春人美版美术二年级下册全册教案.docx

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春人美版美术二年级下册全册教案

2021春人美版美术二年级下册全册教案

教学打算

一、要紧内容及教材重点、难点。

二年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和爱好与需要。

教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积存和体验；采纳点式的、跳跃的、随机的、积存的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习爱好为动身点，注重艺术能力进展和审美乐趣的培养过程。

在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生紧密相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。

教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

二、教学重、难点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识进展规律，激发青年儿童的爽朗、朝气和对艺术的向往与向往。

不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

三、教学目标：

从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

四、知识和能力：

由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的进展，强调在有味的美术活动中培养学生的制造能力和鉴赏能力。

由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以进展学生的综合能力。

由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。

五、过程与方法：

由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的明白得和学习过程。

突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。

六、情感态度价值观：

表达人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。

提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

  依照本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、制造性的培养、电教辅助教学、评判的改革、减负手段等）

七、合作的学习方式：

分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。

例如：

戏剧表演时，能够让学生自由结合或按照差不多分成的小组，各自分角色进行排练和表演。

专门是本组所要表

演的剧情，能够依照自己小组对内容的明白得而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。

学科实践活动（每学期2次）：

八、制造性的培养：

在每个单元的学习之后，鼓舞学生制造性的进行研究和探究。

了解本单元的学习情形，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。

九、全册教学进度

周次

内    容

第一周

《添画》

第二周

《吃虫草》

第三周

《认识周围的树》

第四周

《绘画游戏》

第五周

《纸盒变家具》

第六周

《节节虫》

第七周

《吊饰》

第八周

《洗澡》

第九周

《假如我是巨人》

第十周

《头饰设计》

第十一周

《艺术作品中的动物》

第十二周

《和妈妈在一起》

第十三周

《怪兽》

第十四周

《我的收藏夹》

第十五周

《做笔筒》

第十六周

《画夜景》

第十七周

《画影子》

第十八周

《童年》

第十九周

《我喜爱的鸟 》

第二十周

第1课  添画

一、教材分析

    本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生把握依照图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的爱好，培养学生热爱生活的情感。

通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作（剪、画、贴）能力，把握图片的差不多方法。

二、教学目标

1、了解添画的差不多方法，把握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

利用图片情境添加适当内容，采纳剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

2、 通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美乐趣。

三、重点难点

重点：

依照图片情境添加内容，学习简单的添画方法。

难点：

使内容与环境尽可能统一。

四、课时安排：

2课时

五、德育渗透

培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

六、材料预备

    风景图片一张（能够使用旧挂历）、剪子、胶水、彩色笔。

七、教学过程

1、提示学生集中注意力，预备好学习用具。

2、组织学生观赏图片，分小组交流。

了解图片内容，为添画做铺垫。

（介绍、分析、观赏图片内容）

3、教师讲解，出示课题----添画

4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

（1）  假如以这幅画为背景添画，你认为能够添加什么内容？

说一说理由。

（2）  你认为依照画面情境添画，应该注意什么？

5、播放教学课件，依照图片内容选择适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

6、看教材第2页、第3页，分析书中作品：

（1）  你喜爱哪一幅作品？

什么缘故？

（2）  说一说制作方法。

7、组织师生共同演示：

在前一张展现图片中完成添画内容。

8、作业：

要求：

依照你自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

老师辅导要点：

（1）  能否巧妙图片。

（2）  图片内容与添加内容是否统一。

（3）  添画构图是否美观。

（4）  注意近大远小的关系。

9、组织展现、讲评作业。

布置、展现作品。

10、通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？

课后记

假如让学生把自己的图片交换给别人制作添画，更能反映他们每个人的应变能力，也许作业成效会更好，更能激发小孩们的爱好。

2吃虫草

一、认知目标：

了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情形。

二、技能目标：

通过观赏、观看、表演等形式了解吃虫草捕虫的通过，并运用各种方法进行绘画、制作。

三、情感目标：

渗透可连续进展的思想，培养学生热爱大自然的情感。

重点：

了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情形。

难点：

画面表达清晰，有遮挡关系，具有乐趣性。

教学方法：

对话式导入，综合探究、交流、观看、讨论及小组合作的方法贯穿于教学的始终。

一、导入：

1.你见过吃虫子的草吗？

生答

2.现在我们就来看看吃虫草是如何样吃虫子的？

（教师出示课件：

放录像学生观看，毛毡苔、猪笼草、捕蝇草、狸藻捕虫的情形。

）

二、新授：

1.看了这些吃虫草捕虫子的情形，你们想明白它们的名字吗？

（课件出示吃虫草图片和它的名称，学生了解吃虫草的种类）

2.假如你是一株吃虫草，你会如何样吃掉小虫子？

请同学上台表演。

（用肢体语言表现吃虫草吃虫子的情形，使学生发挥想象力并引起学生的学习爱好。

）

3.问：

你是靠什么来吸引小虫子的？

（生答）

4.我们来看看吃虫草是如何样吸引小虫子的（出示课件：

吃虫草各种形状、不同色彩的图片，学生观赏。

）

学生总结并板书：

形状：

奇特、

颜色：

鲜艳、

气味：

芬芳

教师小结：

吃虫草的捕虫器总是散发着迷虫的魅力。

在世界各地的专门多地点还有其他的吃虫草，我们没有见到过，你们来看小朋友们想象中的吃虫草是什么模样的。

（课件出示小朋友们的画。

让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。

）

三、课堂制作：

1.教师示范：

这么多漂亮的吃虫草，我也想做一个（教师拿出纸盒用彩色纸装饰成吃虫草，贴在预备好的吃虫草画中。

）我将它种在吃虫草丛中，让它多吸引小虫子，为我们的庄家多消灭害虫。

2.你是不是也想拥有一株漂亮的吃虫草呢？

同学们来看要求：

（课件出示）

3.学生创作

看谁制作的吃虫草能将老师那个地点的小虫子吸引过去。

作业提示：

发挥你的想象力，用你学过的方法表现吃虫草捕食的情形。

可自己表现，也能够小组合作。

要求：

1.吃虫器要新奇专门，画面要饱满，有疏密变化。

2.添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。

3.色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

四、展现作业：

请各组将自己的作品拿到讲台上。

1.说一说自己是如何样设计的吃虫草，用什么方法表现的？

2.其他同学对他的设计有什么好的建议？

3认识周围的树

一、教材分析

通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能爱护和改善着我们的环境。

本课的教学意图是，通过引导学生观看、回忆、表现各种树木，使学生认识周围的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的紧密关系。

培养学生从周围熟悉的事物入手进行观看的适应，增强观看的自觉性。

由于这是一节“综合.探究”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

二、教学目标

了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。

观赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观看自己周围熟悉的事物，加强对周围环境的了解和认识，增强环保意识。

能依照老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特点。

三、重点难点

重点：

通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类紧密的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。

尝试用绘画的形式表现周围的树。

难点：

通过树的外形特点来表现不同的树。

四、教学过程

1、组织教学

2、引入新课

（1）让学生看一段录像，观看各种树木的成长过程。

提出问题：

①你看到了什么?

②你能讲出它们的名字吗?

③它们的生长有什么不同吗?

④你们还想了解哪些知识?

3、讲授新课

（1）组织学生展现图片。

提出问题

①你都认识哪些树?

②这些树的生长特点?

③树的各部分都有哪些作用?

（2）课件。

带领学生观看分析。

解决的问题：

①“树”大体可分为几大部分。

②在表现不同树种时，能够从哪些方面去区分。

③同一种树，从不同的角度去观看，其姿势也不同。

（3）教师展现各种绘画。

提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地点?

4、室外写生

教师进行有目的的辅导。

学生散开，自由观看、写生。

5、小结

组织学生展现，交流，讲评。

4绘画游戏 

一、教材分析  

设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，依照线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

通过教学激发学生学习美术的爱好，充分发挥想象力，培养创新精神。

让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

二、教学目标  

1、了解本课综合游戏的差不多方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有味的画。

2、激发学生学习美术的爱好，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

三、重点难点  

重点：

学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

难点：

巧妙地利用随意形，添加生动有味的形象。

四、材料预备  

  图画纸、水彩笔、黑色水笔。

五、教学过程  

1、组织教学  

提示学生预备上课，集中注意力，预备好学习用具。

2、讲授新课  

（1）画线游戏。

规则：

请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

（能够闭上眼睛画。

）  

（2）请你看看这幅画好看吗？

说说理由。

  学生活动，相互观看、分析。

（3）教师利用学生作业演示。

（实物投影）  

利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观看了解绘画方法。

（4）想象练习  

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

（5）看书第4页、第5页，讨论：

①观赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

②线的排列，哪张疏密关系处理得好？

③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

学生分组讨论：

分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

3、完成作业  

（1）作业要求：