pep三年级下册Unit1教案表格集体备课教案.docx
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pep三年级下册Unit1教案表格集体备课教案
pep三年级下册Unit1教案（表格）集体备课教案
费县小学集体备教案（表格）
学科
英语
年级
三
单元
一
时间
主备单位、教师
城北小学
张丽君
题
Unit1elebatshl第一时
型
对话
使用单位、教师
教学
目标
1词汇：
ele,Aeria,anada,hina
2句型：
ehaveanefriendtdaI’frAeria
教学
重难
点
ele的发音。
教具
准备
1准备A,ie和Bailing头饰。
2教材相配套的教学录音带
教学过程
二次备
Step1Preparatin
1Singthesng“Hell”
2Greetings:
T:
Hell,A!
（p）s:
Hell,teaher!
T:
elebatshl!
Nietseeuagain
（p）s:
Nietseeu,t
PratiseithseveralSs,thenlettheSsditinpairs
（此环节通过让学生唱英歌曲及freetal,创设英语氛围，激发学习兴趣，让学生在轻松的环境中学习新。
）
Step2Presentatin
1Sa:
Gdrning,everbd!
Gladtseeuagain!
I’isszhang
I’frhina（手举中国国旗）Andu?
Helptheanser:
I’…I’frhinaLetSsrepeat!
Intrduetheselves:
I’…I’frhina（开火车）
2教师戴A头饰，说：
N,I’A,I’frAeria（举美国国旗）LetSsrepeat让一名学生戴上A的头饰，教师对全班同学说：
ehaveanefriendtda（板书）教师重复几遍，让学生重复。
然后让这个同学和全班同学打招呼，（必要时给予帮助）Hi!
I’AI’frAeria这时教师接着说：
A,ele!
并握手，板书单词ele，此时让学生重复ele（注意发音）与几个学生做同样的练习，然后让两人一组练习。
3利用国旗教学新词：
anada
给一个学生ie的头饰，帮其做自我介绍
I’ieI’franadaLetSsrepeatandsatgether:
ele,ie!
在介绍完新单词及句型后，教师领读，学生跟读，检查学生读的情况，及时纠正发音，做听音传盒的游戏。
Gae（趣味游戏）
听音传盒，将3个国旗放在盒子里，教师敲击桌子传盒，当停止敲击时，盒子落在谁手里，谁就起从盒子里拿出一面国旗，说一句话：
I’…I’fr…
（利用头饰及国旗创设真实情景，利于学生理解重难点词汇及句子，此游戏目的是为了操练本节重点句型。
）
Step3Pratie
1Listentthetape,shthepiturefA,as:
hat’shernae?
（A）
Isshefrhina?
Plathetape,listenandfindtheanser（bslsed）heit
Plaagain,listenandrepeat（bspen）,注意语音语调
2Devidethehlelassintthreeparts（Teaher,students，A）,readthedialgue
3Grupr3人一组分角色读。
（让学生合上本听录音，引导学生整体理解内容，再由机械操练到意义操练。
）
Step4Prdutin
1Atthedialgue让学生戴头饰表演对话。
2aeupanedialgue
A:
（指着B）Ihaveanefriend
B:
（起立）Hi，I’I’fr…
P:
（全班）Nieteetu!
B:
Nieteetu,t!
3Intrdueurself
（1）给学生A,ie,Bailing的头饰，让其上台表演。
例
如：
I’ieI’franada
（2）介绍自己自何地。
例如，自哪个省，市，县，乡，村（也可以说自己喜欢的省份）frexaple,I’I’frShandng（I’frFeixian）xb1
4出示名人照片或图画（如胡锦涛，布什，白求恩，赵薇等）
As：
h’she/she?
here’she/shefr?
（设计这些活动的目的是为了巩固本节所学的新知识并将其用于真实的情景中。
）
StepPrgress
1小结
2做活动手册Listenandath
3Her:
（1）听录音，仿读对话。
（2）用英做自我介绍。
新#标#第#一网
（通过做活动手册检查本节的学习效果。
）
板书设计
Unit1elebatshl
ehaveanefriendtda
I’frAeria/hina/anada
ele
教学反思
费县小学集体备教案（表格）
学科
英语
年级
三
单元
一
时间
091
主备单位、教师
城北小学
张丽君
题
Unit1elebatshl第二时
型
词汇
使用单位、教师
教
学
目
标
1单词：
b,girl
2短语：
athut!
教
学
重
难
点
1Girl的发音
2athut!
的运用
教具
准备
1准备A,ie和Bailing的头饰或图画
2教材相配套的教学录音带
3教材相配套的教学挂图新标第一网
教学过程
二次备
Step1Preparatin
1Singthesng“bandgirl”师生一起欣赏
2Revisin
AtthedialguefLet’stal
（播放此歌曲是为了让学生对即将学习的新单词bandgirl在头脑中预先感知，表演对话复习旧知识，为新做准备。
）
Step2Presentatin
1利用头饰或人物图画教学新单词。
Sa:
Ihavetnefriends（拿出ie的图画）
L!
ThisisieHeisab
ritedn,LetSslistenandrepeat开火车读：
“b”，“Heisab”然后教学Iaab（repeat）
然后拿出A的图画，说：
L!
ThisisASheisagirlritedn,LetSslistenandrepeat:
girl,sheisagirl,然后教学：
Iaagirl（同桌互读）
展示Let’slearn的教学挂图，让学生看图猜
猜“athut”（可用汉语）
ritednLetSsrepeat!
2PlathetapeListenandrepeat（注意模仿语音语调）
3GruprHelpeahtherreadtherdsrretl
（图片教学形象，直观，易与理解新词。
）
Step3Pratie
1开火车读单词
2看谁反应快，快速闪现单词卡片，看谁读得又快又准！
3Plathegae“Pllsas”
eg:
pllsas:
b,b,standup
pllsa:
girl,girl,turnarund
4Let’spla
听音猜人，叫一个学生上台背对大家，下面的学生可发出奇怪的声音或用异样的声音说一句英语，讲台上的学生根据声音猜出他/她是b/girl注意问：
“brgirl”,不要说成“bandgirl”
（此环节的设计由机械操练到意义操练，目的是练习重点词汇。
）
Step4Prdutin
1Intrdueurlassates
eg:
Thisis…Heisab
Thisis…sheisagirl
2展示动画片中的人物（一休，胡图图，蜡笔小新，樱桃小丸子，哪吒），让学生介绍。
例如：
As:
Dunthe?
hantelle?
Helpthesa:
Thisis…she/heisagirl/b
（让学生在真实情景中把语言知识转化为语言技能，从而达到学以致用的目的。
）
StepPrgress
1小结
2做活动手册Listenandath
3Her:
（1）听录音，认读单词
（2）用英向家长或朋友介绍自己
板书设计
Unit1elebatshl
b
girl
athut
教学反思
费县小学集体备教案
学科
英语
年级
三
单元
一
时间
主备单位、教师
城北小学
张丽君
题
Unit1elebatshl第三时
型
新授
使用单位、教师
教学
目标
1．学习英字母Aa,Bb,，能够按正确笔顺对字母进行描红。
2．能听懂会说apple,ant,b,bag,e,ffee。
教学
重难
点
1印刷体与手写体的区别
2It’sanappleAn的用法
教具
准备
1教材相配套的Let’ssa,Let’shant的录音带，小黑板
2AB的字母卡片及相应单词卡片
教学过程
二次备
Step1Preparatin
1Freetal
A:
Hi,I’…（名字）I’fr…
B:
Hi,I’…（名字）I’fr…
A:
Nieteetu
B:
Nieteetu,t
2Reviselet’stalLetSsatitut
（创设英语学习氛围，激发学习兴趣。
）
Step2Preparatin
出示单词卡片apple,让学生认读，再出示ant的图画，As：
hat’sthis?
It’sanant,注意an的用法。
出示单词卡片，教学ant板书两个单词或着将单词卡片贴在黑板上，让学生认读，然后让其观察两个单词有何关联（两个单词的第一个字母相同，都是a）。
出示字母卡片Aa,领读，注意发音到位。
教师在
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