整理保教知识与能力复习题.docx

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整理保教知识与能力复习题

（完整）保教知识与能力复习题

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保教知识与能力复习题

一、选择题

1、关于学前教育任务最准确的表述是（ ）

A、促进幼儿智力发展B、促进幼儿身心的快速发展

C、促进幼儿社会性发展D、促进幼儿身心全面和谐发展

2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（）

A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌

B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌

C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲

D、要求幼儿用自然声音唱歌

3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验?

（）

A、羞愧B、伤心C、害怕D、生气

4、在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（）

A、幼儿的情绪表达能力B、幼儿的社会交往能力

C、幼儿的规则意识D、幼儿的思维发展水平

5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1～3岁儿童形成的人格品质是（ ）

A、信任感B、主动性C、自主性D、自我同一性

6、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）

A、能概括不同声音产生的条件B、对声音产生兴趣，感受不同的声音

C、能描述出玩具是怎么发声的D、能描述出不同玩具发声特点

7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（）

A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等

B、引导幼儿识别常见事物的形状

C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数

D、为幼儿提供“按数取物"的机会

8、幼儿园艺术教育的主要目标是（ ）

A、发展幼儿的艺术技能B、培养幼儿的艺术感受和表达能力

C、丰富幼儿的艺术知识D、拓展幼儿的逻辑思维能力

9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是（ ）

A、讲授制B、五指活动C、感官教育D、艺友制

10、皮亚杰的“三山实验"考察的是（ ）

A、儿童的深度知觉B、儿童的计数能力

C、儿童的自我中心性D、儿童的守恒能力

11.如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿而容易形成的依恋型是（）

A.回避型依恋B。

安全型依恋C反抗型依恋D紊乱型依恋

12教师对幼儿说:

“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵…。

”这样的话语，所违背的教育原则是（）

A正面教育B。

保教结合C因材施教D动静交替

13。

下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）

A视觉B听觉C.嗅觉D味觉

14当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病，打针,忙的不亦乐乎。

结果，老师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）

A过于重视教师的身份B角色游戏呈现合作游戏的特点

C在游戏角色的定位上出现混乱D角色游戏呈现平行游戏的特点

15下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）

A观察了解幼儿，制订教育工作计划。

B指导调配幼儿膳食,检查食品卫生

C创设良好的教育环境，合理组织教育内容D与家长保持经常联系，共同完成教育任务

16研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）

A陌生情景实验B点红实验C延迟满足实验D。

三山实验

17小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是（）

A让小彤重新画,以使其作品更符合实际B画一个妈妈的形象，让小彤照着画

C询问小彤画长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D对小彤的作品不予评论

18对幼儿如厕，教师最合理的做法是（）

A允许幼儿按需自由如厕；B要求排队如厕C控制幼儿如厕次数；D控制幼儿如厕的间隔时间

19。

一般条件下,（）年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子

A托班B小班C中班D大班

20皮疹呈向心性分布（即躯干多,面部，四肢较少:

手掌，脚掌更少）的疾病是（）

A麻疹B水痘C手足口D猩红热

31。

下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？

（）

A。

扣纽扣B.使用剪刀C。

双手接球D。

系鞋带

32。

生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）

A。

遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大

C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对

33.午餐时餐盘不小心掉到地上,看到这一幕的亮亮对老师说：

“盘子受伤了，它难过的哭了。

”这说明亮亮的思维特点是（）

A.自我中心B。

泛灵论

C。

不可逆D。

不守恒

34。

初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（）

A。

回避型状态B.抗拒性格

C.分离焦虑D。

粘液质气质

35.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：

“一共有几块积木？

"。

从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）

A。

把前三块积木和后四块积木放在一起,然后一个一个点数

B.看了一眼三块积木,说出“3",暂停一下，接着数“4，5，6，7"

C.左手伸出三根手指,右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块

D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下,说出7块

36。

对幼儿学习品质的理解正确的是（）

A。

活动过程中的态度和行为倾向B。

活动过程中的学习速度

C。

活动过程中的知识积累D。

活动过程中的道德品质

37.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。

其最主要的目的是（）

A。

美化环境B.便于幼儿看图说话

C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则

38。

教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）

A.把鼻涕吸进鼻腔B。

先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧

C。

同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕

39下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）

A.跳远B.跑步

C。

投掷D。

踩高跷

40。

对杜威“教育即生长”的正确理解是（）

A。

教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据

C。

教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育

41、小班同一个“娃之家”中，常常出现许多“妈妈在烧饭,每位幼儿都感到很满足”。

这反映小班幼儿游戏行为特点是（）

A.喜欢模仿B。

喜欢合作C。

协调能力差D。

角色意识弱

42、下列针对幼儿个体差异教育观点，哪种不妥（）

A。

应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索

C。

应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标D。

应对有特殊需要幼儿给予特别关注

43、为保护幼儿脊柱，成人应该（）

A.推荐幼儿用双肩背包B.鼓励幼儿睡硬床

C。

组织幼儿从高处往水泥地上跳D。

要求幼儿长时间抬头挺胸站立

44、幼儿园教师应该是（）

A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者

C。

幼儿学习的引导者、传授者和控制者D。

幼儿学习的管理者、决策者和传授者

45、婴儿出生大约6-10周后，人脸可以引发其微笑。

这种微笑称为（）

A.生理性微笑B.自然微笑C.社会性微笑D.本能微笑

46、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人，这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（）

A.兴趣性B.时代性C。

生活性D.发展性

47、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（）

A。

注重感官教育B.注重集体教学作用C.重视实物使用D。

通过游戏使自由与纪律相协调

48、教育过程中，教师评价幼儿适宜做法是（）

A。

用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿

C。

用标准化工具测评评价幼儿D。

根据日常观察所获信息评价幼儿

49、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（）

A。

理解本质特征B。

理解功能性特征C。

理解表面特征D。

理解熟悉特征

50、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（）

A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程

C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异

51。

幼儿园的双重任务是（）。

A。

保教幼儿和服务家长B.看护幼儿和服务家长

C.培养习惯和传递知识D.保育和教育幼儿

52.幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征？

（）

A。

注意的选择性B。

注意的广度C。

注意的稳定性D.注意的分配

53。

小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出“9—5=？

”这说明小红的思维具有（）.

A.具体形象性B.抽象逻辑性C。

直观动作性D.不可逆性

54.按照布鲁姆等人的教育目标分类的观点，“了解青蛙生长发育过程"属于（）.

A。

情感目标B.认知目标C.动作技能目标D。

行为目标

55。

阳阳一边用积木搭火车,一边小声地说：

“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。

”这说明幼儿自言自语具有的作用是（）.

A.情感表达B。

自我反思C。

自我调节D。

交流信息

56.人体各大系统中，发育最早的是（）.

A。

淋巴系统B.生殖系统C.神经系统D。

消化系统

57.教师通常在班设置许多活动区，提供多层次的活动材料,让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。

A。

阶段性原则B。

社会性原则C。

操作性原则D.差异性原则

58。

幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是（）。

A。

幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者

C。

幼儿学习活动的设计者D。

幼儿学习活动的合作者

59.下列有关幼儿美术教育的做法中，不正确的是（）。

A.支持幼儿表达自己对美术作品的独特感受

B.出示范画让幼儿模仿

C。

鼓励幼儿用自己的方式表现美

D.为幼儿的美术创作提供丰富的材料

60.芳芳在数积木，花花问她有几块三角形的,芳芳点数:

“1.2。

3。

4。

5。

6。

6个三角形”，花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木，芳芳边点数边说：

“1。

2.3.4。

5。

6。

7.8。

9。

10，我有10块啦!

"就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（）。

A。

认识和命名更多的几何图形

B。

默数，接着数等计数能力

C。

以一一对应的方式数10个以内的物体，并说出点数

D.通过实物操作进行10以内加,减法的运算能力

二、简答题

1.举例说明如何为在幼儿园一日生活中实施“动静交替”的原则.（15分）

《幼儿园工作规程》指出:

幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动。

首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中.在组织活动的过程中,要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。

如:

有的幼儿园日程的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每一件事，而没有机会仔细去品味各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。

为避免这种情况，在大的环节转换后，应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要.如较安静、不爱社交的幼在集体活动后,需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿，当集体活动静坐的时间已超过其耐心的扱限时，就需要让他有机会动一动。

其次，动静交替原则也表现在某一个教育活动中.如为了使一些费时较多、操作性较强的教育活动顺利进行，我们采取切段的方式，即教师可根据教学内容切段，让幼儿休息片刻以调适情绪。

这样既能顺利完成教学内容，又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐.特别是在操作类活动