语文四年级下册各单元教学计划.docx

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语文四年级下册各单元教学计划

语文四下第一单元教学方案

一、教材分析：

本单元以“日月星辰〞为主题。

选入主题课文?

海上日出?

?

火烧云?

，“快乐读书屋〞中选入?

古诗四首?

和?

皎皎空中孤月轮?

。

通过学习这些描写日、月、云在不同场景的形象，是学生学习捕捉、描绘、欣赏自然景观的一些方法，培养学生热爱自然、欣赏大自然的情趣。

在“能说会写〞板块中编有“谈一谈观察的景象和感受“观美景、写感受〞等口语交际和习作。

语文七色光中安排了语文根底知识和技能训练，语言积累、知识介绍等内容，这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性。

二、教学目标：

1、认识20个生字，会写22个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、背诵第一课课文二、三自然段，第二课第一自然段，四首古诗，默写?

使至塞上?

、?

宿建德江?

?

暮江吟?

?

泊船瓜洲?

，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，能说出有关景物的特点。

4、感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。

三、教学重难点：

1、品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。

2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。

3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。

４、在细心观察的根底上，抓住景物的特点，进展习作，顺序清晰，生动具体.

四、课时安排：

教学本组教材可用13课时，其中精读课文6课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一〞2课时。

语文四下第二单元教学方案

一、教材分析：

本单元的主题是“抗日烽火〞。

编有主体课文?

歌词两首?

?

狼牙山五壮士?

“快乐读书屋〞中编有?

平型关首战告捷?

?

一个有缺口的馒头?

。

通过这写描写抗日战争诗文的学习，增加学生对我国近代史上重要的篇章——抗日战争的了解，激发爱国主义热情，在能说会写板块中举行一次抗日英雄事迹报告会，和一篇读〔观〕后感，让学生围绕抗战这个主题来提高自己的口头表达能力和写作能力，语文七色光中安排了语文根底知识和技能训练、语言积累、历史知识介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。

二、教学目标：

1、认识33个生字，会写32个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2、指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。

3、学习作者表达清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

三、教学重难点：

1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。

2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。

3、学习作者表达清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。

4、学习独立阅读课文、培养自学能力。

四、课时安排：

教学本组教材可用11时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一〞2课时。

语文四下第三单元教学方案

一、教材简析

本单元的主题是“童年趣事〞。

编有主体课文?

捅了马蜂窝?

?

渡河少年?

，“快乐读书屋〞中编有?

读不完的大书?

通过学习这几篇富有童声童趣的文章，可以让学生在重温儿时旧梦中愉快地学到相应的语文知识。

在“能说会写〞板块中标有“编一出小剧演一演〞和“童年趣事〞等口语交际和习作。

语文七色光中安排了语文根底知识和技能训练、语言积累、知识介绍和听记训练等内容，语文七色光中安排了语文根底知识和技能训练、语言积累、历史知识介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。

二、教学要求

1、掌握本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示。

2、开展学生的观察、想象等思维品质。

3、进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力。

4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

5、完成语文园地中的各项能力训练，特别是口语交际训练，要培养学生搜集和表达的能力。

而习作注重学生在综合性学习中的发现，注重细心体验在活动中的经历，注重体会，把自己的观察、发现写出来。

三、教学重难点：

1、认识24个生字，会写29个生字。

2、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。

3、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。

4、组织学生参加综合性实践活动，引导学生在活动中有所发现，有所体会。

5、帮助学生把自己在活动中的发现、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。

四、课时安排：

教学本组教材可用10时，其中精读课文4课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一〞2课时。

语文四下第四单元教学方案

一、教材分析

本单元的主题是“同情弱者〞，编有主体课文?

卖火柴的小女孩?

和?

古诗两首?

，“快乐读书屋〞中编有?

我想对他们说声“谢谢〞?

和?

父母心?

。

通过对几篇课文的学习，让学生体会诗、文中蕴含的强烈的同情弱者的人文精神。

在能说会写中编有口语交际和习作训练“抚慰〞“和奶奶在一起的时候。

语文七色光中安排了语文根底知识和技能能训练、语言积累、古诗句欣赏、文化知识和填写读书卡活动。

二、教学目标

1、认识25个生字，会写22个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

3、培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

三、教学重难点

1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。

2、有感情的朗读课文，培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

四、课时安排

教学本组教材可用10时，其中精读课文4课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一〞2课时。

语文四下第五单元教学方案

一、教材简析：

本单元以“风雨雷电〞为主题，选编了3篇课文，以生动具体、形象逼真的语言分别描写了的春风、昌潍平原上的雷雨，以及山涧急雨，城中夜雨和湖上骤雨。

除了3篇课文以外教科书还安排了一些与专题密切相关的学习内容：

“能说会写〞要求学生就自己所经历或看见的在风雨中发生的事展开交流，描写自己所观察到的风雨景象；

语文七色光中安排了语文根底知识和技能训练、语言积累、历史知识介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性，使学生油然而生热爱大自然的思想感情，从各方面提高学生的语文素养。

二、教学目标：

1、认识19个生字，会写32个生字。

能正确读写词语，了解课文内容。

2、体会课文中含义深刻的词句的意思。

3、发现并总结出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力

4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。

5、通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。

体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。

三、教学重难点：

1、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。

2、引导学生通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。

四、课时安排

教学本组教材可用11时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一〞2课时。

语文四下第六单元教学方案

一、教学简析：

本单元的主题是“无私奉献〞。

编有主体课文?

血染的实验报告?

和?

开天辟地?

，“快乐读书屋〞中编有?

购置上帝的男孩?

和?

从天上偷来火种的人?

。

通过对这几篇赞美古今中外为别人，为人类甘心奉献的人物事迹的学习，学生们定会产生崇敬之情，在“能说会写〞板块中编有“感谢〞和“给助人老人的回信〞，让学生在口语交际中了解感谢的技巧，习作既可以让学生围绕单元主题进展拓展、又可以再次练习写书信这种常用文体。

语文七色光中安排了语文根底知识和技能训练、语言积累、历史知识介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。

二、教学目标：

1、认识32个生字，会写28个生字。

正确读写新词等。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学重难点：

1、引导学生通过读课文，感受文章大意。

2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言展现乡村生活的，学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。

四、课时安排：

教学本组教材可用11时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一〞2课时。

语文四下第七单元教学方案

一、教学简析：

本单元主题是“持之以恒〞。

选入主体课文?

挑山工?

?

愚公移山?

；在?

快乐读书屋?

中选入了?

滴水穿石的启示?

疑一文。

通过对这些课文的阅读，可以让学生感受到坚持不懈，不达目的誓不罢休的精神感染。

在在“能说会写〞板块中设计有题为“愚公移山精神过时了吗？

〞“写一篇读后感〞等口语交际和习作练习。

“语文七色光〞中安排了语文根底知识和技能训练、语言积累、历史知识介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。

二、教学目标：

1、认识21个生字，会写28个生字。

正确读写新词等，发现引号的作用。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

三、教学重难点：

1、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。

四、课时安排：

教学本组教材可用10时，其中精读课文4课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一〞2课时。

语文四下第八单元教学方案

一、教学简析：

第八单元围绕主题“勇者无惧〞编排，两篇主体课文中的主人公都是临危不惧的英雄，凭着沉着应对，最终化险为夷。

“快乐读书屋〞里的抗日英雄肖飞买药闹县城，演义来了“烈火金刚〞的传奇故事。

本单元的课文情节曲折，场面描写形象，人物个性鲜明，教学时要在体会课文场面描写中把握人物的特点，承受美好民值得熏陶。

“能说会写〞栏目继续贯彻单元主题，让学生“说勇敢〞“写勇敢〞。

语文七色光中安排了语文根底知识和技能训练、语言积累、历史知识介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。

二、教学目标：

1、认识18个生字，会写28个生字。

正确读写新词等。

2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。

三、教学重难点：

1、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。

2、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书兴趣。

四、课时安排：

教学本组教材可用10时，其中精读课文4课时，略读课文1课