单亲留守儿童.docx

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单亲留守儿童

单亲留守儿童

对“单亲留守儿童”教育的思考

近年来,我国经济迅速发展,城乡经济发展不平衡,很多学生家长都外出打工或在外经商，因此出现了大量“留守学生”。

结果表明:

有很多的“留守学生”存在较严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩、纪律表现普遍较差，“留守学生”的教育问题，是一个值得学校、家庭和社会关注的问题，现就我对一名单亲留守女生的教育谈谈她是如何转变的，供大家参考:

案例事件:

学生龚建，女，14岁。

父母离异后双双外出他乡打工。

她归父亲抚养，父亲远离他乡，只好把她交与在农贸市场卖菜的爷爷奶奶管教，爷爷文化不高，奶奶目不识丁。

这孩子聪明伶俐，有一定的接受能力，在我初一年级刚带上她的时候，因父母都在身边，她还蛮可爱的，能称得上是合格的中学生～可就在她上初二年级时，她父母因故离婚，母亲去了广东打工，父亲则去了本市的一个小县城开了一个小型企业，于是孩子的教育问题就落在了身体不甚健康的爷爷奶奶身上。

这个女孩的变化是可想而知的，她一下子就像换了个人似的，迟到早退，上课走神，目光呆滞，作业潦草不按时交，甚至不做。

情绪低落，不再像以前那样喜笑颜开，也不再像以前那样和同学快乐玩耍。

变得自卑、缺乏良好的竞争意识，对什么都显得没有热情，参与意识淡漠，厌学;不合群，平时沉默寡言，独来独往，经受不住挫折，稍有委屈就哭。

这个孩子身上之所以存在以上问题，我通过观察、家访、交谈，发现她这怪僻的性格主要有两方面原因:

一是爷爷

奶奶的溺爱，迁就，缺少家庭教育;二是补偿式的父爱，每次父亲回来就是给她生活费及零花钱，对于她物质上的要求尽全力满足，但对于学习基本不提,品德教育从不过问。

三是学习疏于监督，养成了随心所欲，无所谓的习惯。

一天早上，早自习都快下了，她才到校，又没有写作业，而且是三科作业都没有写，不仅如此她还表现的满不在乎，我气极了，就让她给她爸爸打电话，可打不通，又给她奶奶打，还是打不通。

我很生气，就严厉的批评了她，让她回去请她爷爷过来，可她说她爷爷腿脚又病不方便行走，她奶奶又卧病在床，无奈之及，我只好让她回到教室。

她趴在桌子上伤心地哭起来，双肩剧烈地抖动着。

看着她那般模样，我的心里一阵酸楚。

唉，可怜的孩子，老师明白你的苦楚，谁让你遇到这么不负责任的家长呢,可你自己也得好好学习呀～我让她于当天抽时间空堂来办公室补完作业。

之后她还是如此，作业常常都是第二天到学校后我或是组长监督补写。

后来她还戴上了眼镜，看着个子不甚高大的她，眼睛上还挂着个眼镜，常常失神落魄的样子，我时时有种揪心般的疼痛。

案例对策:

（一）、与其父亲多联系、沟通，正确对待孩子，帮助家长走出爱的误区。

通过电话与她的父亲进行沟通，让他意识到孩子身上存在的问题及问题的严重性，在孩子犯错的时候，应当让他接受正确的批评，让他认识到错误，鼓励他改正。

让家长明白:

钱不能弥补子孩子对亲情的需求，无条件满足孩子的物质要求，会让孩子滋生好逸恶劳、铺张浪费的坏习惯;做家长的更应该多关心孩子的学习生

活情况，并对孩子取得的每一点微小进步及时肯定，这样才能让孩子感到父亲对自己学习的关心;家长更要让孩子知道学习的重要性。

现在她父亲虽然还远在外县，可每隔两三天总会抽出时间来，给女儿打电话，了解女儿的学习及生活，同女儿沟通交流;过段时间还会主动给我打来一次电话，了解女儿在学校的表现。

（二）、帮助孩子纠正观念、树立自信，融入集体，找到和同龄人交往的乐趣。

十几岁左右的孩子，他们对自己的评价往往依据他人对自己的评价，外界的批评和表扬很大程度上影响孩子的情绪行为。

为了让她对学习重新产生兴趣，在学习、各种竞争、人际交往中树立起信心，我和家长采取了以下做法:

（1）给予真爱，晓之以理。

真心实意地走进她的心灵，从心灵上关心她的的健康成长，在生活中给予她妈妈般的爱，弥补她因为缺少父母关爱的缺陷，驱除她由于父母不在而积压在心头的阴影。

在她犯错误时，及时对其进行帮助教育，心对心、面对面的对她动之以情，晓之以理，帮助她学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。

（2）拒绝训斥，力行宽容教育。

在她上课不认真听讲，作业不按时完成，书写潦草，丢三落四，迟到早退，纪律松散的情况下，对其尽量减少训斥，力争能抽出时间和她谈心交流沟通，必要的时候可以宽容她，或将作业量和难度降低。

对她多一些鼓励，少一些批评。

（3）、发现闪光点，尝试成功教育。

为使她摆脱自卑心理，激发起自信心和上进心，我们除对她进行心理疏导、真诚的帮助和关心以外，还为她提供尝试成功的喜悦。

鉴于她在劳动中表现积极，我就及时捕捉到她的这一亮点，让她负责本组的卫生，她还真不负厚望，他们那组的地面特别干净。

我就对她大加表扬。

同学们也向她投去赞赏的目光。

在大家的赞许声中，她体验到了成功的喜悦。

在她走出自我否定的低谷、找到自信后，我立即把她的注意力转移到学习上来，告诉她:

你现在要以学习为主，夯实基础知识，掌握基本技能，将来才能迎接人才竞争的挑战。

从此她的学习还真有了进步。

案例点评:

在留守儿童中，他们面临的最大问题就是情感孤寂。

留守儿童远离父母，缺乏良好的倾述对象，受到委屈无处倾述，在行为习惯和价值观念上难以得到父母的引导和帮助，在情感上也得不到足够的关心。

单亲家庭中，子女由于缺乏亲情关爱和良好的家庭教育，容易产生一些问题:

一是家庭没有称职监护人或根本无监护人，学校、家庭无法沟通，学生厌学情绪日趋严重，直接造成学生成绩不断下降，二是任性、倔强、忧郁多疑，逆反心理重，常有违规、违纪、违法现象;性格孤僻，多以自我为中心，很少考虑他人，合作意识差，合作能力低;三是不讲文明、上进心较差，缺乏集体荣誉感，道德品行较差;四是学习成绩低下、家庭作业普遍完成较差，学习缺乏自觉性和刻苦钻研精神，缺乏主动性、积极性。

无组织，无纪律，自控能力差，常迟到，说谎话，对老师的批评不予理睬，缺乏上进心，对集体漠不

关心。

而龚建的年龄处于十四岁左右，其家庭恰好处于无教育和监管能力家庭的单亲留守家庭，况且他的爸爸还不在身边。

从龚建转变的事实，由此得出:

孩子的心理成长同父母的生活密切相关的，缺少父母的爱，缺少他人的关心和重视势必会对孩子带来创伤。

她的变化是令人欣喜的，上课能发言了，数学作业正确率高了，单词听写能过关了、作文水平提高了，课间能快乐地与同学们游戏了„„渐渐地她的成绩也上升了，在本次中期考试中，她由原来六十人的班级倒数升到了三十多名，尽管她这个成绩在一般人眼中微不足道，但对于她来说已经是相当不容易了，她的父亲对此一再在电话里表示对老师们付出的感谢;同时我更欣慰她在性格上的极大转变，在学校组织的作文、演讲比赛活动中，她名列前茅!

为班级也为自己争得了荣誉。

对于单亲留守学生这一特殊群体，需要家庭、学校、社会共同努力，共同关注，给予他们关心，给予他们真爱，可要从根本上解决他们如何面对留守的问题，还得提高留守学生自身的情商问题。

可如何着力提高留守学生的情商，让他们主动从容的适应留守生活呢,这是我现在感到比较困惑的问题，期待同行的帮助，有待进一步的感悟。

个人小传:

张贤，女，大专文凭，喜爱英语，音乐。

从事教育工作以来，一直本着“为人师表，教书育人”的理念，勤奋敬业，与人为善，关爱学生，时时处处用《教师职业道德规范》严格要求自己。

所带班级班风正，学风浓。

力争在以后的工作中，虚心好学，躬耕不止，在班级管理和教育教学中再创佳绩～

文案编辑词条

B添加义项?

文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。

现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。

文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案

外文名称

Copy

1发展历程

2主要工作

3分类构成

4基本要求

5工作范围

6文案写法

7实际应用

折叠编辑本段发展历程

汉字"文案"（wénàn）是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作"文按"。

公文案卷。

《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:

"先是公府掾多不视事，但以文案为务。

"《晋书?

桓温传》:

"机务不可停废，常行文按宜为限日。

"唐戴叔伦《答崔载华》诗:

"文案日成堆，愁眉拽不开。

"《资治通鉴?

晋孝武帝太元十四年》:

"诸曹皆得良吏以掌文按。

"《花月痕》第五一回:

"荷生觉得自己是替他掌文案。

"

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。

《老残游记》第四回:

"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!

"夏衍《秋瑾传》序幕:

"将这阮财富带回衙门去，要文案给他补一份状子。

"

文案音译

文案英文:

copywriter、copy、copywriting

文案拼音:

wénàn

现代文案的概念:

文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copywriter翻译而来。

多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。

最典型的就是把文案等同于"策划"，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。

只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起（这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关）。

广告文案

广告文案

很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。

以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。

这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄弱。

随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。

这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。

随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。

说起文案的地位，日本是从1992年意识到文案的重要性，台湾是1998年。

2002年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。

好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。

折叠编辑本段主要工作

撰写报纸广告、杂志广告、海报;撰写企业样本、品牌样本、产品目录;撰写日常宣传文案白领一族

文案白领一族

单页、各类宣传小册子;撰写DM直邮广告，包括信封、邮件正文;撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕;撰写电视专题片脚本;撰写电视广告的拍摄清单;撰写广播广告;将海外版广告文案作汉化（翻译）;撰写广告歌词，或汉化（翻译）外文歌词;撰写各种形式的网络广告;为网站栏目命名;撰写网站内部文案;撰写手机短信广告;撰写各类广告作品的创意阐述;撰写广告口号;撰写产品包装文案，包括:

品牌名、使用说明、产品成分等;为产品或品牌命名，并作创意阐述;为路演或活动命名，并作创意阐述;撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字;为各种礼品命名，并作创意阐述;为专卖店命名，并作创意阐述;撰写商店的橱窗或店内POP物料文案;撰写软文、新闻式、故事式、评论式;撰写策划书，或协助策划人员