班级管理之我见4篇.docx

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班级管理之我见4篇

班级管理之我见4篇

班级管理之我见第1篇

学校教育工作要实现两个目标，即：

使受教育者聪慧，使受教育者高尚。

班主任的工作，在整个学校工作中具有举足轻重的作用，如果班主任工作没到位，那么整个学校的教育工作就将落空。

作为教育主体之一的班主任，其主要职责就是做好德育工作，培养学生良好的行为习惯和高尚的道德情操，使学生成为适应现代社会发展的四有新人。

那么，班主任怎样才能把班务工作做好，从而使之落到实处呢？

我认为要做好以下几点：

树立班主任的威信

班主任必须具备崇高的职业道德和无私的敬业精神、渊博的专业知识和科学的教育理论、现代教育观念和开拓创新精神等良好的素质，班主任威信的树立，与蛮横、严厉没有必然联系，在很大程度上是取决于他的学识水平、工作能力、生活作风、个人品德以及教育方法等。

既要做学生的经师，又要做学生的人师即教学生做人的道理。

教师要言传身教，而身教重于言传。

只有这样，班主任才能树立威信，并赢得学生的尊重和依赖。

培养学生集体荣誉感

一个班集体如果是一盘散沙，那么无论是学习还是其它方面，都不可能有所成就。

只有每个同学都团结协作，才能把事情做好。

班级的每一个学生，都是班级的主人。

有了这种主人翁意识，他们自然就形成了强烈的集体责任感和荣誉感。

参与班级活动才能更加主动，而不是班主任的命令之下被迫消极地去做。

严字当头管好自己

班主任要以严字为突破口。

严于律己，以身作则，严格要求学生，严而有度，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。

事实上，学生有向师、度德而师之的心理，这其实很利于老师作学生的思想工作。

比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生自然也就不会迟到了。

所以说榜样的力量是无穷的。

建立一支强有力的班干部队伍

火车开得快，全靠车头带。

一个班集体，就是一列火车，车头的作用至关重要。

而班集体中的车头就是班干部。

班干部是班主任的左右手，是班集体建设工作的积极参与者。

因而必须要有一支团结务实的班干部队伍，才能使班集体中的各项工作得以有条不紊的展开。

在班干部的选拔上，班主任要充分发扬民主，尊重学生意愿，确定干部人选，然后积极培养班干部，引导他们大胆工作。

这样既减轻了班主任的工作压力，又锻炼了班干部的工作能力，还实现了学生当家作主的愿望。

在班干部的管理上，班主任要尽量作好他们的保护伞，树立他们在同学中的威信。

特别是当班干部批评学生，而被批评学生同班干部产生对立情绪时，班主任应及时找被批评的学生做思想工作，指出班干部批评他不是对他有成见，而是为他好，为了让他有更大的进步，为了整个班级集体。

营造一种良好的班级舆论导向

我们知道，舆论的力量是无穷的。

同时，作为学生，他最不愿意的就是自己在同学心目中的形象受到损害。

从这两点出发，我认为营造一种良好的舆论导向在班级中就尤为重要。

要营造一种良好的班级舆论导向，教师在教育、教学及各项班级活动中，必须根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并要给予表扬和奖励；该否定的就否定，并根据班规给予一定的处罚（但决不是体罚或变相体罚）。

只有这样，才能在班集体中形成一种敢于同不正之风作斗争的正气。

学会宽容与克制

人非圣贤，孰能无过。

作为班主任，对那些犯错误的同学，不能一棍子打死，要多一分宽容，耐心疏导，允许他们改正错误，让每个学生都能抬起头来走路，这样既教育了学生，又保护了学生的自尊心。

另外，从严治班固然不错，但如果事事非要弄个清清楚楚明明白白，学生会认为你斤斤计较，进而导致逆反心理，使你的德育工作无处落实。

对学生的宽容也是对学生的尊重，这样才能赢得学生对你的尊重。

树立师生平等的观念

在传统的教育观念中，班主任是真理的化身，是权威，是班级的主宰者，学生是知识和道理的容器，是唯唯诺诺的仆人。

在这样的班级氛围中，学生怎能有健全的人格？

随着社会的进步，现代的青少年独立性、自主性明显地增强，对人格自由发展充满渴望，充满热情。

因此，我们的班主任不应以唯我独尊的姿态俯视学生，操纵班级的一切活动，而应从指挥者变为引导者，以激励取代训斥，扶持取代包办、民主取代操纵。

要尊重学生的人格和自尊心，要平等地对待每一个学生，这样才能使得学生在学习和生活中有愉悦感、安全感、尊严感，在这样的环境里人的潜能、智力才能得到充分的发展。

在平时教育学生时，应以平等的态度对待他们，以他们朋友的身份与他们谈心，动之以情，晓之以理，导之以行，这样他们往往能够愉快地接受老师的观点，积极配合老师的工作。

善于发现每一个学生的闪光点

要给学生以成功的体验，让学生发现自己的价值。

过去班主任往往比较注重发现学生的缺点，然后去纠正它们。

我们应当把注意力放在发现学生的优点上，去激励他们继续向优点方面发展，激励他们前进。

要给学生以成功的体验，这样学生就相信自己的能力，他接着会追求下一个成功。

对待学生公平公正、一视同仁

公生正，廉生威。

要让学生信服，班主任处理事情一定要公正合理，不能感情用事。

不可歧视差生，偏袒优生。

批评或表扬学生，一定要实事求是。

不能因某同学学习成绩好就一俊遮百丑，某同学平时表现差就做好事也无名。

对于犯错误的学生，不能因学生的家庭背景不同而采取轻重不同的处理方式。

学高为人师，身正为人范，班主任应求真善美而不求名和利，还学校教育一片净土，不能让世俗气污染了德育教育这块阵地。

只有这样，学生才会树立正气，坚持正义。

班级管理之我见第2篇

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，参加工作28年来，担任班主任工作近20年。

多年来,作为班主任，自己秉着德育为首，教育为主，育人为本的指导思想，结合本班的实际情况，为了学生能德智体美劳全面发展，并使整个班集体朝着健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱的方向迈进，同时也为学生创造一个安静和谐、积极向上、认真学习的氛围的文明班级，从勤、实、细、严、爱五个方面来治理班级，做法如下：

一、勤是班主任工作的前提

正如俗语所说：

一勤天下无难事。

要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。

也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。

1、勤接触

俄国的教育家乌申斯基说过如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。

所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。

2、勤观察

班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念。

在运动会或各类班级比赛中，观察学生的团队意识、合作精神等。

3、勤示范

每周举行升旗仪式时,立正姿势行注目礼；看到教室地面上或操场上有废纸等垃圾时，亲自动手捡一下；看见光线充足时教室内或走廊里还亮着灯,随手关一下；放学了，随手关上门窗；学生发烧了，用手测一下学生的额温诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了此时无声胜有声的独到效果。

4、勤表扬

俗语说：

数君十过，不如赏君一长。

多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。

二、实是班主任工作的保证

班主任工作的开展，离不开实效。

只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。

1、从实际出发，明确目标

班级工作应从实处入手，制订符合学生个人实际情况的班规，提出个人及班集体的奋斗目标。

要求人人做一个合格的中学生，争当三好学生。

在班集体上，营造良好的班风和你追我赶的良好竞争局面,创建优秀班集体。

2、办实实在在的事

从关心每一位同学着手，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如在班里我给放置两块毛巾以便学生擦手用，移栽两盆花卉美化一下室内环境，放一些杂志或报纸，课后使学生阅读，扩大视野，丰富知识；当学生生病时，组织班干部或小组成员去探望予以关心

三、细是班主任工作的关键

要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，这样才能搞好班级。

1、细心

做学生思想工作必须细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的用心。

也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。

2、细思

面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：

为什么会出现同样的错误？

该如何来杜绝？

在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上改变了学生再犯的现象。

3、细管理

针对学生出现的各种情况，应从细节方面着手管理。

做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如实行值日生负责制，班干部班级管理轮班制等。

四、严是班主任工作的基础

俗语说严师出高徒，严是爱，松是害。

这些都充分说明了严的必要性。

所以要想做好班级工作，教育好学生，就必须严。

1、严于律已

作为班主任，深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。

班主任只有以身作则，严于律已，才能达到言传身教的目的，才能令学生信服。

2、严格要求学生

学习本身是自觉的，但学生生性有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。

只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，这样才能形成好的班风与纪律。

当然严并不是只指上课严肃，课外还是要温和的，与学生交朋友，建立良好的师生关系，才有利班级工作的开展。

同时要做到严而不厉，严而有度。

五、爱是班主任工作的根本

作为一名班主任，除了严格要求学生外，更重要的是对学生要有爱心。

爱是教育中不可或缺的元素，是班主任工作的根本保障。

高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。

他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。

但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。

特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。

因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。

总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从勤实细严爱着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。

班主任工作，可以说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。

班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、管班要细、实，治班要严、对学生要爱，这是我个人对班主任工作的一点心得体会。

班级管理之我见第3篇

好的学校是由许多好的班级组成，没有好的班级就没有好的学校。

班级是学校教育和管理的基本单位，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用，更左右着学校的发展。

形成一个良好的班集体，首先要进行良好的班风建设，这需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

我在班主任工作中，感受颇多。

如何开展班风建设呢？

下面谈谈我的做法：

一、明确目标，共同奋斗。

作为班主任接手班级的第一件事就是为班集体树立的共同奋斗目标，这是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

每个同学要有目标，对每一个科目要有目标，