改革开放教育.docx

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改革开放教育

改革开放（thereformandopening-uppolicy）是二十世纪七十年代的改革经济政策、对外开放的政策。

改革开放包括对内改革和对外开放。

我国的对内改革首先从农村开始，安徽省凤阳县小岗村开始实行“家庭联产土地承包责任制”，拉开了我国对内改革的大幕；对外开放是我国的一项基本国策，改革开放是我国的强国之路,是社会主义事业发展的强大动力。

内容改革开放是邓小平理论的重要组成部分，中国社会主义建设的一项根本方针。

改革，包括经济体制改革，即把高度集中的计划经济体制改革成为社会主义市场经济体制；政治体制改革，包括发展民主，加强法制，实现政企分开、精简机构，完善民主监督制度，维护安定团结。

开放，主要指对外开放，在广泛意义上还包括对内开放。

改革开放是中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的基本点之一，是我国走向富强的必经之路。

对中国的经济发展有着巨大影响

实质改革开放的实质，其实就是：

解放和发展社会生产力，进行社会主义现代化建设

改革开放话教育

“1979年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般地崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。

”一首大家耳熟能详的歌曲，道出了改革的三十年的巨大变化。

改革开放30年，弹指一挥间，我从一个牙牙学语的婴儿成长为一名人民教师。

这30年，我是伴随着改革开放的步伐而成长的；这30年，我是紧跟着改革开放的速度而前进的。

30年光阴荏苒，30年历经沧桑，细数这30年的历程：

中国经济迅速崛起，蓬勃发展：

幢幢高楼拔地而起，人民生活水平不断提高，1978年到2006年间，中国经济总量迅速增长，国内生产总值从3645亿元增长至21，0871亿元，增长近60倍！

宏观地讲，这是伟大祖国的沧桑巨变。

细数这30年的历程：

中国教育发生了天翻地覆的变化：

党中央重视教育事业的发展，对义务教育阶段的学生，实行“一费制”，让每一个家长心中有数，规范了学校收费的秩序，减轻了学生家庭的经济负担，绝大多数家庭都能够保障孩子上学的经费了。

其次是“两免一补”给贫困家庭带来了希望。

“两免一补”的范围逐步扩大，学习和生活的所有费用都由国家和学校来提供，没有了丝毫的后顾之忧。

给贫困家庭带来了希望，为未来的发展提供了基础。

取消农业税给农村学生的家庭发展注入了巨大活力。

取消农业税后，让学生家长没有了精神负担，学生家庭的经济实力快速提高，促使家长重视学生的文化素质的提高，舍得在学生的教育上花钱，不再满足于让孩子完成义务教育，而是鼓励孩子读高中、上大学，以适应今后国家发展的要求，为祖国的建设出力。

教师工资的增长带动了学校的发展和教师的工作热情。

以前“臭老九”的称号一去不复返了，我们迎着教育改革的春风，挺直腰板，大踏步奔向教育的未来。

随着取消学生书本费措施的实行，学生的家长再也不需要考虑学生的费用，只需配合学校告诉他们怎样做人，怎样学习，学生真正一个也不会再少了，家长再也不需要去学校求情，教师也不需要因为学生失学而到处走访，更不需要因为分大米而怨声载道……

素质教育的回归。

以前学历成为就业的重要依据，教育的功能变得很功利，很单一，学生上学的目的不再是学习知识，掌握技能，而是为取得一张纸而读书。

为迎合学生的实际需要，学校教育便成了为考试而存在的教育。

而在高等教育全面普及之后，学历的作用逐渐减弱，人们对应试教育肆意鞭挞，强烈要求教育回归以人为本，把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生。

教育改革破冰前行。

各地纷纷出台措施，保障学生的休息时间，忆往昔30年的峥嵘岁月，是中国人奋发图强的30年，更是中国教育改革沧桑巨变的30年。

它以改革的春风春雨为原浆，以人民思想的解放为核心，以大家心血的真诚付出为特质，我们用了30年的美好时光才精心酿造了一坛初步散发着浓郁醇香的＂教改之酒＂，因此，我们要把教育改革这潭酒变得更醇更香，变得更有中国特色，才能为建设中国的社会主义教育事业提供保证，为构建和谐社会、推进现代化建设、全面建设小康社会做出贡献。

“乘风破浪终有时，直挂云帆济沧海。

”我想这句话，恰好可以对中国30教育改革所取得的长足进步做一个注解。

总之，30年的改革开放是我们祖国的沧桑巨变，也是我们每一个人的成长巨变。

我们正在崛起，这是任何人都可以看到的事实。

30年的征程，中华民族以崭新的姿态重新屹立于世界民族之林；30年的光辉，铸就了一个民族近百年的梦想！

我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年！

中华民族的崛起，必将让世界为我们自豪！

三十年，对一个人来说，可能会从少年变成中年，从中年变成老年。

而对一个国家来说，可能会变得更快、更复杂。

拿中国高等教育来说，30年前的中专、大专都还是学生梦想去的地方，因为毕业了可以有很好的工资，有不菲的工资。

而30年后的今天呢？

一名硕士出来，可能会问自己：

哪里才能有的一个位置呢？

上面的小例子可以看出，中国高等教育发展速度之“猛”，各高校纷纷将学院改成“大学”，接着扩招，让那些人的梦想有了落脚地。

是啊，学院升级了，但生源呢？

很多大学并校、扩招后，生源质量有了明显的下降。

30年前，一个村子里如果能出来这么个大专生，全村可能都会为之喝彩。

而如今的村子里，学生考上个名牌还好，要是考上一个一般的本科学校，或是个专科学校，家里可能还会为之发愁。

报考的时候，就更有意思了，那会儿报考很多人不清楚将来自己究竟会做什么，更有人会因为爱国而选择了类似“核反应堆”的专业，这样好为国效力。

而现在这样的理由可能会被拿出来当笑话谈。

社会主义和谐社会， 人类孜孜以求的一种美好社会，马克思主义政党不懈追求的一种社会理想。

中外历史上都产生过不少有关社会和谐的思想。

进入21世纪后，中共十六大和十六届三中、四中全会，从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发，明确提出构建社会主义和谐社会的战略任务，并将其作为加强党的执政能力建设的重要内容。

中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出。

中共十六届四中全会，进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。

构建社会主义和谐社会任务的提出，反映了中国共产党对中国特色社会主义事业发展规律的新认识，也反映了党对执政规律、执政能力、执政方略、执政方式的新认识，为实现社会主义现代化提供了新的重要思想指导。

我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现；诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定；安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结；人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。

以上这些基本特征是相互联系、相互作用的。

构建社会主义和谐社会，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义的基本制度，坚持走中国特色社会主义道路；树立和落实科学发展观，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展；以人为本，在经济发展的基础上不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，促进人的全面发展；尊重人民群众的创造精神，通过深化改革、创新体制，调动一切积极因素，激发全社会的创造活力；注重社会公平，正确反映和兼顾不同方面群众的利益，正确处理人民内部矛盾和其他社会矛盾，妥善协调各方面的利益关系；正确处理改革发展稳定的关系，使它们相互协调相互促进，确保社会政治稳定。

社会主义和谐社会，不是无差别的社会。

构建社会主义和谐社会既是目标又是过程，需要经过长期奋斗、不懈努力才能逐步实现。

一是正确处理经济建设与社会各项事业发展的关系，全面落实科学的发展观。

我们党所主张建立的和谐社会，是一个全面系统的目标，仅靠GDP的增长，无法支撑起一个人民所向往的全面的小康社会。

因此，各级党委必须把落实科学的发展观作为构建社会主义和谐社会的根本，按照 “五个统筹”的要求，实现社会各个方面的和谐发展。

要坚决克服一些地方在经济建设上舍得投入，而在社会事业发展上无所作为的倾向，要切实把社会事业的发展放到重要位置，与经济建设一同部署、一同推动、一同检查、一同落实，促进经济建设与科教文卫、社会保障、环境保护等各项社会事业的协同共进。

   二是正确处理激发社会活力与维护社会稳定的关系，为改革发展创造良好的社会环境。

社会主义和谐社会是一个既充满活力又富有秩序的社会。

一方面，我们要通过改革，激发社会各阶层的创造性活力，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切社会财富的源泉充分涌流；另一方面，也要注意把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，在保持社会生机和活力的前提下谋求社会秩序的和谐稳定，始终做到“活而不乱”。

因此，必须高度重视和妥善解决改革中因利益调整引发的社会矛盾，避免体制转轨、社会转型时期社会矛盾的激化。

要自觉把社会和谐作为稳定工作的最高目标，坚持以和谐指导稳定工作，以和谐检验稳定工作，切实解决影响社会稳定的一些深层次矛盾和问题。

   三是正确处理效率与公平、先富与共富的关系，妥善协调不同社会阶层、群体和地区之间的利益矛盾。

实现共同富裕和社会公平是和谐社会建设的两根支柱。

当前群众对行业垄断、城乡差别、干部特权、收入差距拉大等现象十分不满。

建设和谐社会，必须正确处理效率与公平、先富与共富的关系，既要通过深化改革，完善市场体制，提高资源配置和利用效率，又要通过宏观调控，在二次分配中维护社会公平；既要鼓励一部分人、一部分地区先富裕起来，又要防止两极分化；既要保护发达地区、优势产业和先富群体的发展活力，又要高度重视和关心欠发达地区、比较困难的行业和群众。

各个地方在加快发展的同时，要把维护社会公平放到更加突出的位置，综合运用财政、信贷、就业、扶贫开发、法律援助等手段，逐步建立符合和谐社会目标要求的，以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平和人道主义公平为主要内容的社会公平保障机制，使全体人民共享改革发展的成果。

   四是正确处理行政管理与社会自我管理的关系，打造社会管理新格局。

真正的和谐社会是一个国家权力与公共权利良性互动的社会，是国家的行政管理与公民个人的自主管理相统一的社会。

目前我们在很大程度上依然沿用着过去以行政管理为主导的社会管理体制，这同经济社会的发展不相适应。

各级党委政府，要按照“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的总要求，坚决克服一切恩赐思想和包办代替的做法，在进一步提高党和政府管理社会的效能的同时，善于通过村民自治、社区自治组织，社会团体、行业组织、中介组织以及工青妇等群众组织和各类群众代表会议等，形成社会管理的整体合力。

   五是正确处理发挥传统政治优势与创新群众工作机制的关系，加强和改进新形势下的群众工作。

正确处理新形势下的人民内部矛盾，既要发挥党组织与人民群众密切联系的组织优势，发挥思想政治工作的传统政治优势，更要注意创新群众工作的运行机制，建立一套确保我们党始终保持同人民群众的血肉联系，始终实现、维护和发展好人民根本利益的长效机制。

一些地方之所以社会矛盾比较突出，干群关系紧张，原因是多方面的：

有的对群众冷暖漠然视之、不闻不问，致使群众有苦无处诉、有理无处说、有冤无处申；有的工作责任心不强，推诿扯皮，久拖不决，致使小事拖大、矛盾激化；有的办关系案、人情案，甚至贪污受贿，以权谋私，引起民愤；有的动辄使用专政工具压制普通上访群众，引起群众不满。

这些问题的根源在于，我们的群众工作机制僵化，缺少应对新时期、新形势下各种新矛盾、新问题的有效办法。

各级党委政府都要认真研究和把握新形势下群众工作的特点和规律，把工作重点放在建立群众工作的长效机制上，逐