高考历史一轮复习 阶段综合能力滚动练8 人民版.docx

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高考历史一轮复习阶段综合能力滚动练8人民版

阶段综合能力滚动练（八）

（时间：

45分钟　满分：

100分）

一、选择题（本大题共14小题，每小题4分，共56分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．2012年，凤凰卫视在“中国名片”的栏目采访中提出了一组有关春秋战国时期学术思想的问题组。

下列学派与评价对应正确的是（　　）。

①关注社会，留下的是公平与正义：

平等、互利、博爱　②关注人生，留下的是人生态度：

真实、自由、宽容　③关注国家，留下的是治国理念：

公开、公平、公正　④关注文化，留下的是文化价值：

仁爱、正义、自强

A．①道家　②儒家　③墨家　④法家

B．①儒家　②道家　③法家　④墨家

C．①墨家　②道家　③法家　④儒家

D．①法家　②墨家　③儒家　④道家

解析　①体现了“兼爱”的思想，属墨家；②体现了“无为”思想，属道家；③体现了以法律为准绳的思想，属法家；④中的“仁爱”思想属于儒家。

答案　C

2．自鸦片战争以来，中国人中间就不断有人做着各种各样的西方梦：

梦想有西方的坚船利炮，梦想有西方的新型工业，梦想有西方的民主制度，梦想有一种全面的西方方式的现代化等。

其中“全面的西方方式的现代化”的实践活动主要是（　　）。

A．洋务运动B．戊戌变法

C．辛亥革命D．新文化运动

解析　本题要抓住题干中的学习西方的梦想的层次。

从物质层次到制度层次，最后上升到思想层次。

由此可推理题干中的“全面的西方方式的现代化”是指新文化运动。

从新文化运动的特点也可得出正确答案为D项。

答案　D

3．智者学派是希腊社会发展，特别是民主政治发展的产物，在当时和后世都有相当影响。

下列表述不正确的是（　　）。

A．促进了雅典民众的思想解放

B．体现了人文主义精神的萌发

C．系统论证了“生而平等”思想

D．有助于希腊思想文化的发展

解析　智者学派把研究重点从自然转移到人本身，认为“人是万物的尺度”，相对于旧思想来说它是一种新兴事物，必然会从思想上引起轰动，也起到了A、B、D三项所叙的影响。

系统论证“生而平等”思想的是斯多亚学派。

答案　C

4．希腊先哲奠定了文艺复兴时期人文主义思潮萌发的基石。

亚里士多德的“吾爱吾师，吾尤爱真理”为文艺复兴（　　）。

A．提供了价值标准定位B．提供了道德标准定位

C．提供了思维方法定位D．提供了自然标准定位

解析　本题主要考查理解历史人物特定语言的含义、分析认识历史事实之间内在联系的能力，切入点是文艺复兴。

解答本题要从亚里士多德的话中分析其中隐含的本质内容，从对“吾师”和对待真理的态度中看出不盲从、不迷信权威的科学思维方法。

故C项正确。

答案　C

5．（原创题）彼特拉克认为做学问应当以研究人本身为主，他反对把飞禽走兽当作研究的主要对象。

据此可知（　　）。

A．希腊先哲强调人的价值

B．智者学派反对探索自然的奥秘

C．文艺复兴倡导人文主义

D．启蒙思想歌颂理性和科学精神

解析　本题旨在考查理解材料和调动和运用知识的能力，切入点是西方人文主义思想。

解题关键是抓住题干“彼特拉克”和“做学问应当以研究人本身为主”，反映了文艺复兴时期的人文主义——主要研究人的学问。

答案　C

6．1521年有教皇代表与马丁·路德辩论说：

信仰无法安稳地奠基于《圣经》，因为“《圣经》就像软蜡一样，可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。

他们的主要分歧在于（　　）。

A．教会是否腐败

B．信徒能否仅仅依靠信仰得救

C．信仰是否必要

D．《圣经》能否作为信仰的基础

解析　解答本题关键是辨析马丁·路德“因信（信仰《圣经》）称义”与教皇代表“因行称义”的区别。

路德主张人只有依靠信仰才能得救，根据材料可知教皇代表则认为信仰无法安稳地奠基于《圣经》，故此判断D项符合题意。

答案　D

7．启蒙思想家卢梭认为“自从人类察觉到一个人据有两个人食粮的好处的时候起，平等就消失了……不久便可以看到奴役和贫困伴随着农作物在田野中萌芽和滋长”。

这段话表明卢梭认识到了（　　）。

A．财产私有制是人类不平等的根源

B．专制统治致使人民不断贫困和遭受奴役

C．争夺食物是人类冲突的重要原因

D．奴役与贫困是伴随人类社会的普遍现象

解析　从题干材料中“一个人据有两个人食粮好处的时候起，平等就消失了”，说明平等的消失是因为一个人占据了另一个人的食粮，只有在私有制情况下才会出现这种情况。

所以不平等的根源是财产私有制，这种不平等的扩大就出现了奴役和贫困。

这段话表明财产私有制是人类不平等的根源。

答案　A

8．对下图解读中，正确地揭示了中西科技发展轨迹上的差异的是（　　）。

A．中国古代科技一直领先于西方

B．15世纪中西方科技发展趋势出现逆转

C．公元前后中国科技达到最高峰

D．公元前后到10世纪中国科技走向衰落

解析　本题主要考查学生观察理解坐标信息、比较分析历史现象的能力，切入点是中国与西方科技发展的情况。

解题注意观察图标，从中国和西方重要科技成果在公元前5世纪到公元前15世纪变化的情况可以看出，B项符合题意。

答案　B

9．（2013·济南模拟）20世纪五六十年代，我国政府把发展以“两弹一星”为核心作用的科学技术放在重中之重的地位，主要是为了（　　）。

A．尽快实现社会主义工业化

B．提高中国的国防实力

C．带动相关部门发展，实现经济腾飞

D．适应第三次科技革命的潮流

解析　结合20世纪五六十年代中国国内和国际背景，中国这一时期科技主要围绕国防科技，提高国防实力，巩固新生政权，为经济建设营造良好的国际氛围。

答案　B

10．（2013·永州模拟）1956年7月21日，《人民日报》发表评论员文章称：

“马克思主义是我们国家活动和文化科学的指导思想，这是已经确定的。

但是，在学术问题上，在科学研究中，如果有人不采取辩证唯物主义的方法，或达到了和马克思主义不一致的结论，他仍然可以发表自己的见解。

”这一评论围绕的主题是（　　）。

A．“双百”方针的实施

B．《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

C．“科学技术是第一生产力”

D．“科教兴国”战略的实施

解析　本题考查新中国的文艺方针。

由时间“1956年”排除B、C、D三项；由“在学术问题上，在科学研究中……可以发表自己的见解”可以判断出与“双百”方针的实施有关。

答案　A

11．（2013·永州模拟）19世纪中期，“原来的上帝观念最终彻底被打破，上帝从整个自然中被驱逐出去，代之以永恒的、必然的规律。

可以说，从封闭世界到无限宇宙的历史过程……在他革命成功的时候，才得以完成。

”材料指的是（　　）。

A．马丁·路德的“因信称义”把上帝从世俗中驱逐出去

B．哥白尼的“日心说”把上帝从天文学领域驱逐出去

C．牛顿的经典力学把神从无生命的领域中驱逐出去

D．达尔文的进化论学说把神从有生命的世界中彻底驱逐出去

解析　生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，有力挑战了封建神学创世说，打破了神学的禁锢，把生物学建立在科学的基础之上。

答案　D

12．（原创题）在19世纪里，自然科学的新发展为技术发明创造了科学基础。

下列发明源于哪一科学研究的成果（　　）。

A．热力学B．电磁学

C．化学D．生物学

解析　本题主要考查学生观察图片、获取材料信息，调动和运用知识的能力，切入点是第二次工业革命时期的技术成就。

依据图片信息，反映了通讯技术的发明成果，而为此奠定科学理论基础的是电磁学，故选B项。

答案　B

13．法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出：

“史料可分为两种，有时是过去的事件，留下实迹（碑碣及制造品），有时，也是更常见的事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙述。

”这段话反映了作者的认识倾向。

作者认为（　　）。

A．文字史料都带有明显的主观因素

B．实迹和文字史料都真实反映历史

C．文字史料并不能真实地反映历史

D．只有实迹史料才能反映历史真实

解析　根据材料可知，作者认为文字史料具有主观性。

答案　A

14．（2013·广东六校联考）斯达尔夫人猛烈抨击矫揉造作的沙龙文学和妨碍创作自由的法则，她提出“用我们自己的感情感动我们自己”。

以下哪一作品体现了她的文学艺术思想（　　）。

解析　注意题干中的关键信息“自己的感情”，这与浪漫主义文学深入发掘人类的感情世界相符合，故选A项。

《安娜·卡列尼娜》是现实主义文学的代表作品；《人间喜剧》是巴尔扎克以清醒的现实主义笔触，再现了1816～1848年期间法国广阔的社会图景；《百年孤独》是拉丁美洲魔幻现实主义文学作品的代表作。

答案　A

二、非选择题（本大题共2小题，第15题20分，第16题24分，共44分）

15．（2013·泉州模拟）某中学为活跃校园文化，举办了中外文化展览。

现摘录其中的部分展览，结合所学知识回答相关问题。

展览一　中外思想集锦

黄宗羲《明夷待访录》

卢梭《社会契约论》

古者以天下为主，君为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。

……敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰“此我产业之花息也”。

然则为天下之大害者，君而已矣。

我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：

“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分。

”

（1）展览一中的两位思想家最主要的共同之处是什么？

从阶级属性和历史作用两方面谈谈这两种思想的不同之处。

（6分）

展览二　中外文学荟萃

（2）下表是展览中体现当时中西文明重要成果的两部著作的介绍，请参考已填充的文字，完成空白部分。

（4分）

书名

项目

清朝《红楼梦》

意大利《十日谈》

时代

特征

明清时期封建制度渐趋衰落，政治黑暗；资本主义萌芽缓慢发展；思想文化上的专制统治。

主要

思想

抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。

展览三　中外名画欣赏

（3）法国艺术评论家丹纳说：

“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。

”这是艺术鉴赏的基本要求，请你欣赏展览三中两幅名画，写出解说词。

（内容必须包括：

作者、时代特征、艺术风格或流派）（6分）

（4）通过以上对人类不同文明的探究，我们从中能得到哪些结论？

（4分）

解析　第

（1）问，第一小问从思想、政治角度分析；第二小问结合社会背景思考。

第

（2）问，“时代背景”从经济、思想方面分析；“主要思想”结合时代特征回答。

第（3）问，按照要求直接回答教材基础知识即可。

第（4）问，主要回答出文化发展的民族特色、传承与交流即可。

答案　

（1）共同之处：

批判封建君主专制统治，不同程度地主张实行民主政治。

不同之处：

①阶级属性：

法国的卢梭等人属于资产阶级思想家；中国的黄宗羲等人仍属于地主阶级知识分子。

②作用：

法国的启蒙运动解放了人民的思想，为资产阶级革命作了思想动员；中国的早期启蒙思想并没有打破儒家思想的统治，也没能引发一场社会革命。

（2）时代特征：

资本主义工商业发展；宗教束缚。

主要思想：

描写了封建贵族大家庭的兴衰变化，对明清社会展开深入地揭露和批判。

（3）图1：

北宋画家张择端，宋代城市经济发展，现实主义，城市风俗画。

图2：

意大利画家达·芬奇，文艺复兴时期人文主义精神勃兴作品，重表现人的美及人的丰富思想感情，体现出强烈的人文主义精神。

（4）结论：

东西方文明相互启发与合作促进了人类历史的进步；在对待外来文化与民族文化的问题上，要坚持民族文化的独立性和对外来文化的包容性；在对待传统文化与现代文化的问题上，要坚持传承与创新的态度；要把继承优秀的传统文化与吸纳优秀的外来文化相结合等。

（只要言之有理，写出其中2点即可）

16．（2013·济南模拟）阅读下列材料，回答问题。

材料一