617学年高二月考语文试题附答案2.docx

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617学年高二月考语文试题附答案2

庄河高中2016-2017学年度上学期十月阶段考试

高二语文试题

满分：

150分时长：

150分钟

第Ⅰ卷阅读题

甲必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

宗教是异常复杂的现象，宗教艺术也是这样。

中国古代留传下来的主要是佛教石窟艺术。

佛教在中国广泛传播流行，并成为门阀地主阶级的意识形态，在整个社会占据统治地位，是在频繁战乱的南北朝。

北魏与南梁先后正式宣布它为国教，是这种统治的法律标志。

佛教历经隋唐，达到极盛时期.产生出中国的禅宗教派而走向衰亡，它的石窟艺术也随着这种时代的变迁而发展变化。

印度佛教中尸毗王割肉贸鸽、摩诃王子舍身饲虎等故事大量出现在敦煌北魏洞窟的壁画中。

画面企图在肉体的极端痛苦中，突出心灵的平静和崇高。

连所谓王子、国王都如此“自我牺牲”，那就不必说一般的老百姓了，这是统治者的自我慰安和欺骗，又是他们撒向人间的鸦片和麻药。

这是一种地道的反理性的宗教迷狂，其艺术风格是激昂、狂热、紧张、粗犷的，构成了北魏壁画的基本美学特征。

黑格尔曾说，把苦痛和对于苦痛的意识和感觉当作真正的目的，在苦痛中愈意识到所舍弃的东西的价值和自己对它们的喜爱，愈长久不息地观看自己的这种舍弃，便愈发愿意感受到把这种考验强加给自己身上的心灵的丰富。

黑格尔的论述完全适合这里。

洞窟的主人并非壁画，而是雕塑。

前者不过是后者的陪衬和烘托。

四周壁画的图景故事，是为了突出中间的佛身。

尽管佛像身体前倾、目光下视，但对人世似乎并不关怀或动心。

以洞察一切的睿智的微笑为特征，并且就在那惊恐、阴冷、血肉淋漓的悲惨世界中，显示出他的宁静、高超和飘逸。

在巨大的、智慧的、超然的神像面前匍伏着蝼蚁般的生命，而蝼蚁们的渺小生命居然建立起如此巨大而不柯的“公平”主宰，也正好折射着对深重现实苦难的无可奈何的情绪。

跟长期分裂和连绵战祸的南北朝相映衬的，是隋唐的统一和较长时间的和平稳定。

佛像变得更慈祥和蔼，关怀现世，似乎极愿接近世间，帮助人们。

朝不保夕、人命如草的日子终成过去，在繁荣昌盛的统一王朝，精神统治不再需要用残酷的苦难来吓人，而变成以诱人的天堂幸福生活来吸引人。

敦煌唐代雕塑与壁画不是以强烈对比的矛盾（崇高），而是以相互补充的和谐（优美）为特征了。

与北魏洞窟中佛像叫人畏惧而自我舍弃相比，其心理状态和审美感受是大不一样了。

盛唐壁画中那些身躯高大的菩萨行列在中唐消失，人物成为次要，着意描绘的是热闹繁复的场景。

菩萨（神）小了，供养人的形象却愈来愈大，有的身材和盛唐的菩萨差不多，个别的甚至超过前者。

在敦煌，世俗场景大规模地侵入了佛国圣地，实际标志着宗教艺术将彻底让位于世俗的现实艺术。

禅宗在中唐以来盛行不已，压倒所有其他佛教宗派，则是这种情况的理论上的表现。

清醒的理性主义、历史主义的华夏传统终于战胜了反理性的神秘迷狂。

禅宗将信仰与生活完全统一起来:

不要那烦琐教义和仪式，不必出家，也可成佛;不必那样自我牺牲、苦修苦炼，也可成佛;在日常生活中保持或具有一种超脱的心灵境界，也就是成佛。

“担水砍柴，莫非妙道”，“语默动静，一切声色，尽是佛事”。

因此，人们不再需要一种特殊对象的宗教信仰和特殊形体的偶像崇拜。

正如宗教艺术为世俗艺术所替代，宗教哲学包括禅宗也为世俗哲学的宋儒所替代。

完成了这一社会转折的敦煌宋代石窟，尽管洞窟极大，但精神全无，也没有多少宗教的作用和意味了。

（摘编自李泽厚《美的历程·佛陀世容》）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）

A.在中国古代异常复杂的宗教艺术中，佛教石窟艺术是其主要遗存，它经历了漫长的友展过程并留传了下来。

B.在战乱频仍的南北朝时期，佛教广泛传播流行，历经隋唐达到极盛，随着中国的禅宗教派出现，佛教走向衰亡。

C.北魏先于南梁宣布佛教成为国教，是佛教成为门阀地主阶级的意识形态并占据统治地位的法律标志。

D.敦煌北魏洞窟壁画中出现的王子、国王“自我牺牲”的佛教故事，是统治者的自我慰安和欺骗，也是对百姓的麻醉。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分）

A.以洞察一切的睿智的微笑为特征的北魏佛像，尽管身体前倾、目光下视，似是表达对人世的关怀或动心，实际上似乎并非如此。

B.巨大、智慧、超然的北魏石窟佛像，正是匍匐于神像前的蝼蚁们怀着对现实苦难的无可奈何情绪建立起的巨大、不朽的“公平”主宰。

C.中唐壁画着意描绘热闹繁复的场景，其中供养人的形象愈来愈大。

这一时期，在敦煌壁画中出现大规模的世俗场景，反映出宗教艺术将完全让位于世俗的现实艺术。

D.佛教思想中理性主义和历史主义战胜了反理性的神秘迷狂，信仰与生活相统一的禅宗得以产生，并在中唐以来盛行不已。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A.黑格尔认为，愈是痛苦便愈能认识到痛苦的价值，便愈发愿意感受到痛苦给自己带来的心灵的丰富。

这一认识适于阐释北魏壁画的基本美学特征。

B.北魏石窟中壁画是雕塑的陪衬与烘托，它突出了佛像的宁静、智慧和超然;而敦煌唐代的雕塑与壁画则呈现出相互补充、和谐优美的面貌。

C.“担水砍柴，莫非妙道”，“语默动静，一切声色，尽是佛事”形象地说明，在日常生活中保持或具有一种超脱的心灵境界，也就是成佛。

D.敦煌宋代石窟没有多少宗教意味，因为此时世俗哲学已取代宗教哲学，人们不再需要一种特殊对象的宗教信仰和特殊形体的偶像崇拜。

二、古诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成4—7题。

陈抟字图南，亳州真源人。

始四五岁，戏涡水岸侧，有青衣媪乳之，自是聪悟日益。

及长，读经史百家之言，一见成诵，悉无遗忘，颇以诗名。

后唐长兴中，举进士不第，遂不求禄仕，以山水为乐。

自言尝遇孙君仿、麞皮处士二人者，高尚之人也，语抟曰:

“武当山九室岩可以隐居。

”抟往栖焉。

因服气辟谷历二十余年，但日饮酒数杯。

移居华山云台观，又止少华石室。

每寝处，多百余日不起。

周世宗好黄白术，有以抟名闻者。

显德三年，命华州送至阙下。

留止禁中月余，从容问其术，抟对曰:

“陛下为四海之主，当以致治为念，奈何留意黄白之事乎?

”世宗不之责，命为谏议大夫，固辞不受。

既知其无他术，放还所止，诏本州长吏岁时存问。

五年，成州刺史朱宪陛辞赴任，世宗令赍帛五十匹、茶三十斤赐抟。

太平兴国中来朝，太宗待之甚厚。

九年复来朝，上益加礼重，谓宰相宋琪等曰:

“抟独善其身，不干势利，所谓方外之士也。

抟居华山已四十余年，度其年近百岁。

自言经承五代离乱，幸天下太平，故来朝觐。

与之语，甚可听。

”因遣中使送至中书，琪等从容问曰:

“先生得玄默修养之道，可以教人乎?

”对曰:

“今圣上龙颜秀异，有天人之表，博达古今，深究治乱，真有道仁圣之主也。

正君臣协心同德、兴化致治之秋，勤行修炼，无出于此。

”琪等称善，以其语白上。

上益重之下诏赐号希夷先生仍赐紫衣一袭留抟阙下令有司增葺所止云台观上屡与之属和诗赋数月放还山

端拱初，忽谓弟子贾德升曰:

“汝可于张超谷凿石为室，吾将憩焉。

”二年秋七月，石室成，抟手书数百言为表，其略曰:

“臣抟大数有终，圣朝难恋，已于今月二十二日化形于莲花峰下张超谷中。

”如期而卒，经七日支体犹温。

有五色云蔽塞洞口，弥月不散。

《陈抟传宋史》

4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.上益重之/下诏赐号希夷先生/仍赐紫衣一袭/留抟阙下/令有司增葺所止/云台观上屡与之属和诗赋/数月放还山

B.上益重之下诏/赐号希夷先生/仍赐紫衣一袭留抟阙下/令有司增葺所止/云台观上屡与之属和诗赋/数月放还山

C.上益重之下诏/赐号希夷先生/仍赐紫衣一袭/留抟阙下/令有司增葺所止云台观/上屡与之属和诗赋/数月放还山

D.上益重之/下诏赐号希夷先生/仍赐紫衣一袭/留抟阙下/令有司增葺所止云台观/上屡与之属和诗赋/数月放还山

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.辟谷:

指不食五谷，是道家常用的一种养生方式，又称却谷、去谷、绝谷等。

B.黄白术:

产生于中国战国时代的哲学、政治思想流派，该流派尊传说中的黄帝和老子为创始人。

C.陛辞:

指朝官离开朝廷，上殿辞别皇帝。

宋代官员离京赴任时，通常要当面向皇帝辞行。

D.朝觐:

在本文中指臣子朝见君主，另外，也可指宗教徒朝拜圣地、圣像等。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.陈抟年轻时积极向学，精通经史百家之言，而且颇有诗名，后来考进士落第，于是不再求取功名利禄，而是寄情山水。

B.陈抟自称入道得到了孙君仿、麞皮处士二人的引导，他在武当山九室岩修道二十多年，经常一睡就一百多天不醒。

C.陈抟因修道而名气很大，周世宗留他在皇宫中居住了一个多月后才放他回去，后来还让朱宪顺路给他带去许多帛和茶叶。

D.陈抟是个明大理之人，他劝周世宗“以致治为念”，对宋琪等说，天下太平时期君臣应该同心同德，振兴教化，而不应致力于修道。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）始四五岁，戏涡水岸侧，有青衣媪乳之，自是聪悟日益。

（5分）

（2）如期而卒，经七日支体犹温。

有五色云蔽塞洞口，弥月不散。

（5分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首唐诗，然后回答8—9题。

题龙阳县青草湖①唐温如

西风吹老洞庭波，一夜湘君②白发多。

醉后不知天在水，满船清梦压星河。

[注]①青草湖:

位于洞庭湖的东南部，因湖的南面有青草山而得名。

“青草湖”与洞庭湖一脉相连，所以，诗中又写成了“洞庭湖”。

②湘君:

尧的女儿，舜的妃子，死后化为湘水女神。

（1）请对首句中的“老”字进行赏析。

（5分）

（2）后人评说该诗极有“太白遗风”。

请指出本诗的风格特征，并作简要分析。

（6分）

 （三）名言名句默写（6分）

10.

（1）与“青梅竹马”意境相仿的一句是:

，。

（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：

，。

（3）《赤壁赋》中写出作者任凭一叶扁舟随意飘荡，在江面上来去自如的句子是：

，。

乙选考题

请考生在第三、四两大题中选定一大题作答。

三、文学类文本阅读（25分）

阅读下面的文字，完成

（1）—（4）题（25分）

请在你的时光里等我

郑传敏

妞儿第一次见若兰时只是闭着眼咧着嘴哭，哭得脸儿皱成了核桃。

若兰用一根手指伸向那挥舞着的小鸡爪，妞儿紧紧抓住，竟止住了哭声。

那时若兰47岁，妞儿出生一小时。

妞儿满月时，小脸儿慢慢地鼓起来，撑开了核桃皮，成了粉嫩粉嫩的小人儿一个。

若兰扒在摇篮边，看不够那小模样。

看不够的还有远在百里之外的三娘娘。

三娘娘四个儿子，做梦都在想闺女。

于是，三娘娘硬是死缠硬磨要把妞儿抱回家。

妞儿的父亲有些心动：

五个儿子，三个女儿就够他操心的了，这第九个整日哇哇哭的小肉团儿让他心烦。

但若兰不松口，若兰不松口谁也抱不走妞儿。

照说妞儿应该感谢若兰，可妞儿连若兰的模样都不记得了。

会跳绳的妞儿怎么也想不起若兰年轻时的样子，就一边跳绳一边喊：

“若兰若兰……，你年轻时啥样子……?

”“就这样子啊!

”妞儿仔细瞅瞅埋头梆梆梆剁猪菜的若兰：

瘦长脸，齐耳短发，灰褂子。

妞儿

觉得若兰好像一直就是这个样子，好像又不是。

玩一会儿，不由得又喊：

“若兰若兰――，你年轻时啥样子――?

”“就这样子啊!

”妞儿7岁，若兰54。

可是，妞儿知道大姐年轻时的样子。

30岁的大姐领走了10岁的妞儿，让妞儿和自己的三个孩子一起上学。

百里外的小镇，有许多有趣事儿，妞儿和三个一挨肩的外甥外甥女沉浸其中。

晚上，四个孩子一张床，妞儿比外甥大10个月，不会客气。

“妈――，小姨踢我!

”外甥哭叫。

“姐――，他掐我!

”妞儿告状。

房间里每晚都要闹腾好久。

这样有趣而喧腾的日子过得飞快，一年一晃而过。

妞儿回到家，感觉若兰有些怪：

那痴痴的目光让妞儿分外的不自在。

哥哥姐姐告诉妞儿，若兰想妞儿想得走不动路，见到与妞儿同龄的小孩就掉眼