三国演义阅读指导教学设计.docx

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三国演义阅读指导教学设计

参考范本

三国演义阅读指导教学设计

______年______月______日

____________________部门

教学过程：

高尔基说：

书籍是人类进步的阶梯！

周恩来总理也曾教导我们：

为中华之崛起而读书。

（幻灯片）（学生上课前齐读）

一、导入：

师：

同学们，让我们来欣赏一组画面和一首歌曲。

（用多媒体放映《三国演义》片头曲：

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。

）

一首《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷。

做为欣赏者，我们仿佛被带回到金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。

我们会发出由衷的慨叹江山如画，一时多少豪杰。

同学们，让我们带着慨叹走近三国。

二、出示有关《三国演义》的评论介绍（幻灯片制作）（四名学生分别读四段内容）

《三国演义》内容梗概：

故事起自黄巾起义，终于西晋统一，以魏、蜀、吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。

书中用大量篇幅描写了几次大战役，如袁、曹官渡之战，魏、蜀、吴赤壁之战，吴蜀陵彝之战。

每次战役各有特色，很少雷同，是我国古典文学中描写战争的成功之作。

作者塑造了一大批个性鲜明的人物形象：

爱民如子的刘备，有惊人智慧的诸葛亮，打着扶持汉室、拯救黎民旗号，挟天子以令诸侯的曹操等。

表现出鲜明的拥刘反曹的正统思想和儒家的仁政思想。

同时也谴责了雄豪混战及暴君的苛政，寄托了人民渴求明君仁政，社会安定的愿望。

三、知识冲浪

师：

我们先来个（出示课件记忆小热身）出几个小题考考大家怎么样？

（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）以小组为单位。

1、你来猜

⑴桃园三结义三兄弟是谁？

（刘备、关羽、张飞）

⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？

（诸葛亮、庞统）

⑶宁教天下人负我，休教我负天下是谁说的？

（曹操）

⑷《三国演义》的作者是谁？

（罗贯中）

⑸既生瑜，何生亮是谁的临终一叹？

（周瑜）

⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？

（貂禅）

⑺《三国演义》中有哪三绝，分别指谁？

（智绝：

诸葛亮，义绝：

关羽，奸绝：

曹操）

⑻三足鼎立指哪几个国家三分天下？

（东吴、西蜀、北魏）

师：

《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。

可是作为读者，我们又该如何阅读古典名著《三国演义》呢？

怎样才能领略到作品中的秋月春风？

电视剧片头曲，即小说正文前《临江仙》中浪花淘尽英雄一句，它给我们提供了这样的信息：

在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许许多多英雄人物，这节课我们走近《三国演义》中的英雄人物。

四、群英聚会

师：

在《三国演义》中，有一个跟英雄有关且十分生动的故事，谁知道这个故事？

生：

《青梅煮酒论英雄》

师：

找同学简述《青梅煮酒论英雄》的故事情节。

生：

曹操邀请刘备到小亭里赏梅饮酒，喝到半醉的时候，曹操让刘备评说当时的英雄。

然而刘备所言，却被曹操一一否定。

最后曹操用手指着刘备和自己，说天下的英雄就是他们俩，刘备听了一惊，手中的筷子都掉到了地上，幸亏当时雷声轰隆，刘备弯腰拣筷子，这才掩饰过去。

师:

说得好，对故事情节概括得简洁、精妙，掌声鼓励。

师：

在《青梅煮酒论英雄》中曹操提出了对英雄的看法，谁来说说？

生：

曹操这样说：

夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。

师：

熟读背诵是提升语文素养的重要途径，下面我们一起来领略曹操的英雄观

（多媒体打出煮酒论英雄时曹操评判英雄的原句，学生大声朗读直至背诵。

）

既然曹操给出了评价英雄的标准，我们对《三国演义》里英雄人物的评价，就从曹操开始。

生：

曹操，字孟德，沛国谯郡人，著名的政治家、军事家、诗人，他的诗歌以慷慨悲壮见长。

（幻灯片带人物图片的）

师：

这位敢称自己是英雄的曹操，有哪些英雄的表现呢？

请同学们踊跃评说。

生：

1、曹操下令屯田，分为军屯和民屯两种。

2、曹操使汉献帝移驾许都，挟天子以令诸侯。

教师总结：

是的，许县屯田增加了他的经济实力；挟天子以令诸侯使曹操取得了政治上的优势；可是我们不要忘了，作为军事家的曹操最得意的莫过于以少胜多的官渡之战了，对其具体情节的了解，同学们听录音。

在听的过程中，同学们思考：

在处于不利的形势下，曹操利用了对方的什么弱点，又发挥了自己的什么长处，才在官渡之战中以少胜多取得了最后的胜利。

（听录音官渡之战）

生：

曹操还注意招揽人才。

对于人才的求贤若渴,提出了唯才是举的用人方针。

生：

比如许攸投靠时，他顾不上穿鞋，光着脚出去迎接。

生：

对关羽的拉拢更是用尽心机。

生：

比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:

你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他。

师：

对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,招纳贤才又使他具有了人才上的优势。

师：

从课本中，我们知道那些有关曹操的信息？

生：

中学课本里的《观沧海》和《龟虽寿》。

师：

曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇。

在《龟虽寿》中体现了作者老当益壮的句子是哪句？

生：

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

师：

同学们，让我们跟随音乐，朗诵《观沧海》，感受作者的博大胸襟和远大的政治抱负。

（课件出示《观沧海》再次感受曹操英雄形象。

）

师：

曹操信奉的名言是：

宁教我负天下人，休教天下人负我。

可见他是想雄霸天下的英雄。

（奸雄表现）

宁教我负天下人，休教天下人负我。

是为了刻画曹操的奸雄形象，这主要是缘于作者罗贯中拥刘反曹的正统思想。

在三国演义中，虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.

师：

那么青梅煮酒论英雄中的另一位英雄是谁？

生：

刘备

师：

刘备建国称帝，我们不要忘了万丈高楼平地起任何一个英雄的成功都有其牢固的基石，伟大的物理学家牛顿曾经说过我之所以成功，是因为我站在巨人的肩膀上。

那么刘备是站在哪些人的肩膀上的呢？

生：

诸葛亮

生：

字孔明，号卧龙先生。

三国时杰出的政治家、军事家，被誉为千古良相的典范。

师：

身高八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，瓢瓢然有神仙之概。

常自比管仲、乐毅，有经天纬地之才，鬼神不测之机。

其手摇羽扇，运筹帷幄的潇洒形象，千百年来已成为人们心中智慧的代名词。

（出示幻灯片诸葛亮头像人物简介）

师：

诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的歇后语非常多，老师出几个考考大家怎么样？

（课件出示歇后语）

诸葛亮征孟获--收收放放

诸葛亮三气周瑜--略施小技

诸葛亮借箭--有借无还

诸葛亮挥泪斩马谡--顾全大局

诸葛亮用兵--神出鬼没

诸葛亮的锦囊--神机妙算

诸葛亮隆中对策--有先见之明

诸葛亮吊孝--装模作样

诸葛亮用空城计--不得已

诸葛亮当军师--名副其实

（以小组为单位讨论后回答）

师：

一条歇后语就是一个精彩的故事，课后同学们用最简洁、又最生动的语言说一个你喜欢的故事给你的同学听。

师：

成语、俗语（课件出示）

生：

万事具备，只欠东风；鞠躬尽瘁，死而后已；三个臭皮匠，顶一个诸葛亮。

师：

诗文名句（课件出示）

《诫子书》：

静以修身,俭以养德；非淡泊无以明志,非宁静无以致远；非学无以广才,非志无以成学。

《出师表》：

受任于败军之际，奉命于危难之间。

生齐读名句

师：

有一幅对联可以概括他一生的事迹，同学们知道吗？

生：

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。

教师总结：

我们钦佩诸葛亮，不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下，鞠躬尽瘁、死而后已。

让我们一起读一读杜甫的《蜀相》。

（课件出示：

《蜀相》）

杜甫的《蜀相》：

丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

（生齐读）

师：

同学们想了解的另一位英雄人物是谁呢？

生：

关羽。

生：

字云长，面如重枣，唇如涂脂，单风眼，卧蚕眉。

手持青龙偃月刀，武艺超群、忠义耿直，刚强勇烈。

温酒斩华雄、单刀赴会，千里走单骑、过五关斩六将、水淹七军，威震华夏；刮骨疗毒而笑谈自如；最重情义。

教师出示幻灯片

师：

提到关羽，你还想到了哪些情节？

（师相机点评）（幻灯片出示）

生：

温酒斩华雄、千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、身在曹营心在汉，华容道义释曹操、刮骨疗毒、败走麦城。

师：

面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是忠臣不侍二主的回绝，忠心一片，苍天可鉴！

也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。

被困麦城，这位凛然的汉子面对说客，说出了让人热血沸腾的辞令：

（出示幻灯片）

吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？

城若破，有死而已。

玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：

身虽殒、名可垂于竹帛也。

汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！

（生齐读）（视频关羽败走麦城英勇牺牲时的电影视频）

师：

关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。

作为历史人物，他是三国时蜀汉的五虎上将之首，南征北战，忠义仁智，威震华夏；作为文学艺术典型，他更是集中国传统美德之大成，成为无瑕疵的完美超人；作为一位被世俗尊奉的神，他被迷信为降妖护国、平寇破贼、除瘟攘灾、助人发财等等的全能华夏之神。

把这三者归纳起来，关羽实际上体现了一种中国传统的道德精神：

忠诚、信义、仁智、勇武。

生齐读忠诚、信义、仁智、勇武。

师：

同学们，在《三国演义》中，你还喜欢哪些人物呢？

学生列数喜欢的英雄人物

多媒体展示英雄人物（配乐《历史的天空》播放人物头像）

1、吴国国主孙权

曹孟德曰：

生子当如孙仲谋。

2、魏国丞相司马懿

魏国的栋梁才，

孔明的老对手，

西晋的奠基者。

3、忠心事主的鲁肃

积极主张吴蜀联盟，

忠厚诚实誉满天下。

4、勇猛豪爽的张飞

5、常胜将军赵

6、宝刀不老的黄忠

7、独当大任的年轻都督周瑜

遥想公谨当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

师：

这些都是《三国演义》中响当当的人物。

但是大家是否注意到那些不被人注意，却感动了你或给你带来思考的小人物？

师：

一百一十八回，北地王刘谌，他是后主的第五子，国破三日，直言苦谏，宁死不屈。

真是一热血男儿，和其父形成鲜明对比。

师：

糜夫人，她为了让赵云安心救出阿斗，投井而亡，让我们感到女子的不平凡。

五、教师总结：

暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣！

眼前飞扬着一个个，鲜活的面容！

真是说不尽三国英雄事，道不完千古将士情。

课下有待同学们进一步研读《三国演义》，去领略作品中的秋月春风吧。