树叶探秘综合实践活动方案.docx

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树叶探秘综合实践活动方案

《树叶探秘》综合实践活动方案

　　《树叶探秘》综合实践活动方案　　一、活动背景分析　　春天时，嫩绿的树叶开始冒出来了；夏天时，嫩绿的树叶越发茂盛，变得郁郁葱葱；到了金黄的秋季，绝大部份的树叶开始变黄，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。

生活中，叶——无处不在。

“什么缘故每片叶子的形状都不一样呢？

”“什么缘故有的树叶到了秋季就会变黄了呢？

”“什么缘故有的树叶一年四季都是翠绿的？

”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，小孩们常会好奇地问。

被成人忽略的树叶，在小孩们的世界中却映出了乐趣，也映出了一些困惑。

以“树叶探秘”为题的综合实践活动，让小孩有充分的机遇靠近自然，触摸自然，享受欢乐，取得知识。

　　二、活动目标　　一、通过搜集树叶，熟悉日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点。

　　二、学习制作树叶贴画的大体方式。

　　3、培育学生搜集、处置、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。

　　4、能将自己的研究功效通过不同的形式展出出来，具有创新能力。

　　五、培育学生在学习和生活中发觉问题、解决问题的能力，增进学生的综合实践能力的进展。

　　六、通过学生对这次活动的合作研究，对自己的功效有喜悦感、成绩感，感受到与他人合作交流的乐趣。

　　三、活动重点：

　　通过搜集树叶，熟悉日常生活中树叶的形状，了解树叶的作用，能区分常绿树和落叶树的不同点　　活动难点：

培育学生搜集、处置、整合信息的能力和活动组织、语言表达、交往沟通等能力。

　　四、活动预备：

　　教师预备：

　　一、课件（包括选题指导课、时期汇报课、进程性评判指导课等。

）　　二、制定班级《树叶探秘》主题探讨活动实施方案；复印小组活动方案表、小组活动记录表、小组活动评判表等。

　　3、对学生进行爱惜环境教育。

　　学生预备：

　　一、学生搜集叶子的种类和用途的相关知识。

　　二、学生找一找赞美叶子的句子，制作叶贴画。

　　3、与家长沟通，争取家长对班级及自己探讨活动的支持。

　　五、活动时长：

XX.11——XX.12　　六、估量活动功效：

　　一、搜集常见树叶，分清树叶的种类、价值等相关资料并制成图文并茂的手抄报　　二、制作树叶标本和树叶贴画等手工艺品。

　　搜集树叶相关的文章，通过阅读和实践和创作，学会用习作来抒发对叶子、对大自然的酷爱　　七、活动评判：

　　从教师评判、家长评判、自我评判、小组评判四个方面，实事求是地进行公正合理的评判。

依照各组活动的情形，评选出：

“巧手奖”、“最正确合作团队奖”、“最正确创意奖”等奖项。

　　八、活动进程：

　　第一时期确信主题，制定活动方案　　时期目标：

　　一、了解形形色色的树叶，学会依照颜色或形状给树叶分类。

　　二、能结合生活实际，从各类各样的树叶中发觉并提出问题。

　　3、能通过小组讨论，通过挑选、整合初步学会提炼课题。

　　4、能在教师指导下，制定较标准的方案，并能在小组讨论基础上，学会论证方案的可行性。

　　预设活动内容：

　　参观校园、观看搜集到的树叶图片、欣赏树叶贴画等，确信主题，制定活动方案　　教师指导要点：

　　一、引导学生确信主题，形成子课题　　一、秋季到来了，率领学生在校园里转一转，让学生说一说对秋季的印象，再让学生观看校园有什么转变？

　　二、师出示一些课前搜集到的树叶图片和一些提早制作的树叶贴画等　　问：

你们喜爱秋季的树叶吗？

你对树叶又有哪些了解呢？

你还想更深切地了解树叶吗？

　　3、依照学生回答，引导形成主题。

　　4、依照主题确信活动确信活动内容　　活动一：

多种途径搜集资料，搜集各类类型的树叶、熟悉常见树叶，明确其特点，了解其价值。

　　活动二：

走出校园，到田野里看一看走一走，搜集不同类型的树叶，制作成标本或贴画。

　　活动三：

搜集创作关于树叶的诗歌及散文，在班级开展各类形式的背诵或朗诵竞赛。

　　二、辅助学生制定活动方案　　一、组织学生制定活动方案，每一个小组由组长向全班汇报本小组成员制定的活动方案，本组成员可适当补充、及时记录。

教师提示其他成员认真倾听，然后进行质疑、发表建议。

　　二、教师依照依照各组时刻的安排，确信第二时期集中活动的时刻，提出第二时期探讨活动的要求。

　　学生要紧活动：

　　一、确信主题、讨论子课题　　一、欣赏树叶标本及贴画，确信主题，讨论最想研究的问题。

　　预设：

①树叶有哪些形状及颜色？

②树叶对植物有什么作用？

③树叶是由哪几部份组成？

④什么缘故枫叶在秋季时会变成红色？

⑤树叶是靠什么吸收营养的？

⑥秋季，什么缘故有的树叶会掉，而像松树如此的树叶却一年到头都是绿色？

　　……　　二、自主整合，选择研究子课题。

预设为三个：

　　树叶的颜色和形状、树叶的作用、巧手做叶贴画　　二、制订研究打算。

　　一、依照研究选题，小组合作研究的确信研究分工和研究日程、方式等，自己独立研究的确信研究方式和时刻安排等。

（1）推选组长，明确活动目标。

（2）依照成员的爱好及特长，进行合理分工，做到人人参与。

　　（3）小组讨论研究途径、活动方式、活动预备等内容，确信功效展现的形式。

　　（4）预想一下活动中将碰到哪些困难？

一起商讨计谋。

　　（5）小组交流，全班论证方案的可行性　　每一个小组由组长向全班汇报本小组成员制定的活动方案，本组成员可适当补充、及时记录。

教师提示其他成员认真倾听，然后进行质疑、发表建议。

　　二、交流研究打算，完善研究打算。

　　将完善好的方案填写在实践活动方案表格中，下发评判表。

　　实施建议：

一、确保打算能详细周到，分工要专门明确。

　　二、在探讨活动中，及时记录自己的活动感悟。

　　第二时期：

小组合作探讨，开展实践活动　　活动时刻：

三周　　时期目标：

　　一、能初步地运用上网查阅资料、调查、访问等途径搜集信息，并学会对搜集来的信息进行加工整理，学会制作手抄报。

　　二、把握树叶贴画制作的方式，培育学生动手操作的能力，培育合作意识和初步的创新精神。

　　3、把握上网搜集资料的方式，初步学习电脑整理资料的一些方式。

　　预设活动内容：

搜集各类类型的树叶、上网搜集相关资料、对学生进行爱惜树木的教育等。

　　活动一：

搜集资料我在行　　教师指导要点：

　　一、率领学生在校园内观看、搜集各类各样的树叶，搜集相关信息，指导学生设计观看记录表，学会撰写调查报告。

　　二、教师提供图书资料及网上图片资料等，指导学生搜集、整理树叶的相关信息。

　　3、对学生进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方式、采访录音技术等方面的指导。

　　学生要紧活动：

　　一、走出校园，走进田野，搜集各类叶子。

（能够以拍照、画图、采摘等方式进行）也能够以日记的形式记录自己的所见所闻，书写自己的收成、感受。

　　二、询问科学教师，了解树叶的相关知识。

　　3、发动学生学校图书室及网上搜集自己所需要的资料，可阅读“中国环境网”、“中国自然科学网”等相关网站，了解树叶的各类形状、颜色转变的缘故、作用、叶贴画、叶子的文化等知识。

　　4、依照手中把握的资料和观看走访的结果，分析与讨论相关选题。

　　时期性交流自己的资料，学会整理搜集来的资料，和明确进一步需要的搜集的内容。

　　实施建议：

　　一、提示学生在采摘、调查、采访等外出活动时，必需要确保平安。

　　二、采摘树叶时，不能在一棵树上大量采摘，注意爱惜树木，不能破坏环境。

　　3、在进行有危险的实验时，要有教师的指导。

　　4、对学生进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育等　　活动二：

习作研讨交流会　　教师指导要点：

　　1.指导学生分组交流搜集的资料，并评判这些资料哪些是有价值的。

　　2.指导学生对搜集的资料进行挑选、整理，并依照整理的结果开展创作文章，开展以“秋季的树叶”为主题的习作竞赛　　3.指导学生确信展现交流的方式。

　　学生要紧活动：

　　一、学生以采访，上网，搜集到的相关资料，开展习作研讨交流会,先在会上说一说树叶的生长进程、价值、作用和搜集到的诗歌、散文等等。

　　二、说说在活动中的新发觉，新感受。

　　3、以“秋季的树叶”为题，写一篇习作，评选出优秀习作，并开展诗歌朗诵竞赛。

　　活动三：

制作树叶我能行　　教师指导要点：

　　一、介绍标本制作的方式、步骤，并进行现场示范。

　　二、预备一些树叶标本及树叶完成品的图片，引导学生创作漂亮的树叶贴画帮忙学生学会构思设计作品。

　　3、组织评选“巧手奖”“最正确创意奖”“最正确合作团队奖”　　学生要紧活动：

　　一、制作标本　　一、了解标本制作的一样方式和步骤。

　　二、分组把搜集到的树叶制作成标本。

　　3、说说自己喜爱的作品。

　　二、自主创新，设计树叶艺术品　　一、请各组的小组长说说预备用这些叶子来干什么？

（拍照留念、拼贴、标本、书签等）　　二、学生分组合作，设计创作。

　　3、作品交流会：

展现、评奖。

　　实施建议：

　　一、写清自己的创作思路，克服困难，进行创作。

　　二、学会合作，融入群体。

诚恳评判，尊重他人劳动功效，学会同意他人意见。

　　第三时期：

功效交流，反思评判　　活动时刻：

一周　　时期目标　　1.能小组合作，有打算地策划总结时期的交流。

成员分工明确，语言流畅，能适当借助图片、实物、调查报告等，结合研究进程，选择适当的方式有层次地进行交流。

在功效汇报、展现进程中，体验实践出功效的喜悦感和成绩感，培育自信心。

　　2.能结合表现对自我或他人作出合理评判。

并能主动对活动中的表现进行反思，乐意分享他人或他组的成功体会，对自己或本组的不足能以踊跃的态度进行整改。

通过在集体活动中的彼此交流帮忙，培育同窗的团队意识，感受与他人合作交流的欢乐。

　　教师指导重点：

　　一、获取信息后，引导学生通过念书笔记、手抄报的形式及时整理、保留这些信息，以便尔后查阅。

　　二、把搜集到的原始数据进行整理，制成统计表格，让学生在活动中学会统计。

　　3、让学生充分利用一部份实物资料，发挥想象，制作一些图案精美的叶贴画。

　　4.做勤学生的总结性评判工作：

依照《综合实践活动评判表》中的要求，从家长评判、自我评判、小组评判、教师评判四个方面，实事求是地进行公正合理的评判。

　　5.颁发奖品、升华情感：

为优秀课题组成员颁发纪念品，鼓舞他们再接再厉，继续尽力。

　　学生要紧活动：

　　1.学生概述活动情形，要求如下：

本次活动的进程是如何的，调查询问了哪些人；观看到了哪些现象；查阅了哪些资料；取得了哪些收成；搜集的信息资料如何；谈出自己的感受和假想，提出有待研究的问题。

　　二、依照各自的研究小课题，用不同的形式汇报本组的研究功效。

汇报完毕征求其他小组同窗的意见和公共探讨困惑，其他组里的学生在聆听以后提问并发表自己的观点，形成小组间的互动，增进情感，增强合作精神　　3、展现研究功效：

功效呈现方式由小组依如实际需要来选定，力求将搜集信息的全进程或收成、参与活动的体验展现出来。

　　实施建议：

　　一、教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生碰到困难时帮他们一把，扶他们一下。

　　二、学生在确信打算时，目标要明确，要深切了解所要调查的对象，不能盲目去做。

　　3、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。

　　4、教师要引导学生擅长利用身旁的资源，为自己的学习效劳。

　　五、活动要重视实践进程，关注学生的独特体验及取得体会。

　　九、活动评判　　综合实践活动发挥了学生的想象力、制造力，学生的潜能得以充分挖掘，他们都表示喜爱如此的活动，希望以后还要更多地开展如此的活动。

　　《树叶探秘》综合实践活动方案　　一、活动背景分析　　春天时，嫩绿的树叶开始冒出来了；夏天时，嫩绿的树叶越发茂盛，变得郁郁葱葱；到了金黄的秋季，绝大部份的树叶开始变黄，从树上翩翩地落下来，静静等候着冬的来临。

生活中，叶——无处不在。

“什么缘故每片叶子的形状都不一样呢？

”“什么缘故有的树叶到了秋季就会变黄了呢？

”“什么缘故有的树叶一年四季都是翠绿的？

”握着手中墨绿的叶片，望着飘零的枯叶，小孩们常会好奇地问。

被成人忽略的树叶，在小孩们的世界中却映出了乐趣，也映出了一些困惑。

以“树叶探秘”为题的综合实践活动，让小孩有充分的机遇靠近自然，触摸自然，享受欢乐，取得知识。

　　二、活动目标　　一、通过搜集树叶，熟悉日常生活中树叶的形