小学语文部编人教版2二年级下册单元知识归纳2.docx

小学语文部编人教版2二年级下册单元知识归纳2.docx

《小学语文部编人教版2二年级下册单元知识归纳2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编人教版2二年级下册单元知识归纳2.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学语文部编人教版2二年级下册单元知识归纳2

部编版语文二年级下知识点复习

第一单元

一、课文内容

1.《古诗两首》

《村居》清高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

（1）醉：

沉迷，纸鸢：

风筝。

古诗中表明的时间的词语：

二月。

古诗描写的季节是：

春季。

（2）古诗中描述的景物有：

草、莺、堤、杨柳、春烟、儿童、纸鸢

（3）课后第3题，读一读，记一记。

河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮

《咏柳》唐贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（1）咏：

歌颂，赞美妆：

修饰打扮

（2）古诗运用了（比喻）的修辞手法，把柳树比喻成（碧玉），把柳条比喻成（丝绦）。

（3）古诗的前两句描绘了柳树的静态美，让柳树有了色彩美、形态美，让我们感受到了柳树的内在生命力。

后两句用自问自答的形式，通过巧妙的想象，把诗人对柳树的赞美引向对春天的赞美。

课后词语认读：

河堤堤岸杨柳柳条吹拂春风拂面化妆梳妆打扮

2.《找春天》

（1）“脱掉、冲出、奔向”这几个动词，突出“我们”寻找春天的急切、向往、激动的心情。

（2）“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把春天看成一个害羞的小姑娘。

（3）主要内容：

本文通过对孩子们寻找春天的过程的叙述，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对大自然春景的喜爱之情。

（4）重点：

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？

（5）课后练习3题仿写：

燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂膀吧？

3.《开满鲜花的小路》

（1）课文描写鲜花的词语有：

绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇，我还知道描写鲜花的词语：

万紫千红、争奇斗艳、姹紫嫣红、花团锦簇这篇课文告诉我们：

学会把快乐分享给身边的人。

（2）课后练习第2题：

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边有一条弯弯曲曲的小河。

山坡上有两排挺拔的杨树。

小河里有一群自由自在的鱼儿。

（3）课后练习第3题：

美好的礼物指那条开满鲜花的小路。

生活中美好的礼物是和家人一起分享的好消息，是和小朋友一起分享的生日蛋糕。

4.《邓小平爷爷植树》

（1）为什么说1987年4月5日是个令人难忘的日子？

因为83岁高龄的邓小平爷爷在天坛公园植树。

（2）从邓小平爷爷植树这件事中，可以看出邓爷爷是个（做事执着、认真、一丝不苟）的人。

（3）最后一段中美丽的风景：

一是指出树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓小平爷爷栽种的，他为我们做了好榜样。

（5）课后第2题，说说邓爷爷植树的情景：

邓爷爷首先挖好树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填土，最后把树苗扶正。

（1）课后第3题，读一读，记一记。

碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃

二、语文园地一

1.识字加油站：

湖心亭露天剧场咨询处管理处宝塔餐厅

2.字词句运用：

补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么？

蓝蓝的天空温暖的阳光金黄的田野轻轻的微风细长的柳条绿油油的草坪

补充春天的景色：

蒙蒙的春雨嫩绿的小草粉红的桃花

根据不同的提问读句子。

什么睡在松软的泥土里?

种子睡在松软的泥土里。

种子睡在哪里？

种子睡在松软的泥土里。

种子睡在什么样的泥土里？

种子睡在松软的泥土里。

3.书写提示:

底、原（从上往下写）处、递（从左往右，从内往外）

4.日积月累——赋得古原草送别唐代白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

诗中的反义词：

枯——荣诗中表现草的生命力顽强的诗句是：

野火烧不尽，春风吹又生。

三、知识点整理

1.教材后听写词语

2.春天寻找姑娘野花眼睛柳枝桃花杏花

3.鲜花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇快活去年美好礼物

4.爷爷植树碧空如洗万里无云公园格外引人注目汗珠休息柏树树苗小心笔直

2.形近字组词

寸（尺寸）壮（壮大）红（红花）桃（桃子）泉（泉水）递（递给）

村（农村）妆（化妆）丝（丝巾）挑（挑选）原（原本）第（第一）

值（值日）休（休息）员（员工）局（局面）注（关注）寻（寻找）

植（植树）体（体育）圆（圆形）居（居民）住（住处）录（录音）

3、多音字组词

散——sàn（散步）sǎn（散文）长——zhǎng（长大）cháng（长度）

似——sì（似乎）shì（似的）奔——bēn（奔跑）bèn（直奔）

冲chōng（冲动）chòng（冲劲）假——jiǎ（真假）jià（放假）

空—kōng（天空）kòng（有空）只——zhī（一只）zhǐ（只有）

吐——tǔ（谈吐）tù（吐血）丧——sāng（丧事）sàng（丧失）

4.近义词

寻找—寻觅仔细—认真脱掉—脱下美好—美妙原来—本来赶紧—马上散学—放学探出—伸出格外—分外快活—快乐惊奇—惊讶解冻—融化正巧—正好茁壮—健壮奇怪—奇异格外—分外纸鸢—风筝五颜六色—五光十色

5.反义词

吐—吞嫩—老仔细—马虎害羞—大方快活—悲伤奇怪—普通

笔直—弯曲满意—失望难忘—健忘引人注目—默默无闻

第二单元

一、课文内容

5.《雷锋叔叔你在哪里》

（1）雷锋叔叔做的好事：

帮助迷路的孩子和年迈的大娘。

（2）雷锋是一个乐于助人（心中有他人，处处为他人着想）的人。

（3）主要内容:

这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。

（4）哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。

这两行诗的含义：

表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地；深层含义是希望处处都有活雷锋，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。

（5）课后第2题，猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。

泥泞：

烂泥。

年迈：

年纪。

晶莹：

光亮而透明。

寻觅：

寻找。

（利用字典、找近义词等方法理解）

（6）课后第3题，读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。

沿着长长的公路，寻找雷锋的足迹，雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？

公路说：

昨天，他曾路过这里，扶着受伤的孩子，冒着倾盆大雨。

瞧，那脚印，就是他留下的足迹。

6.《千人糕》

（1）本文告诉我们：

任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使社会更美好的道理。

也告诉我们我们要珍惜粮食，爱护劳动成果

（2）课后练习1，说说米糕是经过哪些劳动才做成的：

1把栽种的盘子磨成大米，2磨成米粉，3从甘蔗汁和甜菜汁中熬制出糖，4用米粉和糖做成米糕，米糕做好后要经过包装、送货、销售才能摆在人们面前。

（3）课后练习2，我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。

农民栽种棉花，采摘棉花做成线，再把线做成布，然后设计师做成衣服，最后包装、送货、销售。

（4）课后练习3，读一读，记一记。

蛋糕雪糕糕点甘蔗蔗糖蔗农销售出售售票员劳动勤劳疲劳

（5）“平常”与“平平常常”的区别：

平平常常比平常程度上要深些，在本文中强调了米糕的普通。

7.《一匹出色的马》

（1）课题的理解：

“一匹出色的马”，妹妹把桅杆当成了一匹真正的马，忘记了疲劳，“骑”着它回家了，对妹妹来说，桅杆就是“一匹出色的马”。

（2）主要内容：

一家四口到郊外散步，欣赏过美丽的风景后，妹妹累了，想让爸爸、妈妈抱，爸爸给妹妹拾了一根又长又细的枝条当马，使妹妹忘记了疲劳，提前回到家。

（3）好句子：

路的一边是田野，葱绿葱绿的，像一片柔软的绿毯。

运用了比喻的修辞方法，把田野比喻成绿毯。

（4）课后练习2，读句子，体会妹妹的变化，再说说什么会有这样的变化。

①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：

“我很累，走不动了，抱抱我。

”

理解：

妹妹的确很累了，因为全家已经走了很远的路。

②妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。

理解：

妹妹因为爸爸做了“马”而开心，忘记了疲劳。

妹妹的变化是因为她天真活泼，游戏分散了她的注意力，她就忘记了疲劳。

（5）课后第3题，读句子，边读边想象画面，再把句子抄写。

河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。

二、语文园地二：

1.识字加油站：

教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员

2.字词加油站

例：

比喻句

（1）田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯。

（2）天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊。

（3）大树又粗又壮就像（一把巨伞）

我会写：

柳条又细又长就像柔软的长发。

路灯又高又起码就像站岗的哨兵。

3.读句子，体会画线词语的意思，说说你的发现。

（1）这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。

特别——格外

（2）难道它的味道很特别吗？

特别——与众不同

（3）一块平平常常地糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

经过——经历

（4）鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。

经过——通过

4.日积月累（帮助别人的谚语）

予人玫瑰，手有余香。

平时肯帮人，急时有人帮。

与其锦上添花，不如雪中送炭。

三、各类知识点整理

1.教材后听写词语

5.叔叔足迹昨天迷路温暖爱心

6.一定也许桌子平时难道味道就是加工种子农具甜菜工具劳动经过

7.出色河水碧绿波纹河岸柳叶景色恋恋不舍柳树枝条

2.形近字组词

锋（刀锋）弯（弯曲）菜（白菜）像（好像）景（景色）甘（甘心）妹（妹妹）

峰（山峰）恋（恋爱）采（采花）象（大象）影（电影）甜（甘甜）味（口味）

昨（昨天）爱（爱心）波（波纹）求（要求）具（工具）能（能力）洒（洒水）

作（作业）暖（温暖）坡（山坡）球（足球）真（真心）熊（熊猫）酒（酒店）

3.多音字组词

曾——céng（曾经）zēng（曾孙）背——bēi（背包）bèi（后背）

磨——mò（石磨）mó（磨合）好——hǎo（好人）hào（爱好）

舍——shě（舍得）shè（宿舍）蒙——méng（蒙蒙细雨）mēng（发蒙）měng（蒙古）

的——de（好的）dí（的确）dī（打的）dì（目的）

4.近义词

足迹—踪迹寻找—寻觅年迈—年老好奇—惊奇温暖—暖和需要—需求

特别—格外也许—可能平时—平常