范！

继续保持！

并将每一个节约用水的窍门告诉给更多的人！

　　[展示图片]水污染图片并讲解水污染事件（2005年松花江水污染事件等）。

　　[小结]水污染也是造成水资源减少的重要原因，所以爱护水资源的第二条途径就是防止水污染。

　　[板书]2.防止水污染

　　[师]接下来，老师给同学们准备了一个活动：

幸运课堂――是真是假？

大屏幕上出示的6个事例有的是真的，有的是假的。

究竟真假如何，还要借助各位同学的火眼金睛分辨出来。

（学生分组讨论并完成）

　　[生]我认为“用茶勺喂庄稼”是假的。

茶勺只有那么一点点水，庄稼不够用的。

　　[师]是吗？

请同学们看大屏幕，如果屏幕上出现的是个“√”说明这个事例是真的。

请看！

其实“用茶勺喂庄稼”是真的，这个事例发生在以色列。

当地的科学家通过精确的计算，算出每株庄稼所需要的用水量，农民可直接利用茶勺喂庄稼。

　　[生]第二个事例“水比油贵”是真的。

　　[师]的确。

“水比油贵”这四个字是个比喻，但在世界上很多地方，却成了无可辩驳的现实。

伊朗日出口250万桶原油，国内汽油每升只卖0.8元，每升矿泉水却要2元。

　　[生1]我觉得提高水价不能节约用水。

因为水价提高了，很多下岗的工人用不起水，而有钱的人因为钱多，就可以用很多水。

　　[生2]我不同意刚才那位同学的观点。

我认为提高水价可以节约用水。

因为水价提高了，人民节约用水的意识就可以提高。

更多的人就会因为价格的原因而自动地去节约用水。

　　[师]两位同学都说得很好。

请看大屏幕，其实提高水价可以节约用水是真的。

水价格政策是保护水资源和节约用水的一种手段，可以在一定程度上制约用户的用水量。

事实证明，水价低廉也是造成浪费用水的原因之一。

在国外，如挪威、加拿大2.1元/吨，法国6元/吨，香港地区20元/吨，东京22.8元/吨。

而南通市区每户（4人）月用水25吨以内，水价为2.6元/吨（展示家庭用水缴费发票），中国水价真的是低得没法再低了！

　　[生]哦，原来如此。

　　[生]第四个事例是真的。

　　[师]的确如此。

东南亚的新加坡，是世界上最严重的缺水国之一。

所以十分抓紧节水工作，制定有严格的法规政策。

在新加坡，不仅工业的水价高于家庭用水价，而且工厂用水超过计划定额时，要征收15%的节水税。

　　[师]在回答第五个事例之前，有没有哪位同学给我们解释什么是漫灌？

　　[生]漫灌就是把田地用水全部浇满。

我认为这个是错的。

　　[生]重复利用17次，不太可能吧！

我认为是假的。

　　[师]其实恰恰相反，这个是真的。

美国制造工业的水重复利用次数，1954年为1.8次，1985年为8.63次，到2000年，到达17.08次。

　　[师]各位同学对节约用水发表了自己的高见。

那么我们如何防止水体污染呢？

　　[生]我们可以把那些污染严重的工厂关闭。

　　[生]可以使用新型材料，把污水处理后再排放。

　　[师]我们还可以少使用化学肥料，多使用农家肥料。

　　[师]如何减少水土流失呢？

　　[生]我们可以多植树造林，保护我们的森林资源。

　　[生]还可以退耕还林、封山育林。

　　[师