七年级上第二单元 同步作文漫游语文世界.docx

七年级上第二单元 同步作文漫游语文世界.docx

《七年级上第二单元 同步作文漫游语文世界.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上第二单元 同步作文漫游语文世界.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级上第二单元同步作文漫游语文世界

七年级上第二单元同步作文：

漫游语文世界

第二单元

　　漫游语世界

　　【作目的】

　　1、充分认识到语与生活的密切联系。

　　2、培养外学习语的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处学语的良好习惯。

　　3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。

　　4、认识到&ldqu;生活的外延和语的外延是相等的&rdqu;。

　　【训练要求】

　　1、多角度地观察生活，在丰富多彩的世界中追寻语踪迹。

　　2、在社会的大舞台中，语无处不在，表达出个人对此的独特感受。

　　3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。

　　【思路提示】

　　题1：

我在学到了语

　　提示一：

将题目补充完整，如&ldqu;报刊上&rdqu;、&ldqu;游戏中&rdqu;、&ldqu;电脑里&rdqu;、&ldqu;外语上&rdqu;……还可以是其他，补充内容自己确定。

　提示二：

语无处不在，无时不有，你一定在除语之外的日常生活中，有过不少学习语的经历。

写这样的，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的

内容去写。

但选择什么内容，则需要一定的技巧。

一般说，提示中的都是我们熟悉的，如&ldqu;报刊上&rdqu;、&ldqu;游戏中&rdqu;、&ldqu;电脑里&rdqu;更容易被锁定。

而更高明一些，生

活面宽一些，有创新意识的学生，则会从一般人不易注意到的，如&ldqu;市场里&rdqu;、&ldqu;店门的招牌上&rdqu;、&ldqu;网吧里&rdqu;、&ldqu;林中&rdqu;等角度入手，这样在内容的选择上便先

胜一筹。

　　提示三：

这道作题关键字眼是&ldqu;学到了&rdqu;，要写清楚在非语中学到了语知识，培养了语能力。

要本着生活处处有语的思想，谨防写成如何运用语知识，也不能写成通过某节、某事懂得学好语的重要性，更不能将&ldqu;学到语&rdqu;与学到某些做人的道理混为一谈。

　　题2：

&ldqu;生活处处有语&rdqu;给我的启示

　提示一：

审好题是写好作的关键，我们可以采用抓住关键词的方法把握写作要点。

&ldqu;生活处处有语&rdqu;中的&ldqu;处处&rdqu;实际上是说明了取材的范围，&ldqu;处处&rdqu;就

是到处的意思，它包括更广阔的范围，可以说生活有多广阔，语就有多广阔。

自然风光、物古迹、风俗民情，国内外的重要事，学生的家庭生活以及日常生活

话题等，都可以成为我们取之不尽、用之不竭的语资。

&ldqu;启示&rdqu;就是要求作者写出自己独特的感悟，通过走进生活，走进社会，亲近自然，在生活中学习语，

感悟语，发现语的美。

　　提示二：

从表达方式上看，作者要处理好记叙、议论和抒情的关系，写&ldqu;生活处处有语&rdqu;部分应该采用记叙的表达

方式，而&ldqu;给我的启示&rdqu;部分应该采用议论和抒情的表达方式。

在写作过程中要知道记叙是议论、抒情的基础和前提条，议论、抒情是在记叙上的深化和升华。

记

叙要注意选材面的广度，议论、抒情是要注意点的深度挖掘。

要恰当、合理地运用多种表达方式。

　　提示三：

写好这类题目还要求作者要有丰富的语

知识的积累。

比如从电视剧、电影、评书、小品、相声、戏剧、歌词、报刊等中学习语，要把学到的知识积累起，作为今后写作的材料；又比如从街谈巷议、

各色人等的谈话、大街小巷的招牌、广告等等中学习语，也要做好积累工作。

如果没有一定的语知识积累，即使你笔再好，也是&ldqu;巧妇难为无米之炊&rdqu;。

所以

说社会是语的大堂，语无处不在，生活是语能力培养的头活水，&ldqu;一切生活皆语&rdqu;。

语教师要引导学生做生活的有心人，要让学生多接触自然、多接

触社会，把&ldqu;生活&rdqu;引进堂，把学生推向&ldqu;生活&rdqu;，将小堂与大社会紧紧联系在一起，真正调动学生学习的积极性和主动性，发展学生的创造性，使语学习焕

发出生命的活力。

　　【相关资料】

　　1、学好语是学好一切的根本。

（吕叔湘）

　　2、要当我的研究生，我建议只考语和数学，而且要先考语。

语不及格，数学考得再好也不要。

（苏步青）

　　3、语的外延与生活的外延相等。

（华特）

　　【例1】

　　我从电脑游戏中学到了语

　　语全方位地渗透进我们的生活中，学习语的途径也多了起。

恰好我们刚接受了孔老夫子的教诲：

&ldqu;知之者不如好之者，好之者不如乐之者&rdqu;，兴趣是最好的老师。

而电脑游戏就是我的一大兴趣，不瞒你说，我在玩游戏中也可以学到语。

　　对于字量比较大的有剧情的游戏，我最大的受益是认识许多字，而且通过这中途径认识的字，还记得格外牢固。

　以前玩《三国志》，军政中有一项指令叫&ldqu;徵兵&rdqu;，这个&ldqu;徵&rdqu;字对于我们说确实有难度。

然后大家一起讨论时各种名词出现了：

&ldqu;徽兵&rdqu;、&ldqu;微兵&rdqu;、&ldqu;募

兵&rdqu;等等，真是众说纷纭。

这时我们才翻开字典，才知道那个字念&ldqu;zhēng&rdqu;。

想也可笑，如果我们在做阅读时看到这个字，谁会有兴趣去查字典，也许在我们

口中它还是念&ldqu;微&rdqu;、&ldqu;徽&rdqu;、&ldqu;募&rdqu;呢。

而且，此后这个字我记得很扎实，这可不像以往忘性大的我呀！

　　四大名著是中学生必读篇目，但大家手

中的不是小人书就是连环画，看言还是很有威力的。

我认为其中《三国演义》本十分吸引人，可如果直接读原著仍会败在言之下。

这时我玩起了游戏，

相比之下游戏更让我容易接受，不一会，我出现了疑问：

吴国的周瑜这样一位韬武略的儒雅之士怎么会被气死呢？

于是我立即翻出了《三国演义》，顾不得难懂的

言，各类工具书也&ldqu;上阵&rdqu;，颇有&ldqu;打破沙锅问到底&rdqu;的架势，结果一口气读完了赤壁之战那部分。

也许不玩游戏就不会激起我对读原著的兴趣，《三国演义》

还不知要被封尘多久呢。

　受益最多的，还是各种以我国古代为背景的角色扮演游戏，在游戏中能了解那些年代中的历史

时间、奇闻轶事抑或是民间传说。

如果说只是知道些名人名事不免有些片面：

亲眼看到天祥的宁死不屈，才真正明白了&ldqu;人生自古谁无死，留取丹心照汗青&rdqu;包含

着的深深的爱国情感，才真正被他那种民族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情

长；亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着……

　　总之，尽管人们大肆批评电脑游戏，说它百害而无一利，但我依然相信，在游戏中确实让我更贴近语、学到语。

在笑声中学到，在思考中学到，在感悟和感慨中学到……

　　【简评】

　玩电脑游戏是学生中比较普遍的现象，怎样玩物不丧志，并且做到玩中有收获则是我们必须面对的问题。

本作者是个有心人，不仅在玩中获取了乐趣，而且还学

到了大量的语知识，既松弛了神经，又收到了益处，可谓一举两得。

语的外延等于生活的外延，作者紧紧抓住&ldqu;从电脑游戏中学到了语&rdqu;这一中心，采取总

‐‐分‐‐总的结构形式，主要运用例证的论证方法，摆事实讲道理，论据充分，立意明确，中心突出。

另外在论证过程中除了以理服人之外，还能做到以情感

人，通情达理，令人信服。

比如：

&ldqu;亲眼看到天祥的宁死不屈，才真正明白了&lsqu;人生自古谁无死，留取丹心照汗青&rsqu;包含着的深深的爱国情感，才真正被他那种民

族气节深深折服；亲眼看到李逍遥与赵灵儿痛苦地分离才明白了爱情是一种多么伟大的情感，从此不再纳罕阅读中的儿女情长；亲眼看见日军在中国的杀戮罪行，才

使心灵尚且幼稚的我产生了与鲁迅的共鸣，明白了他笔下的愤慨，也让我被一种民族使命感包围着……&rdqu;这一段，运用排比句，既采飞扬，又饱蘸情感，言之凿

凿，叫人佩服。

　　【例2】

　　&ldqu;生活处处有语&rdqu;给我的启示

　　中午闲无事，独坐教室一隅，偶然间看到桌上那本和我一样无聊的语书，轻轻地翻开她，猛然间，感到语这两个字是那样熟悉，又是那样陌生。

　　记得从我刚上学的时候就认识了她，可是将近10年了，我却从没细心思索过。

搜索记忆，寻找记忆中的每一个背影……

　　可是不搜不知道，一搜吓一跳。

语似乎无处不在。

　　语好像一颗含羞草，羞答答的藏在各个角落。

在公园里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花绿绿的牌子。

上面写着：

&ldqu;小草正在熟睡，请勿打扰！

&rdqu;、&ldqu;请不要踩我，我会痛的&rdqu;、&ldqu;小草青青，脚下留情&rdqu;等警示语，含蓄而又易于接受，处处显生命的光芒。

　语好像一位自信的少女，时刻展现自信的光芒。

在电视上，看那一条条的经典：

&ldqu;只溶在口，不溶在手。

&rdqu;区区八个字，将巧克力的魅力展现得淋漓尽致；&ldqu;钻

石恒久远，一颗永流传&rdqu;言简意赅，道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，让人感受爱的永恒。

　　语好像一个家，时刻给人温馨。

行走在商场中，看那琳琅满目的牌子：

&ldqu;原生活可以更美的&rdqu;、&ldqu;串起生活每一刻&rdqu;……这些简短非凡的字眼透漏出家的温馨。

　　语好像一位出色的演员。

在商店门前，她成为吸引顾客眼球的亮点；在人际交往中，她成为人们交流的必要工具；在脍炙人口的电影中，她扮演的是一位引导者，将人们引入电影的奥秘中……

　　想到此，我才真正理解那句话：

&ldqu;生活中不是缺少美，而是缺少发现。

&rdqu;擦亮你的双眼，你会发现，语就在我们的身旁。

　　当你忧郁的时候，它会为你带一缕阳光；当你烦闷的时候，它会给你送上一缕清爽；当你不知所措时的时候，它会带给你正确的答案。

　　在人生求学的这个知识海洋里。

语，就是一个静谧的港湾，它会让你的心灵得到净化，帮助你把握住正确的航向！

　　重新审视语，我发现生活有多广阔，语就有多广阔。

　　让我们拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！

　　【简评】

　本作者采用拟人的手法，把写得生动、活泼、可爱，充满灵动、飘逸的色彩。

生活处处有语，生活事事是老师。

作者从公园、电视、商场等地方汲取语

学科的营养，作学习的有心人，体现了大语观，功夫在诗外的思想。

内容充实，材料较丰富，言之有物，而不泛泛空谈，朴实有华的风值得我们学习。

写好

这类不仅要求学生有很好的观察力，知识积累的能力，还要有一定的驾驭语言的能力。

总之，本既有学性，又有启发性，启迪学生&ldqu;重新审视语，……发

现生活有多广阔，语就有多广阔。

……拥有一颗善于发现的心，拥有一双善于发现的眼睛，到生活的广阔海洋中去采撷属于自己的那一朵浪花吧！

&rdqu;这是作者发自

内心的呼唤，也是作者的实践所得，具有真实感。

　　【同步指导】

　　题目1我喜欢这样的语

　　写作提示：

　1：

从写作内容上看，的写作重点应放在&ldqu;这样&rdqu;上，&ldqu;这样的语&rdqu;是指怎样的语一定要写清楚。

可以以某一节语作为例子，详细叙述这节的

全部过程，写出&ldqu;这节&rdqu;的与众不同之处。

也可以通过想像，把你理想中的