李开复的演讲.docx

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李开复的演讲

李开复对大一新生的演讲

我在后台正好跟俞敏洪老师碰面，也交流了一下。

我问俞老师：

你是北大英文系的，你最喜欢的作家是谁？

他的回答是，海明威。

非常有档次。

我想跟大家分享一下，我比较喜欢的一个作家。

他是狄更斯。

比较通俗一点（大家笑），容易看得懂，《双城记》什么的。

但是我今天开场想跟大家谈他写的另外一本书，叫做AChristmasCarol，有人翻译成《圣诞欢歌》，你们读过吗？

电影看过吗？

电影是讲一个小气财神的故事。

因为环境的影响，让主人公变成了一个自私的、小气的、苛刻的财神。

圣诞节的前一晚，有三个灵魂来拜访他。

最后一个灵魂叫未来，带着主人公去看他个人在人生结束时发生的一些事情。

主人公看到后，觉得如果再这么下去，人生结局不幸。

他醒来之后就下定决心，决定刚才发生的事情那个是个奇迹，至于你信不信，反正我信了，从此之后，他决定改过自新，做个善人。

今天分享这个故事，是“给未来的你”，希望你能看到未来你能成为什么样的人。

有人可能会说，我未来称为什么养的人，开复怎么会知道呢？

其实我不是确切地知道每个人未来会怎么样，但是你们要相信我，在过去的十多年里和大学生的交流，在创新工场，Google、微软这三个地方我们所雇佣的每个员工，我们招聘的每个毕业生，来申请项目希望得到投资的每位年轻的创业者，在微薄上留言的每位求助者，他们都是二十来岁，在他们的身上我看到了未来的你。

所以今天我想跟大家分享一下，如果今天是9月2日，2015年，我跟在座的各位会谈什么事情，你们心中的困惑又是什么，你们要发展成为的人在2011年的今天还有什么不满意的地方。

这就是我想跟大家探讨的：

2015年的你可能会成为什么样的人。

我的演讲一共分4个部分。

1.首先我认为，有可能2015年你会成为一个迷茫困惑的人。

在创新工场去年做校招的时候，我们去了15所高校，找到了顶尖的计算机系毕业的学生，发出了200份offer，然后我一一打电话，看他们是否愿意加入创新工场，来学习创业。

在说服他们之前，我不想误导任何的学生，所以我的第一个问题总是会问：

你有没有想过，在你人生的未来，创业是否是你想做的一件事情。

当时我的想法是，既然是顶尖学校的顶尖学生，这个问题总应该想透宗应该知道答案吧？

如果你不想创业，我可能就不希望你太努力地来创新工场，因为也许你会在一个大企业或者政府里得到更好的发展。

但是，我们还是得到了许多回答。

常见的回答有：

——啊？

你真的是开复吗？

是真的开复吗？

——是的，我想跟你谈谈创新工场对你的邀请。

在谈offer前，我想先知道，你是否想过创业的事情？

——这时80%的回答是，不知道，没想过。

其实这就是一种迷茫。

80%来创新工场申请工作并成功得到offer的人都没有想过创业是否是你自己的道路，这一点就是一种迷茫。

这个数据还是顶尖学生的迷茫，我在网上看到更多的同学的发问，比如专业不对口，不知道想做什么，不知道自己爱做什么……

今天我想跟大家将的是，你们这大学四年，有一件事要做好，就是认清你自己，要弄清楚你自己想要成为一个什么样的人。

而且特别要知道你的兴趣在哪里，你的天赋在哪里。

在你考虑这个事情之前，首先要知道你要清空的过去的一些错误的理解就是：

这个事情跟别人认为你是谁，或别人想要你成为谁，丝毫没有关系。

你周围的人，无论是同学、老师、家长，他们都不知道你想成为什么样的人，甚至他们想要你成为的人很可能根本不是你自己真正想要成为的人。

所以大学四年，其他都可以再学，但一定要找到自己的兴趣和自己的天赋。

为什么天赋如此重要？

你想，如果我们非要把比尔·盖茨硬变成一个音乐家，硬要他去作曲，他能去成就微软吗？

如果你把贝多芬这样一个人硬要他去编程，他有可能成为比尔·盖茨吗？

肯定不是的，天生我材必有用。

每个人都有自己的天赋，你至少亏欠你自己的是让自己找到自己的天赋。

这样你才能够把你自己的潜力发挥到极致。

另外我深深相信，找到自己的兴趣也一样重要。

甚至更重要。

因为一个人如果自己做的事情是自己喜欢的事情，那么他吃饭、睡觉、洗澡都在想着这个事情，最后他不成功都会很奇怪。

那该怎么去找兴趣和天赋呢？

我给你们的建议也很简单：

多尝试。

多尝试那些自己可能有兴趣的东西，无论是选修课程还是实习工作，无论是参加社团或者去网上求知。

重点是你要给自己分配时间，努力去找到自己的天赋和兴趣可能存在的地方。

还有，不要很刻意地去说，我未来要去做某一件事情因此我要很功利地去学某一个知识系统，因为这样做的话你可能就错失了你心中真正最爱做的事情。

乔布斯曾经说，我们人生面临各种选择，应该追随我们的心。

乔布斯还说，人生中的一些经历都像是一个个点，在人生未来某个阶段，我们都有机会把这些点串联起来，当你还没有画出你的曲线的时候，不要苛求每个点都在正确的位置，否则你可能就没有真正追随你的心。

我来演讲前，看了下我大学里选的课，发现有三种：

一是选之前觉得可能有兴趣的，选了以后发现非常枯燥，上课都在睡觉，实际没有兴趣的，包括经济学，美国政治，欧洲文学，欧美文学，艺术经典，音乐经典，这几个都是我发现原来自己没有兴趣的。

但是，我一点都不后悔花了时间选这些课，因为选之前以为自己有兴趣，选之后明白自己没兴趣，就让人生的选择划掉了一个，能多划掉些选择，这样的elimination也是一件好的事情。

第二种是，上了几堂课，做了几次作业，就发现你爱上了它，这个感觉特别好，而且不可能第一次就撞上，我也是选了那么多发现自己不喜欢的课，才发现撞上了自己喜欢的课，也就是计算机。

还有第三种可能发生的是，学完以后发现很有意思，但是不知道以后有什么用。

这没有关系，就像乔布斯所说的，这些都是一个个的点，也许你的人生未来有一天会把这些点串起来。

比如当时我发现，我对哲学很有兴趣，学了没用，又不可能做哲学家，但我今天写的书和文章，如果有丝毫的哲理在里面，还是要感谢当时学的哲学。

当时还学了中国文学，听起来也很荒谬，这个学计算机的人学文学干什么，就是有兴趣嘛，那毕业了有用吗？

没用，但是我这几年出了5本书，至少还有两本非常畅销。

如果没有学中国文学，很可能也不会有成为业余作家的李开复。

另外也有一些其他课程对我也很有帮助，比如英语写作、国际关系，这些在Google的四年确实蛮用得上的。

这些选课的决定，当时做的时候并不是刻意的。

当时就觉得上一上。

第一种发现不喜欢的，就扔掉，第二种是爱上的，就马上去追随它，第三种是喜欢但是没用的，那就先留着，以后终于会把它串起来。

我知道在座的许多同学说，你是站着说话不要疼，你在美国换专业选课之类都很轻松，我们在中国可不是这样的，很多是被限制的。

确实中国有很多限制。

但我跟你分享一个创新工场工友的故事。

有一个很能干的工友名字叫尚若辉（音），他毕业于一个排名非常靠后的大学，几乎最后，没人听过那所大学的名字，因为父母亲说你学会计吧这个好找工作。

但他学了才发现，没有兴趣，挂课，但他在网上浏览时发现，居然有一个方向叫用户体验设计，他特别感兴趣，怎么父母没告诉，怎么高考时没这么一个选择。

但他没想这么多，就在网上交了各种相关的朋友，在网上上了各种课程，在论坛里发问，跟国内外的朋友交流，然后就发现自己原来有这方面的热情，也有这方面的天赋。

然后居然发现自己在这个领域打工，半年之内赚了4万块，他的设计让人赞不绝口。

但就在他发现非常开心的时候，悲剧发生了，以前只挂一两科，这个学期他挂了4科，因为他爱上了自己的兴趣。

他跟父母做了沟通，他毕业以后不做会计，但他也尽力提升成绩，至少达到毕业的标准。

父母看到这孩子在他感兴趣的领域还是不错的，就没有要求他了。

他也就一边读书把成绩提起来，一边在新浪找到了一个兼职的工作，之后又在创新工场找到了一个兼职的工作。

然后一毕业就在创新工场投资的知乎团队哩，成为了整个团队的用户体验负责人。

所以当你找到自己的最爱的时候，你会发现你会想魔术一样发挥出自己的潜力。

再次分享一下乔布斯的一段名言：

2005年斯坦福说：

不要被信条所束缚，最重要的是拥有跟随直觉的勇气。

你的内心和直觉多少已经知道你真正想要成为什么样一个人。

任何其他的事物都是次要的。

如果你对未来迷茫，希望你能把我时间，找到自己的天赋和兴趣，这样才不会迷茫。

2.成为应试机器的人。

知道自己的迷茫还是有希望找到兴趣的，但成为应试机器的人就更严重了。

在创新工场每年收到几万份简历。

常常，打开一份简历我都不得不摇头。

比如，某人，男，英语四六级平均成绩80分，刻苦努力，三好学生，等等，几乎每一个简历千篇一律地都是用这些成绩数字来描述一个人，而且是用在应试体系里的数字来描述一个人。

这样的人是没有一点吸引力的。

难道你在大学四年教育之后，只能给我这些数字吗？

你是否成为了应试教育培训出来的一台机器？

你的特点在什么地方？

除了你的分数之外，你是不是可以告诉我你学懂了什么？

你在学到的地方有没有好的创意，你是否知道你学的东西有没有用处？

你在课堂学的东西能发挥出来吗？

所以，第二点我想建议的就是，不要成为应试教育的机器。

在座的每一位，都是应试教育的受害者，你们经过了12年的应试教育，今天应该划上一个句点。

我希望你们能逆转过去教育对你们所做的一切迫害，开始真正的学习和思考。

有关思考方面，一共有三种大学四年里你必须学会的学习的能力，这三种能力可以帮助你从应试的壳里飞出来：

第一种能力是自学的能力，这个特别重要，这点做不到，一切其他的大学教育都是白学了。

读中学的时候，老师会一次一次重复当时上课的内容，但是进了大学以后，老师只能充当引路人，学生必须积极主动地去探索学习和实践。

在这四年中你一定要从一个被告知知识的人，到一个能学会自己学习知识的人。

要能做到这一点，你必须要有理解的能力，不能只有背诵的能力。

这包括了举一反三的能力，知其然也知其所以然，要能够无师自通，给你一本课本，你能把它看懂，做到这些，你就拥有自学的能力了。

那你可能要说，我从何开始才能具备自学的能力呢？

唯一一件必须学会的事情，就是学会问为什么。

因为在应试教育里面，只要学了“什么”就可以及格了，就可以背诵了，就可以考试了，但是在大学里面，你不能只学“什么”，一定要学“为什么”，当你理解了一件事情为什么是如此的，你才能再次把它推出来，你才能举一反三，无师自通。

随时都要问为什么，上课问，去论坛问，上网问，问同学……一定要打破砂锅问到底。

这个时候你才真正懂了，学到了。

第二种能力是从理论到实践的能力。

你学的每样知识，不要知识知道这个公式是什么，理论是什么，而且要知道在真实的工作中有什么用。

因为你进入社会才会知道，以前学的会计、统计、哲学、文学之类，可能都不是你老板认为你最需要的知识。

有人说：

其实在大学里学到的真的有用的知识，只是你一生中要用的5%而已。

所以更重要的是你要知道这些知识怎么能够应用起来。

老师教了你怎么写英文，你要知道怎么把这个英文应用到比如说写一个公关稿上。

再比如，老师教了你怎么编程，你要理解这个编程怎么转换成商业价值，成为一个移动互联网产品。

这些都需要你在学习时多问一个问题，就是“有什么用”。

我记得我女儿小的时候非常反对学数学，认为像指数之类的东西都是没有用的。

直到有一天，我告诉她会用指数，你就可以计算你的银行有多少钱。

我问他，你如果有100块钱，每年10%的利息，10年以后你会有多少钱。

答案居然不是200块钱的时候，她就突然有兴趣了。

她说，哇，怎么会有这么多钱？

她想知道为什么。

这时我就告诉她，指数是有用的，要学会融会贯通，知道怎么实践。

第三种能力叫做criticalthinking，就是批判式思维。

每一件事情都有多方看法，不是只有一个非黑即白的答案。

不同的人有不同的意见，每一个意见都值得了解，都值得珍惜。

不要被教条锁住，要学会用不同的观点来看问题。

这里我也想讲一个创新工场的工友王俊煜的故事，他是北大元培班的高材生，然后进入了google，google是一个很了不起的公司，但是这个公司是非常强烈的工程师文化，每做一个产品都想着这个技术能够多酷，能够多困难，能够多难让竞争对手抄袭，但是比较少去想，用户要这个东西有什么用。

王俊煜也是一个特别喜欢做用户体验的人，特别在乎用户的感觉，而且深深地了解，