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教师资格考试doc小学
2012年教师资格考试《小学教育学》押题密卷及答案
（1）2012年教师资格考试《小学教育学》押题密卷及答案
（1）
1、单项选择题（在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置。
本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．杜威所主张的教育思想被称作是（ ）。
A．存在主义教育思想B．要素主义教育思想C．实用主义教育思想D．永恒主义教育思想
2．北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（ ）。
A．六三制B．双轨制C．分支型D．五四制
3．中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。
A．孔子B．荀子C．孟子D．墨子
4．学生的个别差异给劳动造成了（ ）。
A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性
5．形式教育论的倡导者是（ ）。
A．卢梭B．洛克C．赫尔巴特D．斯宾塞
6．颜回说：
“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这反映了德育的（ ）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则
7．不属于社会公益劳动的项目是（ ）。
A．打扫校园B．植树造林C．拥军优属D．帮老助残
8．在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（ ）。
A．坚持人文教育为主B．坚持科学教育为主
C．坚持人文教育与科学教育的携手并进D．要看情况而定
9．由传统教育向终身教育发展的一种新型教育制度是（ ）。
A．基础教育B．职业技术教育C．高等教育D．成人教育
10．在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是（ ）。
A．《对教育方针的意见》B．《新教育大纲》C．《教学与发展》
2、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题3分，共15分）
1．古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）。
A．四书B．文法C．修辞D．辩证法E．论语
2．教育在人的发展中发挥着主导作用，但影响这一主导作用发挥的主要条件是（ ）。
A．教育的自身状况B．人的主观能动性的调动C．家庭环境
D．社会发展的状况E．气候条件
3．课程目标的规定性有（ ）。
A．时限性B．具体性C．预测性D．实际性E．操作性
4．下列属于后进生的心理特征的有（ ）。
A．强烈的荣誉感B．不适度的自尊心C．学习动机不强D．意志力薄弱
5．班级组织的结构主要包括（ ）。
A．职权结构B．角色结构C．师生关系结构D．生生关系结构E．直线职能结构
三、填空题（每空1分，共9分）
1．小学生记忆的主要方式是__________。
2．课程理论是根据对__________、__________、__________的不同认知和价值取向而建立起来的关于课程编订的理论和方法体系。
3．谈话法可分__________和__________两种。
4．学生个人档案是最常见的，其内容最常见的形式有__________和__________两种。
5．一名教师是否能够较好地履行教师角色，根本上还在于教师的__________。
四、名词解释（每小题4分，共12分）
1．学制2．教学组织形式3．智育
五、简答题（每小题6分，共24分）
1．为什么教育在人的发展中起主导作用?
2．简述教学原则与教学规律有什么联系和区别。
3．简述课外活动的特点。
4．怎样增强班集体的凝聚力?
六、论述题（每小题10分，共20分）
1．论述课程计划的构成要素有哪些。
2．论述小学课外活动计划的制定与实施。
一、单项选择题
1．C
【解析】实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：
教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。
2．D
【解析】由小学教育学制的历史发展可知北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的是五四制实验。
3．C
【解析】孟子认为，人性本善，正是内发论的观点。
4．A
【解析】略。
5．B
【解析】形式教育论的倡导者是洛克和裴斯泰洛齐。
6．B
【解析】疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
疏导原则就是循循善诱原则，而颜回的话正是该原则的例证。
7．A
【解析】略。
8．C
【解析】人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。
9．D
【解析】略。
10．B
【解析】杨贤江的《新教育大纲》是我国最早以马克思主义观点写成的教育著作。
二、多项选择题
1．BCD
【解析】古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指文法、修辞、辩证法。
2．ABCD
【解析】略。
3．ABCE
【解析】略。
4．BCD
【解析】强烈的荣誉感属于先进生的心理特点。
5．ABCD
【解析】班级组织的结构主要包括职权结构、角色结构、师生关系结构、生生关系结构。
三、填空题
1．形象记忆
2．学科系统、个体心理特征、社会需要
3．复习谈话、启发谈话
4．文字表达式、表格调查
5．专业素养
四、名词解释
1．学制：
学校教育制度，简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之问的关系。
2．教学组织形式：
指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。
3．智育：
智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。
五、简答题
1．【答案要点】
这是因为：
（1）教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；
（2）教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；
（3）学校有专门负责教育工作的老师，他对学生的思想、学业、身体是全面关心的，他又明确教育的目的，熟悉教育的内容，懂得教育这个转化活动的规律和方法，自觉地促进学生按照一定的方向去发展。
2．【答案要点】
教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。
教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则。
3．【答案要点】
课外活动具有如下特点：
（1）学生参加课外活动的自愿选择性。
课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、自愿参加的活动。
（2）课外活动内容和形式的灵活多样性。
从内容和组织形式具有多样性和灵活性。
（3）学生在课外活动组织上的自主性。
与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。
4．【答案要点】
增强班集体的凝聚力应从以下几方面人手：
（1）确定班集体的发展目标。
（2）建立班集体的核心集体。
（3）建立班集体的正常秩序。
（4）组织形式多样的教育活动。
（5）培养正确的舆论和良好的班风。
六、论述题
1．【答案要点】
课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
课程计划的构成要素包括以下几个部分：
（1）科目的设置。
（2）学科顺序。
（3）课时分配。
（4）学年编制与学周安排。
2．【答案要点】
（1）小学课外活动计划的制定。
制定小学课外活动计划，既要考虑小学课外活动的一般规律与特点，又要考虑上级机关有关的指示建议和本校的实际情况。
计划确定的目标要有实现的可能，活动内容要具体，采取的措施要有针对性和可行性。
（2）为保证小学课外活动计划的实施，要做好以下几方面工作：
第一，做好计划实施的发动工作。
计划顺利实施的基础是使活动的参加者充分认识开展课外活动的意义，了解所要实施的计划和特点，实施的具体步骤、方法，以及自己所要承担的工作任务与应当达到的目标要求。
第二，加强计划实施中的检查与指导。
计划实施中，学校领导要经常定期进行检查，有目的、有计划地抓好一些典型项目，用典型人、典型事来推动课外活动的开展。
对直接组织学生课外活动的教师来说，同样需要抓好典型，用典型带动更多同学参加课外活动。
第三，搞好计划实施的总结。
课外活动计划实施的终结性环节是总结。
在工作进程中要不断积累正面与反面材料，包括具体的数据与事实及平时对材料的分析与体会，这样，计划实施终结时，总结就会顺利完成。
2012年教师资格考试《小学教育学》押题密卷及答案
（2）
1、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1．中国近代制度化教育兴起的标志是（ ）。
A．中国进入近代社会B．学校制度的建立C．各级各类学校的出现
D．中国近代完备的学制系统的出现
2．“遗传决定论”的创始人是（ ）。
A．华生B．霍尔C．高尔登D．洛克
3．《中华人民共和国义务教育法》颁布于（ ）。
A．1985年B．1986年C．1987年D．1988年
4．在我国，中小学教科书长期以来采用（ ）。
A．认定制B．审定制C．选定制D．国定制
5．“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（ ）。
A．阶段性B．顺序性C．不均衡性D．差异性
6．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点。
A．示范性B．长期性C．复杂性D．创造性
7．衡量各科教学质量的重要标准是（ ）。
A．教学计划B．课程标准C．教育目的D．教学目标
8．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。
A．知识的传授B．发展学生的能力C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德
9．实现教学任务的保证是（ ）。
A．课堂管理B．良好的班风C．良好的师生关系D．教师
10．智力是指人们的认识能力，其核心是（ ）。
A．注意力B．观察C．思维力D．想象力
11．教学工作中的中心环节是（ ）。
A．备课B．上课C．作业的检查与批改D．课外辅导
12．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。
A．信度B．难度C．区分度D．效度
13．活动和交往是学生品德形成的（ ）。
A．关键B．基础C．内容D．途径
14．衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（ ）。
A．认知B．情感C．意志D．行为
15．率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）。
A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．洛克D．卢梭
16．课外活动的主体部分是（ ）。
A．科技活动B．学科活动C．体育活动D．社会活动
17．平时所说的三结合教育，这“三结合”是指（ ）。
A．学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室
C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合
18．结构主义课程理论的代表是（ ）。
A．杜威B．怀特海C．布鲁纳D．克伯屈
19．孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻（ ）。
A．理论联系实际原则B．循序渐进原则C．启发性原则D．巩固性原则
20．课的类型是由（ ）课的种类。
A．教师备课时决定的B．教学的任务决定的C．学生的学习过程决定
D．二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题2分，共20分）
1．考试命题的质量指标主要有（ ）。
A．信度B．效度C．区分度D．难度
2．教学策略的类型有（ ）。
A．内容型B．形式型C．方法型D．综合型
3．作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（ ）。
A．教育学B．心理学C．学科教学法D．教育心理学E．义务教育法
4．课外活动的基本组织形式是（ ）。
A．群众性活动B．以人为核心C．小组活动D．个人活动E．班级授课制
5．社会主义全面发展教育的组成部分是（ ）。
A．德育B．智育C．体育D．美育E．劳动教育
6．人的身心发展包括哪两个方面?
（ ）
A．生理的发展B．心理的发展C．情商的发展D．道德的发展
7．以下属于个体差异性的是（ ）。
A．男女性别差异B．幼儿与少年的差异C．同年龄人群内部差异D．同一个体身心不同构成方面的差异
E．个体思维方式的差异
8．教师必须要培养的基本教育能力素养有（ ）。
A．语言表达能力B．运用现代化教育技术手段的能力C．了解学生及同学生交往的能力
D．组织管理能力E．教育科学研究能力
9．教师劳动的特点是（ ）。
A．复杂性B．创造性C．示范性D．长期性E．自私性
10．课程的基本类型有（ ）。
A．学科课程B．经验课程C．活动课程D．潜在课程E．核心课程教学的阶段性决定的
三、填空题（每小题1分，共10分）
1．中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“__________”。
2．小学教育是__________，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民__________的教育。
3．1903年颁布的__________，标志着中国开始实行近代学校教育制度。
4．教师的劳动特点由教师的__________和__________所决定。
5．教学的根本目的是__________。
6．素质教育是以__________为根本宗旨的教育。
7．品德评价法通常包括__________、批评惩罚和__________等方式。
8．班主任建立学生档案一般分四个环节：
收集、__________、__________和保管。
9．操行评定一般包括学生自评、小组评议、__________和__________等四个步骤。
10．课外活动计划实施的终结性环节是__________。
四、名词解释（每小题2分，共10分）
1．教学过程2．启发性原则3．德育4．班级5．课外活动
五、简答题（每小题4分，共20分）
1．简述义务教育的意义。
2．简述教科书的作用。
3．简述小学教学的任务。
4．小学德育过程的规律有哪些?
5．组织课外活动对教师有哪些方面的要求?
六、论述题（每小题10分，共20分）
1．论述童年期儿童学习的特征。
2．试述我国小学常用的教学原则有哪些?
2012年教师资格考试《小学教育学》押题密卷及答案（3）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中。
选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置．本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．教育者单纯强调人的自然性就会导致（ ）。
A．教育万能论
B．儿童中心论
C．环境决定论
D．遗传决定论
2．小学阶段是发展学生个性（ ）。
A．并不重要的时期
B．非常重要的奠基时期
C．没有效果的时期
D．最不会受外界影响的时期
3．马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。
A．教育与生产劳动相结合
B．加强现代科学教育
C．开展网络教育
D．高等学校扩招
4．采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A．自然性与社会性
B．受动性与能动性
C．共性与个性
D．方向性与现实性
5．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。
A．引起学习动机
B．领会知识
C．巩固知识
D．运用知识
6．从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（ ）。
A．导向性原则
B．疏导原则
C．因材施教原则
D．教育影响的一致性原则
7．中国漫长的封建社会，教育活动的主要指向为（ ）。
A．发展个体功能
B．改造社会功能
C．政治伦理功能
D．发展经济功能
8．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（ ）。
A．《学记》
B．《论语》
C．《尚书》
D．《孟子》
9．一切教育工作的出发点和归宿是（ ）。
A．教育方针
B．教育机智
C．教育政策
D．教育目的
10．以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体．是我们所称的（ ）。
A．教育学
B．教育科学
C．普通教育学
D．教育原理
二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案。
并将正确答案的代码填入题干的相应位置。
错选、多选、漏选均不得分。
每小题3分，共15分）
1．中国封建社会出现过的学校教育的类型有（ ）。
A．官学B．私学C．骑士学校D．书院E．社区学院
2．少年期表现出的总体性的阶段特征是（ ）。
A．身体状态的剧变B．内心世界的发展C．自我意识的觉醒D．独立精神的加强
E．身心两方面逐步走向成熟
3．课程目标的依据主要有三个方面（ ）。
A．对学生的研究B．对教师的研究C．对社会的研究D．对学科的研究
E．对教材的研究
4．班会一般有哪几类?
（ ）
A．主题班会B．常规班会C．民主班会D．生活班会
5．下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述?
（ ）
A．教育学研究的问题领域急剧扩大
B．教育学研究基础和研究模式的多样化
C．教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D．教育学研究与实践改革关系日益密切
E．反思自身，形成教育学元理
三、填空题（每空1分．共9分）
1．教育包括__________、__________、__________。
2．学科中心理论主张学校应以__________为基础，以__________为核心，以__________为目标。
3．1902年，清政府颁布__________后，班级授课制在全国广泛推行。
4．班主任进行教育活动的重要手段是__________，它既是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。
5．在教师的聘用上，我国目前实行的是__________。
四、名词解释（每小题4分。
共12分）
1．个人本位论2．行动研究法3．总结性评价
五、简答题（每小题6分。
共24分）
1．为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
2．简述贯彻启发性原则的基本要求。
3．科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面?
4．学校如何实施对家庭教育的指导?
六、论述题（每小题10分，共20分）
1．试述小学生认识能力发展的特点与教育。
2．联系实际，谈谈班主任怎样做好学生的德育工作。
一、单项选择题
1．D
【解析】由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论；若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论；而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。
2．B
【解析】略。
3．A
【解析】马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。
4．C
【解析】略。
5．B
【解析】教学过程是为了使学生获得知识，因此领会新知识是教学过程各个阶段的中心环节。
6．C
【解析】学校德育要采用不同的内容和方法因材施教，努力做到“一把钥匙开一把锁”。
7．C
【解析】中国古代社会尤其是封建社会，教育活动的主要指向为政治伦理功能。
8．A
【解析】有关此原则最早论述见于《学记》。
9．D
【解析】教育目的是整个教育工作的核心，是一切教育工作的出发点和归宿。
10．B
【解析】略。
二、多项选择题
1．ABD
【解析】官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。
2．ABCD
【解析】身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。
3．ACD
【解析】制定课程目标应研究学生、社会、学科。
4．ABD
【解析】班会一般有三类：
常规班会、生活班会和主题班会。
5．ABCDE
【解析】当代教育学发展状况的特征有：
教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化；教育学科体系初步形成；教育学研究与实践改革关系日益密切；反思自身，形成教育学元理论。
三、填空题
1．家庭教育、社会教育、学校教育
2．学科的分类、学科教学、掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能
3．《钦定学堂章程》
4．班会活动
5．教师资格制度
四、名词解释
1．个人本位论：
指把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张。
其特点是：
重视人的价值、个性发展及其需要，把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在；认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展，使其需要得到满足；主张应根据人的本性发展和自身完善这种“天然的需要”来选择确立教育目的，按照人的本性和发展的需要来规定教育目的。
2．行动研究法：
行动研究法指在教育情境中，有教育理论工作者和实践工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的一种教育教学实践方法。
它具有科学性、改进性和批判性。
科学性，即用科学方法解决问题；改进性，即改善环境，改进行动；批判性，即教师自我反思的研究。
3．总结性评价：
主要是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验。
它表示距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行，次数较少。
五、简答题
1．【答案要点】
（1）以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的。
（2）教学是实现教育目的的基本途径。
（3）以教学为主是由教学自身特点决定的。
（4）历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说明这一点。
2．【答案要点】
贯彻启发性原则的基本要求是：
（1）调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。
（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
（3）启发学生将知识创造性地用于实际。
3．【答案要点】
教育受科技发展的制约体现在：
（1）科技进步是现代教育发展的根本原因；
（2）现代科技知识已成为现代教育的主要内容；
（3）科学技术改变了教育技术。
4．【答案要点】
方法一：
帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用。
方法二：
帮助家长不要向孩子提出超过实际的目标。
方法三：
帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观和价值观。
方法四：
帮助家长更新成长观念，明确培养目标。
方法五：
帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育轨道。
六、论述题
1．【答案要点】
小学生认识能力的发展：
儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。
第一，感知能力的发展与教育：
儿童人小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。
第二，注意力的发展与教育：
小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。
但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。
第三，记忆能力的发展与教育：
小学生记忆能力的发展表现在三个方面：
（1）由无意记忆为主发展为以有意注意为主。
（2）由机械记忆为主向增强理解记忆发展。
但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。
（3）由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。
第四，思维和语言能力的发展与教育：
思维能力是认识能力的核心。
小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。
思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。
第五，想象能力的发展与教育：
小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多．这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有
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