小班幼儿美术教案30篇.docx

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小班幼儿美术教案30篇

小班幼儿美术教案30篇

《小班幼儿美术教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班幼儿美术教案30篇！

（1）小班美术活动教案《动物的花花衣》含反思　　设计思路：

　　近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都非常感兴趣，且大部分都有到动物园参观的经验，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相似皮毛的动物上还有些难度。

在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，提供相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和兴趣，提供一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物穿上花花衣，但我发现只有极个别的孩子能清楚明了地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛容易混淆。

因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。

旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，帮助幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作能力，同时让幼儿感到帮助动物的快乐。

以小故事串联，以多媒体加以辅助的设计安排也使活动更具游戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

　　内容与要求：

　　1、在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

　　2、尝试给动物制作花花衣，体验帮助他人的快乐。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

小动物（斑点狗、斑马、奶牛）、胶棒、贴纸、PPT

　　活动重难点：

区分不同动物的皮毛特征

　　活动过程：

　　一、情景导入师:

小朋友们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小朋友邀请我们去参加他们的圣诞舞会，你们想去吗？

好的，那我们一起出发吧！

你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧！

我发现了一个线索，我们可以根据动物的衣服来猜一猜！

（播放PPT）

　　二、看看、猜猜

　　1、（在窗口露出一块皮毛）用猜猜我是谁引出斑点狗。

　　提问：

斑点狗身上的花纹是怎么样的？

（一点一点）像什么？

　　小结：

斑点狗身上的花纹是一点一点的。

　　2、谜语：

像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

　　提问：

小斑马身上的花纹是怎么样的？

像什么?

　　小结：

斑马身上的花纹是一条一条的。

　　（播放牛的叫声）用听听我是谁引出奶牛。

　　提问：

奶牛身上的花纹是怎么样的？

（一块一块）像什么？

　　小结：

奶牛身上的花纹是一块一块的。

　　三、制作、体验

　　1、师：

我们一起把小动物从屋子里请出来好吗？

咦？

我们要去参加舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀！

　　我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参加舞会吧！

　　2、师：

斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵形状的衣服！

请小朋友们自己找一个动物好朋友，动动小手给他穿上好看的衣服吧！

　　3、幼儿选择一种动物进行操作。

　　四、交流、分享

　　1、师：

小朋友们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧！

让他们一起快乐地跟着音乐跳舞吧！

　　2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的快乐。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（2）小班美术公开课教案《葡萄熟啦》含反思　　活动目标：

　　1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。

　　2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。

　　3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、葡萄实物或图片。

　　2、水粉笔，颜料（紫色、白色、蓝色、黄色），作业纸，调色盘，抹布，桌布。

　　活动过程：

　　1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。

　　教师：

葡萄是什么样子的？

是什么颜色的？

一串葡萄是什么样的？

　　2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

　　教师：

看了这些葡萄？

你有什么感觉？

除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄？

（绿色）这些葡萄新鲜吗？

你是怎么看出来的？

（水灵灵的）你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗？

　　3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。

　　教师：

仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的？

（在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次）白色涂多少合适？

（一点点）

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　（l）教师：

一串葡萄怎么画？

怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉？

（用遮挡的方法）

（2）重点：

一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。

　　（3）难点：

学习叠印的方法。

　　要点提示：

　　本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。

这样酌方法需要教师的示范讲解。

第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。

　　5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　　教师：

你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的？

你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题？

　　【评析】

　　由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有的葡萄会越砌越小？

如果遇到这样的问题，教师不要着急，可以用情景化的语言指导，例如大大的葡萄才好吃哦！

。

教学反思：

在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。

活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。

幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

（3）小班美术课教案《欣赏七巧板》含反思　　活动目标：

　　1、认识七巧板中图形的名称。

　　2、在游戏中，大胆地拼接七巧板，变换各种不同的造型，并对造型进行联想。

　　3、喜欢玩七巧板游戏，对各种不同的形状感兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　经验准备：

了解七巧板操作的方法。

　　1、挂图（老师用七巧板制作的图）。

　　2、七巧板人手一套。

　　活动过程：

　　一、讨论交流教师：

这是什么玩具？

七巧板可以怎么玩呢？

（孩子可以自由的想象，教师也可在幼儿的建议下用七巧板拼接。

）

　　二、教师将自己做的七巧板图画挂在黑板上。

（一）教师拿出第一幅图画问孩子。

　　师：

小朋友们，你们看看这幅图画像什么？

（小鱼）这是由什么拼成的？

（七巧板）这七巧板有几块呢？

（教师与小朋友们一起数一数）这里面有什么形状呢？

（有三角形、正方形、平行四边形；教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。

）那三角形有几个？

正方形有几个？

平行四边形有几个？

这七巧板还可以平成什么呢？

（二）教师依次拿出图形与孩子再次观察、讨论七巧板的可以怎么拼。

　　三、结尾。

　　师：

孩子们，看了这么多有七巧板拼成的图形。

那你们想不想自己也用七巧板拼一拼啊？

（想）由孩子自己想一想怎么拼。

　　延伸活动：

　　孩子们，今天发的七巧板可以带回家，我们和爸爸妈妈一起拼一拼好不好。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（4）小班美术优质课教案《剪刀休息吧》含反思　　活动目标：

　　1.尝试用小手将彩纸撕出大小不同的纸片。

　　2.会用糨糊均匀涂抹、粘贴小鱼的身体和尾巴。

　　3.尊重别人的大胆想像与表现，喜欢参加撕纸活动。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1.美丽的海底世界示范作品（撕贴的方法制成的）。

　　2.底版、彩纸、糨糊、抹布、彩笔、蒌子、大小标记。

　　3.学习单《彩虹鱼》。

　　活动过程：

　　一、以海底世界为话题，导入活动

　　1.请幼儿猜猜大海里会有些什么。

　　2.教师出示范例美丽海底世界，引导幼儿观察海底世界到底有什么。

　　3.重点引导幼儿观察小鱼的造型结构：

小鱼是什么形状的？

由哪几部分组成？

　　二、讲解示范小鱼的撕贴方法

　　1.引导幼儿猜猜小鱼的制作方法：

今天的这些小鱼不是用笔画出来的也不是用剪刀剪出来的，仔细看一看，猜猜用的什么方法？

（教师可用撕的动作提示。

）

　　2.教师示范撕纸方法，幼儿练习：

一只手捏住彩纸的最上面，另一只手紧靠，用劲撕开小口子，然后两只手一起从上往下慢慢撕动，撕出想要的形状。

　　3.引导幼儿区分大小纸片。

请幼儿将撕好的纸片进行比较并分类：

刚才小朋友都发现鱼由身体和尾巴组成的，请小朋友要找出你撕出的纸片中哪些是大纸片，放进有大标记的篓里，做鱼的身体。

那小的纸片呢？

　　4.粘贴小鱼：

在底版上将小鱼进行组合，提醒幼儿用糨糊均匀抹在身体和尾巴上粘贴。

　　三、幼儿操作，教师指导

　　1.每人取两张彩纸，选择撕的纸组合粘贴成一条条小鱼。

教师提醒幼儿鱼尾巴要靠近身体粘贴，并注意保持桌面、地面整洁。

　　2.大胆想像，在底版上用彩笔添画海水、水草乖，丰富美丽的海底世界。

　　3.相互交流，发现自己和别人创作中的长处。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

（5）小班美术优质课教案《古朴的陶罐》含反思　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论、归纳，初步感受陶罐造型的丰富和色彩的古朴。

　　2、尝试设计自己喜欢的陶罐，并运用三种以上的颜色调出灰旧的色彩表现陶罐的古朴之美。

　　3、能与同伴共享空间和操作材料，体验创作的快乐。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿欣赏过青花瓷，了解青花瓷的特点。

　　2、课件：

各种陶罐的图片。

　　3、水粉笔，各色颜料（白色多），调色盘，抹布，桌布等。

　　活动过程：

　　1、迁移已有经验，激发学习兴趣。

　　教师：

你知道什么是陶罐吗？

今天老师带来了一些陶罐的图片，我们一起来看一看。

　　2、欣赏陶罐图片，感受陶罐造型的丰富和色彩的古朴。

　　（l）欣赏陶罐图片，交流各自的感受。

　　教师：

陶罐的感觉和青花瓷一样吗？

有什么不一样？

你喜欢哪一个？

它是什么样子的？

（2）有序观察，并进行比较和归纳。

　　教师：

我们按照从上往下的顺序来仔细地看一看陶罐与青花瓷到底有哪些不同，罐口有什么不同。

（大小、平直）

　　①教师：

罐颈有什么不同？

（粗细、长短、歪正）

　　②教师：

罐身有什么不同？

（胖瘦）

　　③教师：

罐子上还有什么？

（耳朵）是什么样子的？

有几个？

在罐子的什么地方？

　　（3）欣赏、交流罐子上的各种图案。

　　教师：

罐子上还有什么？

（装饰花纹）是什么样子的？

这些花纹画在陶罐的什么地方？

用了哪些颜色？

　　（4）教师小结：

陶罐上的线条和花纹大多是粗粗的。

图案大多画在罐身上，罐门、罐颈或罐底也会有小小的装饰。

陶罐的颜色灰灰旧1日的，给人古朴的感觉。

　　要点提示：

　　1）欣赏陶罐之前，教师可以有意识地让幼儿先欣赏一些青花瓷的实物或图片，这样再欣赏陶罐，幼儿就能够通过比较发现陶罐的特点了。

　　2）教师在指导幼儿创作时需要注意陶罐的造型和瓶子的区别。

　　3）在调色的时候若发现颜色较深需要加点白色。

　　3、幼儿创作。

（1）教师：

你想设计一个怎样的陶罐？

（从外形和装饰花纹这两点来引导）

（2）教师：

在调颜色的时侯要