北体体育概论讲义和重点.docx

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北体体育概论讲义和重点

2010年北京体育大学 体育概论笔记与重点范围

Ⅰ-----讲义与重点范围

◎了解体育概论研究对象：

体育社会文化现象。

体育概论——是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科。

◎了解体育概论的特点：

1理论性与思想性

2应用性

3概括性和抽象性

4综合性和创新性

◎了解学习体育概论的意义：

1更新体育观念

2促进学科建设

3指导体育教学和体育改革实践

★体育概念的历史演变重点

1、国外古代体育的概念：

古希腊的无明确而完整的“体育概念”在文献中涉及体育内容的记述随处可见，生活重要，但最基本术语不过几个。

竞技产生于原始社会末，公元前10C广泛使用。

体操产生在前6-前5C。

古希腊的体操同今天体育在概念上是很接近的。

古希腊是欧洲体育之源，有关体育的基本术语只有竞技、训练、体操。

当时的“体操”一词的意义，与今天的“体育”一词的意义非常相近。

古希腊体育基本术语在18世纪之前一直变化不大。

2、近现代欧美国家的“体育”的概念：

异族统治，罗马帝国中世纪的黑暗，体育远不如古希腊繁盛，文艺复兴时才重放异彩。

资本主义生产关系在西欧确立，近代体育也随近代体育的确立而发展，体育术语产生，德国社会体育先驱杨先生对体育术语进行系统整理。

体育一词最早出现在法国。

最早从教育角度提出。

继教育学上的体育概念产生后欧洲出现fhysicalculture一词，广义体育概念。

18C中叶后欧出现多种体育概念，每一个都标志体育实践和理论向前发展，几个同类概念有长期并存和昏庸的历史。

1919年美教育界展开关于体育目标的广泛讨论。

体操与体育划清界。

3、我国体育概念的传入 

西方输入后，中国使用的体育概念有：

体操；体育。

A关于体操一词的传入和使用：

洋务运动后期传入，新式学堂最早设置体操科实际就是体育课。

戊戌变法时体操普遍使用，清末近代教育制度在中国确立体操作为必修课；关于体育一词的传入和使用：

直接来源日本，戊戌变法时引进的。

△国外对体育的界定：

1体育是促进人体健康发育的教育

2体育是促进人全面发展的教育

3体育是开发人类运动潜能的活动与制度的总称

△国内对体育的界定：

①狭义的体育——身体教育

②广义的体育——体育是社会文化活动

体育与劳动的关系：

（1）体育与劳动的联系：

1劳动在改造自然的过程中，也改造了人的“自身自然”

2劳动是体育获取实践手段的源头之一

3劳动是促进体育产生和发展的重要动因

（2）体育与劳动的区别：

1目的的不同

2作用的对象不同

3表现方式不完全相同

体育与军事的关系：

（1）体育与军事的联系：

1体育活动是军队训练的手段

2战争工具的改革又为体育提供了丰富多样的活动形式，促进了新的体育运动项目产生

（2）体育与军事的区别：

①任务的不同

②目的的不同

体育与医疗卫生活动的关系：

（1）体育与医疗卫生活动的联系：

1体育活动曾是医疗活动的一部分

2作用对象上具有一致性

3有着共同的目标

（2）体育与医疗卫生活动的区别：

1二者的任务迥异

2作用时间不一样

3实践过程主客体关系不一样

▲体育建构的原则：

重点

1历史性原则

2普遍性原则

3实践性原则

4逻辑性原则

体育：

通过有规则的身体运动改造人的“自身自然”的社会实践活动。

-----重点

体育产生的外部动因：

1余力论

2巫术论

3劳动论

4游戏论

5模仿论

6需要论

体育产生的内部动因：

归根于人的需要

1人的生存需要

2人的健康需要

3人的精神需要

4人的休闲需要

体育产生的过程：

身体活动萌芽时期→身体练习形成时期→竞技赛会产生时期

体育形成的基本条件：

重点

1人类需要具备一定的创新思维能力（体育产生的生理基础）

2人类必须具备较为复杂的生产手段（体育产生的物质基础）

3人类必须具备相对稳定的社会结构（体育产生的社会基础）

体育运动项目产生的方式：

1演变。

最主要的产生方式。

如田径、射箭

2模仿

3借用。

形式相同，目的不同。

如走、钓鱼

4设计。

如广播体操

体育运动项目产生的特点：

1地域特点

2时代特点

★体育运行：

主要指在一定资源约束下，通过体育参与群体的组织分配而实现一定目标、任务的过程或活动。

★体育运行结构：

主要指各个体育活动参与者“地位——角色”之间的稳定的制度化关系，主要包括体育运行的主体结构、客体结构、过程结构。

主体结构包括：

1个体行动单位：

个人

2群体行动单位

3政府行动单位（行政组织）

客体结构（实践模式）包括：

1个体模式

2群体模式：

公益性模式、私利性模式和公益私利兼顾模式

3政府模式：

宏观调控

体育运行的过程结构：

1目标要素：

努力方向

2资源要素：

行动手段与途径的选择

3规范要素：

价值取向

★体育运行机制：

是指影响体育运行各因素的结构、功能及其相互联系，以及这些因素产生影响、发挥功能的作用过程和作用原理。

体育运行的动力机制：

1动力源：

首要

2动力结构：

外围结构、内在结构、动力过程

体育运行的实现机制：

1结构功能的选择

2体育利益的整合

3体育成员的激励

体育运行的调节机制：

1调节对象：

微观、中观、宏观

2调节手段：

组织、制度、文化

3调节过程：

决策→实施→监控→反馈

△体育运行的条件：

重点

1自然环境条件

A、影响运动项目的运行

B、影响体育文化的运行

C、影响体育景观的形成

2经济条件

A、影响体育运行的规模、速度

B、影响体育运行的规格、方向

C、影响体育运行的性质、状态

3政治条件

A、影响体育运行的性质

B、影响体育运行的功能

C、影响体育运行的结构

4文化心理条件

5国际生存条件

体育运行的一般状态：

1稳定状态

2亚稳定状态

3失稳定状态

体育运行评价的作用：

1目标定向

2激励促进

3失范矫正

体育运行评价的原则：

1导向性原则

2发展性原则

3科学性原则

4操作性原则

体育运行评价的步骤：

1评价目标的设立

2评价标准的规范

3评价过程的实施

4评价内容的总结

5评价结果的反馈

★体育的功能：

体育在人类社会发展或人的发展中所能产生的作用。

体育功能的特点：

1特殊性。

主客体是统一的

2客观性。

客观存在

3主观性。

可选择性，对体育功能的界定。

4流变性。

时代主题与民族、地域主题

5工具性。

政治、经济、教育、娱乐功能。

★体育作用于个体的功能：

1、强身健体功能

具体表现在

（1）、体育运动能改善和提高中枢神经系统的工作能力，使人脑清醒、思维敏捷

（2）、促进有机体的生长发育，提高运动能力

（3）、体育运动能促使人体内脏器官构造的改善和机能的提高

（4）、体育运动能调节人的心理，使人朝气蓬勃，充满活力

（5）、体育运动能提高人体的适应能力

（6）、体育运动可以防病治病，推迟衰老，延年益寿

2、人格塑造功能

1强健体格，奠定发展基石

2提高道德水平

3培养审美意识，提高审美能力

4健全人格

3、休闲娱乐功能

1增进健康

2娱乐与享受

3减压与宣泄

4促进休闲经济

4、人际交流功能

1促进人际交往中健康心理的形成

2良性竞争氛围的形成

3良好合作与竞争精神的形成

★体育作用于社会的功能：

1、体育的教育功能

A.养成良好的生活习惯

B.促进人的社会化

C.促进个性的形成和发展

2、政治功能

A.提高国家和民族威望的手段

B.服务于国家的外交

C.促进国内政治一体化

3、经济功能

A.提高劳动者素质，促进生产力的发展

B.促进消费，拓展经济增长点

4、文化功能

A.满足人类精神需要

B.促进人的和谐发展

C.情感宣泄功能

D.聚合、凝结功能

E.美学价值

★体育的分类：

是将体育领域中的各种表现形式，按照一定的标准进行区别并确定其归属的过程。

★学校体育：

是一个教育过程，是教育的重要组成部分，他的主要目的和任务包括身体锻炼、传播体育知识、道德品质培养等。

学校体育的特点：

1基础性与普及性

2导向性与超前性

3开放性与发展性

学校体育的构成：

1体育教学

2课外体育活动：

是相对于体育课而言的。

它指是学生利用课余时间参与的，以锻炼身体、愉悦身心为目的的体育教育活动。

3课余训练与竞赛

4早操和课间操

5科学的作息和保健措施

★大众体育：

对象是人民群众；其目的和任务或是为娱乐身心，或是为健康健美；其内容广泛，形式多样。

大众体育的特征：

1参加对象的广泛性

2活动时间的业余性

3活动内容的娱乐性

4目的的多样性与活动功效的复合性

5形式的灵活性与松散性、组织管理的复杂性

大众体育实施的载体和形式：

1以个人和家庭为单位的形式

2锻炼小组

3单位组织的活动

4街区组织的活动

5健身俱乐部

（重点）大众体育的意义：

1一般意义，是现代社会生产和生活的急切需要（A二战后科技发展自动化提高劳动力智能化趋向，对体育需要急切。

B生活条件改善，文明病发生高。

C现代紧张快节奏生活方式，需调节身心，而活动是最积极休闲方式，余暇增多提供可能）2特殊意义：

是实现我国体育宗旨，切实为人民某利益的需要。

维护和保障全体公民参加体育的权利满足日益增长的体育文化需要。

★竞技体育：

是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征、以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目的的社会体育活动。

竞技体育的特征：

1竞争性（竟：

比赛和竞争；技：

运动技艺。

运动员参加比赛能力即竞技能力）

2规范性（须有高度完美技艺）

3公平性（比赛合情合理，不偏袒任何）

4公开性（比赛引起的全球关注）

5功利性

6不确定性

7娱乐性

竞技体育的构成：

1运动员选材：

是运动训练的前提和初始阶段，是挑选有良好运动天赋及竞技潜力儿童少年或后备力量参加运动训练的考察测试和选拔过程。

2运动训练：

在教练员的指导和运动员实施自我计划条件下为全面提高运动员的竞技能力和专项运动成绩而进行的有组织有计划的教育过程。

3运动竞赛：

在裁判员主持下按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队间的竞技较量，是竞技体育与社会发生关联并作用于社会的媒介。

4竞技体育管理：

是竞技体育重要组成部分，以上都必须在良好组织管理下得以实施取得理想。

竞技体育的目的：

不断提高员的竞技能力，竞赛中优异成绩；挖掘潜力，争取荣誉。

竞技体育任务：

全面提高员的竞技能力；完善训练体制和竞赛体制；开展科学研究促进竞技体育科学化；完善竞技体育场管设施器材等物质条件，改善环境提供保障。

△学校体育、大众体育、竞技体育的区别与联系---09年真题

1、学校体育，一方面是大众体育和竞技体育发展的重要基石，另一方面，学校体育是协调大众体育和竞技体育发展的重要基础。

2、大众体育是竞技体育的重要基础之一，又是学校体育的延伸，具有承上启下的重要作用。

3、竞技体育的基础是学校体育和大众体育，而竞技体育的发展，也会推动学校体育和大众体育的发展。

是学校体育和大众体育发展的重要动力之一。

★体育方法：

指为实现体育目的而采用的各种手段和途径的总和。

体育方法的内容：

体育锻炼、体育教学、运动训练、运动竞赛。

★体育锻炼：

是一个体育活动过程；这一活动的目的是以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活为目的；为达到这一目的，需要在这一过程中运用各种体育手段和方法，并结合自然力和必要的卫生措施。

体育锻炼的原则：

1自觉积极性原则

2循序渐进原则

3持之以恒原则

4全面锻炼原则

5针对性原则

（了解）体育锻炼作用：

改变人的形态结构提高器官系统机能，调节人体的新陈代谢；对人体施以全面的影响提高人体对自然适应能力工作能力和劳动能力及运动能力；提高人体在生长发育期的发育水平延长人