高新技术产业的认识.docx

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高新技术产业的认识

高新技术产业以高新技术为基础，从事一种或多种高新技术及其产品的研究、开发、生产和技术服务的企业集合，这种产业所拥有的关键技术往往开发难度很大，但一旦开发成功，却具有高于一般的经济效益和社会效益。

高新技术产业是知识密集、技术密集的产业。

产品的主导技术必须属于所确定的高技术领域，而且必须包括高技术领域中处于技术前沿的工艺或技术突破。

根据这一标准，目前高新技术产业主要包括信息技术、生物技术、新材料技术三大领域。

科技工业园区从本世纪五十年代起步以来，对促进科技成果的转化，培育创新型的高科技企业和企业家，孕育新的技术革命和新兴产业，推进新经济的发展进程发挥了根本性的推动作用，成为一个国家和地区实现高新技术产业化、促进经济增长和社会持续发展的有效方式和重要手段。

1998年8月，中国国家高新技术产业化发展计划-火炬计划开始实施，创办高新技术产业开发区和高新技术创业服务中心被明确列入火炬计划的重要内容。

在火炬计划的推动下，各地纷纷结合当地特点和条件，积极创办高新技术产业开发区。

1991年以来，国务院先后共批准建立了53个国家高新技术产业开发区。

建区以来，中国高新技术产业开发区得到了超常规的发展，取得了举世瞩目的成就，探索出一条具有中国特色的发展高新技术产业的道路。

鲜明的特色

中国高新技术产业开发区以智力密集和开放环境条件为依托，主要依靠国内的科技和经济实力，充分吸收和借鉴国外先进科技资源、资金和管理手段，通过实施高新技术产业的优惠政策和各项改革措施，实现软硬环境的局部优化，最大限度地把科技成果转化为现实生产力而建立起来的集中区域。

建设高新技术产业开发区，是中国经济和科技体制改革的重要成果，是符合中国国情的发展高新技术产普的有效途径。

现阶段要进一步依靠体制创新和科技创新，强化功能建设，营造吸引优秀科技人员和经营管理者创新创业的良好环境，成为科技创新和产业化发展重要基地，在区域经济发展中发挥辐射和带动作用。

丰富的内涵

1．建立和发展高新技术产业的基地；2．加速成果转化和科技创新创业的示范区；3．深化改革和加快体制创新的试验区；4．实施科技兴贸战略和对外开放的展示区；5．培养、造就高新技术企业和企业家的学校；6．用高新技术改造传统产业的辐射源；7．体现社会主义现代文明的新社区。

发展的领域

1．电子与信息技术2．生物工程和新医药技术3．新材料及应用技术4．先进制造技术5．航空航天技术6．海洋工程技术7．核应用技术8．新能源与高效节能技术9．环境保护新技术10．现代农业技术11．其他在传统产业改造中应用的新工艺、新技术

看完两位老师的课堂实录后，感到有许多感受可以借用白居易的名篇《琵 琶行》其中的名句来表达，在此，与大家共同探讨，不当之处，望您指正。

 一：

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情-------导入精彩

导课异彩纷呈，极大地吸引学生的注意力，使学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。

武猛老师的《高新技术产业》一课通过分析彤彤一家人生活变化的原因，比较平淡的生活场景激发学生的求知欲。

二：

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺----巧设疑难、以疑激趣

两位老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。

课件设计精巧，运用适时且流畅，有耳目一新的快感。

灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。

除了常规的教学环节，都设计了“学生反思反馈”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。

《高新技术产业》一节内容较少，但武猛老师加入了大量的图片和文字，增强了感性认识，让学生充分感悟到高新技术产业对我们生产和生活等方面产生的影响。

同时适时地插入一些地理的学习方法，让学生愉快的学习。

给学生的提供了动手、动脑、动口一定的机会，有利于学生的发展。

 三：

银屏乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣----七言八语、展现创新       

两位老师都能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。

注意挖掘乡土地理素材，选手们设计的案例和例子很多涉及到聊城本地的资料，更贴近学生的生活与现实，激发学生的创新思维。

武猛老师的《高新技术产业》的教学过程中，通过对北京中关村的发展形成高新技术工业区来学习工业地域的形成，通过海尔过去、现在的变化等事实材料充分论证高新技术产业的特点和高新技术产业的巨大作用，让学生积极参与到课堂教学当中去，后来又引导学生分析了高新技术产业的环境问题以及还需借助科技力量来改善。

最后又引导学生畅想未来，完成一封“未完成的邮件”达到了非常好的教学效果。

 四：

曲终收拨当心画，回弦一声如裂帛-----小结整合，课堂升华

以前我的课堂小结，往往自己归纳，费了很大的气力进行归纳总结，惟恐讲得不清楚，归纳不全面，分析不透彻，这样忽略了学生的主动性和情感体验。

而两位老师则重视了学生在小结中的主体作用，紧扣这节课的教学目标，抓住本节课的重点难点，抛出有价值的问题，留有充足的时间让学生分组讨论，在轻松而又庄严的氛围中，加深对本节教学内容的理解与巩固，这样的课堂小结不是对本节内容的简单回忆，而是科学的归纳、对比、拓展，实现了知识和情感的升华。

所以，今天的学习对我来说，又是生动的一课！

五、东船西坊悄无言，唯见江心秋月白---------赏识学生

通过本次活动，并结合自身教学，还发现一些地方应引起我的注意：

课上不能随便打断学生的回答；给学生更多的思考时间和空间，让学生自己去解决更多的问题；及时地对学生的回答作出正确而完整的评价，而不仅仅是一个“好”或“棒”，取而代之的是“还有吗？

”“你是怎么想的？

”“你是怎么记得？

”“对本节课的学习，你还有问题吗？

”……

每个教师都有自己的教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，我愿作只辛勤的蜜蜂，采得百花后，最终酿成蜜!

看完两位老师的课堂实录后，感到有许多感受可以借用白居易的名篇《琵 琶行》其中的名句来表达，在此，与大家共同探讨，不当之处，望您指正。

 一：

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情-------导入精彩

导课异彩纷呈，极大地吸引学生的注意力，使学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态，为新课教学创造了良好的开端，教师的讲课像磁石一样牢牢地吸引学生的注意力，提高课堂效率。

武猛老师的《高新技术产业》一课通过分析彤彤一家人生活变化的原因，比较平淡的生活场景激发学生的求知欲。

二：

轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺----巧设疑难、以疑激趣

两位老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。

课件设计精巧，运用适时且流畅，有耳目一新的快感。

灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。

除了常规的教学环节，都设计了“学生反思反馈”、“关注家乡问题探究”等课堂活动。

《高新技术产业》一节内容较少，但武猛老师加入了大量的图片和文字，增强了感性认识，让学生充分感悟到高新技术产业对我们生产和生活等方面产生的影响。

同时适时地插入一些地理的学习方法，让学生愉快的学习。

给学生的提供了动手、动脑、动口一定的机会，有利于学生的发展。

 三：

银屏乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣----七言八语、展现创新       

两位老师都能够根据课程标准的要求，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。

注意挖掘乡土地理素材，选手们设计的案例和例子很多涉及到聊城本地的资料，更贴近学生的生活与现实，激发学生的创新思维。

武猛老师的《高新技术产业》的教学过程中，通过对北京中关村的发展形成高新技术工业区来学习工业地域的形成，通过海尔过去、现在的变化等事实材料充分论证高新技术产业的特点和高新技术产业的巨大作用，让学生积极参与到课堂教学当中去，后来又引导学生分析了高新技术产业的环境问题以及还需借助科技力量来改善。

最后又引导学生畅想未来，完成一封“未完成的邮件”达到了非常好的教学效果。

 四：

曲终收拨当心画，回弦一声如裂帛-----小结整合，课堂升华

以前我的课堂小结，往往自己归纳，费了很大的气力进行归纳总结，惟恐讲得不清楚，归纳不全面，分析不透彻，这样忽略了学生的主动性和情感体验。

而两位老师则重视了学生在小结中的主体作用，紧扣这节课的教学目标，抓住本节课的重点难点，抛出有价值的问题，留有充足的时间让学生分组讨论，在轻松而又庄严的氛围中，加深对本节教学内容的理解与巩固，这样的课堂小结不是对本节内容的简单回忆，而是科学的归纳、对比、拓展，实现了知识和情感的升华。

所以，今天的学习对我来说，又是生动的一课！

五、东船西坊悄无言，唯见江心秋月白---------赏识学生

通过本次活动，并结合自身教学，还发现一些地方应引起我的注意：

课上不能随便打断学生的回答；给学生更多的思考时间和空间，让学生自己去解决更多的问题；及时地对学生的回答作出正确而完整的评价，而不仅仅是一个“好”或“棒”，取而代之的是“还有吗？

”“你是怎么想的？

”“你是怎么记得？

”“对本节课的学习，你还有问题吗？

”……

每个教师都有自己的教学风格，都有着它独特而富有魅力的闪光的一面，我愿作只辛勤的蜜蜂，采得百花后，最终酿成蜜!

两位老师都充分利用了多媒体的辅助功能，不仅直观性强，而且增加了课堂的容量，提高了课堂效率。

课件设计精巧，运用适时且流畅，有耳目一新的快感。

灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的教材。

注意挖掘多种素材，他们设计的案例和例子很多涉及到本地的资料，更贴近学生的生活与现实，激发学生的创新思维。

《高新技术产业》的教学过程中，让学生积极参与到课堂教学当中去，后来又引导学生分析了高新技术产业的环境问题以及还需借助科技力量来改善。

最后又引导学生畅想未来，完成一封“未完成的邮件”达到了非常好的教学效果。

课件设计精巧，运用适时且流畅，有耳目一新的快感。

灵活多样的课堂环节设计不仅有助于培养学生自主学习、探究学习、合作学习的方法和能力，也尽情展示了教师驾驭课堂的能力。

高新技术产业带来的新生活

听了两位老师讲的课，我觉得两位老师的课讲得各有千秋。

我更喜欢武猛老师的课，围绕带有递进关系的四个模块，贯穿整个教学过程。

    1、情景导入的效果显著。

对比彤彤、爸爸、爷爷子孙三代的生活用品的片段播放，同时配以不同年代的代表歌曲来引起学生的兴趣；然后提问“为什么会发生变化？

”引到本节课的课题。

    2、教学过程中设计层层递进的问题让学生探究，理顺学习思路，激发学生思考。

因此，在教学中设计的问题层层深入，使学生的思维活动量也随之层层递进。

在教学过程中，“走入高新技术产业”切入教学，引导学生通过已学过的知识感悟高新技术产业的作用，然后再“纵览高新技术产业的现状”，最后“畅想高新技术产业”，引导学生思考、归纳，将注意力更多的集中在学生参与、分析地理信息和解决问题的方向上，顺利地完成了教学目标。

    3、在教学活动中多次采用小组讨论、交流的学习方式，不仅关注学生个体、更关注群体的学习参与程度，注重参与面。

在小组讨论过程中，关注到每一小组的讨论质量，及时有针对性地在各个小组间进行指导。

讨论结束后，交流合作学习成果，使学生真切感受到分享成果的乐趣。

    4、通过课前的精心布置，准确的运用多媒体，在教学活动中引入了大量的高新技术产业的具体实例，让学生依据具体实例进行分析，同时列举对比法、读图分析法、材料分析法等方法引导学生学习。

让学生能体验到高新技术发展带来的变化，掌握了我国高新技术产业的发展状况。

5、小结与导入前后呼应，开拓学生思维空间。

本节课采取前后呼应的形式，结束教学时