小学六年级下册综合实践活动全部教案.docx

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小学六年级下册综合实践活动全部教案

小学六年级下册综合实践活动全部教案〔教科版〕

第—单元平安教育

自然灾害的预防与自救

教学目的：

1、让学生依据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。

3、通过读新闻、模拟表演、交通平安知识抢答等形式引起同学们对消防平安的重视。

4、通过本次班会活动，使同学们了解一些根本的消防规则，了解发生火灾后应该怎样做，平常注意怎样预防火灾。

课前打算：

1、让同学们搜集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些根本的消防知识。

教学过程：

一、发生自然灾害时的自救自护

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生商量、交流。

如：

地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？

学会小组先商量发生地震时怎么办？

交流：

〔1〕不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

〔2〕要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

〔3〕在学校要听从老师指挥，平安疏散。

模拟演示。

二、消防平安教育

1、发生火灾时怎么办？

〔1〕看火灾资料片。

〔2〕商量交流。

〔3〕模拟演示练习

〔4〕主持小结：

人们的生活离不开火。

但是火如果使用不当或者治理不好，就会发生火灾，严峻威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设开展造成庞大的损失。

因此消防平安十分重要。

今天我们就一起来学习消防平安的有关知识。

2．消防平安知识竞赛〔抢答形式〕

〔1〕火灾的预防包含哪些？

〔2〕易燃物品应该怎样放置？

〔3〕平常用电炉取暖对不对？

有什么影响？

〔4〕蜡烛为什么要及时熄灭？

〔5〕年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

〔6〕发生火灾时，要拨打什么报警？

并且要说清楚什么？

〔7〕小学生能不能参加灭火行动？

〔8〕从失火的楼房内怎样逃离危险？

3、看模拟表演，议一议：

〔1〕表演内容：

一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

〔2〕议一议：

①表演中的小朋友违反了什么规定？

②我们应该怎样预防火灾？

〔3〕把小朋友的错误改正过来。

〔4〕谈心得体会。

4、模拟练习：

集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……

5、小结：

〔1〕同学们小结：

通过这次活动，你懂得了什么？

〔2〕班主任小结：

消防知识我们肯定要牢记，平常预防为主，因为生命只有一次，幸福愉快掌握在你自己的手里，期望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，爱护自己的人身平安。

三、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流商量。

1、演图片，找错误。

2、如何向家人或好朋友作宣传。

3、小结：

要学习自救互救知识，科学救人。

第二单元展示与交流

废旧电池与环保

教学目标：

1、知识与技能。

〔1〕了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认识。

〔2〕通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方法。

〔3〕通过采访、商量、交流、培养学生口语表达能力和社会交际能力。

2、感情、态度和价值观

〔1〕获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格。

〔2〕引导学生树立关怀人类的生存环境，约束自己的行为和习惯，合理使用电池，注意爱护环境，增强社会责任感。

〔3〕鼓舞学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新实践能力。

教学安排：

活动时间大致一个月，分四个阶段。

1、确定主题。

确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组商量制订出最切实可行的一份活动方案书。

2、分组研究。

利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。

3、汇报成果。

选择自己擅长的方法〔图表、摄影、言语、文字等〕表述研究过程和结果。

4、总结评价。

形成结论，评价反思，并把活动延伸。

教学过程

第—课时确定主题

1、确立主题

〔1〕这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么好的建议；

〔2〕卫生委员：

最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴趣，我建议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系，同意的请举手！

全班一致举手通过。

2、商讨研究方向

本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查：

〔1〕认识各种各样的电池；

〔2〕调查电池的使用情况；

〔3〕怎样证明废旧电池对环境是否有危害；

〔4〕了解废旧电池危害；〔板书〕。

3、形成活动小组

依据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫小组。

分别针对以上四个问题进行研究。

4、商讨研究方法

通过学生的商量，总结出这样的一些研究方法：

〔1〕上网查资料

〔2〕问教师家长、同学

〔3〕可以在校内进行采访

〔4〕制作调查表

〔5〕实验、搜集实物等。

5、各小组依据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进行方案书的撰写。

第二课时分组研究

1、调动学生参与的积极性。

2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。

第三课时汇报成果

1、引出课题。

前段时间，我们共同确立了一个研究课题（电池与环保），并分组进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们打算好么吗？

哪个小组先汇报？

2、实验小组汇报：

小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。

实验一、废电池对动物的危害

我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别参加350毫升自来水，每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。

上课前1小时在2号烧杯里放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。

现在我们把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。

实验二、废电池对植物的危害

一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。

以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。

进而我们推断废电池水会对我们人类带来危害。

3、调查小组争着汇报：

小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。

我们发觉废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有的甚至成了一年级小同学手里的玩具。

调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里50户居民中展开了调查：

1、您平均一星期使用多少干电池？

〔〕

A、2节以下B、2~4节C、4~6节D、6节以上

2、您认为使用哪种电池比拟合算？

〔〕

A、一般干电池B、充电电池

3、您一般如哪里理废电池？

〔〕

A、随地丢弃B、丢入垃圾箱C、丢入废电池回收箱

4、你了解废旧电池对环境的危害吗？

〔〕

A、了解B、不了解C、了解一点

他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：

有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用一般干电池；而用完电池呢？

近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身边废电池是否有危害。

我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？

4、环卫小组汇报

小组用幻灯片展示

〔1〕日本神奈川废电池事件

1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清的男子。

这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后开展为神志不清，人们都认为他“疯了〞。

这名男子被送进医院后，总算在极度痛苦中，因心力衰竭死亡。

此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出现了15名同样病症的“疯子〞。

这不得不引起了医学研究人员的注意。

经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子〞都死于重金属中毒。

事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发觉死者生前都饮用了某商店周围3口水井的水。

其中饮用1号水井的8个人全部发病。

在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖出了380节已腐烂的废电池！

追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井水污染，从而导致了这场悲剧。

〔2〕电池中含有大量的重金属：

汞、锰、锌、镉、镍、铅等

〔3〕废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有毒的重金属就会进入人的体内，渐渐的沉积下来，对人类健康造成极大的威胁！

〔4〕高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰肾功能和生殖功能，不可逆转地损伤大脑。

会使儿童出现行为问题、低智商和精力难以集中。

汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱，以及急躁、易怒、好哭等病症，重度中毒时发生明显的性格改变、感情障碍、智力减退。

镍通常从饮食中摄入，被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。

镍中毒主要引起呼吸系统损害，严峻者神志模糊或昏迷，并发心肌损害。

〔5〕我国废旧电池的状况及危害

我国废电池潜在危害不容无视，引起全社会的广泛重视和关注。

现在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。

按我国年消费电池７０亿－８０亿只计算，人均一年要消费５至６只电池。

最常使用电池的是、随身听、遥控器等。

仅以为例，目前全国用户超过1亿户，一个用户一年至少要用2只电池，一年就消耗2亿多只。

〔6〕据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去利用价值。

一个钮扣电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。

〔7〕请大家不要随意解剖废电池，不要把电池投入火中，因为电池不但有毒，而且有可能爆炸！

5、探究小组汇报：

幻灯片展示：

电池的应用非常广泛，可以说，现代人的生活离不开电池，电池的种类也很多，通过我们的研究，我们认为电池大致可以分为三大类：

第—大类：

一次性电池，它主要包含锌锰电池、碱性锌锰电池、锌银扣式电池。

锌锰电池：

生活中常用的1号或5号干电池大多是该种电池，此种电池适用手电筒、收音机等。

由于外皮由锌组成，所以电池用完时，锌皮易被蚀穿而使电解液漏出，所以电池用完后应取出，以免腐蚀电器。

碱性锌锰电池：

该电池电解液为碱性，有良好的导电性能，负极为锌池，所以可以连续大容量放电，外壳为铁皮封闭，可防电解液渗漏。

所以该电池是传统干电池的替代产品，但价格略高于传统干电池。

锌银扣式电池：

这种电池体积小，但有优越的大电池放电性能，放电电压平稳，被广泛用于电子表、石英钟、计算机CMOS电池等。

第二大类：

充电电池。

它主要包含铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢镍电池。

铅酸蓄电池：

这是最常用的屡次电池，现在广泛应用在摩托车和汽车上。

碱式镍镉电池：

这种电池使用寿命长，可循环充放电数次，耐冲击，耐振动，自放电小，所以广泛用于一般生活中。

例如我们用的随身听等小电器均可用该种充电电池。

氢镍电池：

这种电池的突出优点是循环使用寿命长，可达10年，缺点是本钱较高，自放电速度较大，且由于内部有高气压，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很乐观。

现已逐渐在航天领域取代镉镍电池。

第三大类：

新型电池。

它包含锂电池、燃料电池等。

锂电池：

电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放电电压平坦，体积小，无电解液渗漏。

该电池特别适于做为心脏起搏器电源。

锂电池也可用做高性能的电池，笔记本电脑电池等。

燃料电池：

这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料，工作时将燃料中的化学能直接转化为电能，电池连续工作稳定。

燃料电池特别适宜航天事业，首先燃料电池能量高、质量轻。

其次燃料电池产物多为水，经处理后可供宇航员食用，可减少携带重量。