创建全国文明单位工作总结.docx

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创建全国文明单位工作总结

创建全国文明单位工作总结

　　xxxx三中座落于榕城风景秀丽的西湖之滨，创办于1942年，是一所声重八闽的全日制普通高中。

学校现有38个教学班，在校学生逾xxxx人。

在职教工164人，其中特级教师5人，高级教师81人。

学校占地面积约30000平方米，拥有42间教室，14间完备而规范的物理、化学、生物、劳技等课程的专用实验室，42间教室均实现了多媒体组合，另有10间专用多媒体教室和3间多媒体网络室。

学校还拥有一座总建筑面积达4598平方米的多功能体艺中心，一座使用面积达1950平方米的现代化图书馆和一个占地约15亩的300米塑胶环形跑道运动场。

教学、图书、办公三个网络系统已经联成一个校园网并与国际互联网相连通，把学校的素质教育推上“信息高速公路”。

　　1953年，xxxx三中被评定为重点中学，1963年，xxxx三中被确定为首批办好的14所省级重点校之一，1994年，xxxx三中被评定为省一级达标校，1995年，xxxx三中被推举为中国知名中学科研联合体的副理事长单位。

从1978年党的十一届三中全会以来，学校荣获各种荣誉称号和奖励达百余种，并连续8次被评为“福建省文明单位”、“福建省文明学校”。

xxxx年以高分通过“示范性高中”省级验收。

　　新时期的xxxx三中以“励志、笃学、力行”为校训，在改革浪潮冲击下，努力实施教改，从学制到课程，从教材到教法，从课内到课外，建立一个促进学生全面发展的教育体系。

努力培养具有扎实的文化基础知识，身心健康，适应社会建设需要的合格人才，得到了教育界的肯定和好评。

在历次省、市素质教育评估验收中均以高分遥遥领先，在xxxx市、福建省起到了示范榜样作用。

　　在长期的教育教学实践中，xxxx三中形成了“敬业、爱生、严谨、求精”的教风和“勤勉、乐学、创新、超越”的学风。

着眼于21世纪对人才素质要求，学校认真贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，依据人的全面发展规律，把实施素质教育的总体目标设定为“学会做人、学会学习、学会创造、学会发展”，努力实现有稳定的高质量和鲜明特色的办学目标。

　　我校每年都把创建“文明学校”、“文明单位”做为学校的目标追求而贯彻在所有工作中，近年又积极创造条件创建“国家级示范性高中”，其评估标准也涵盖了文明学校、文明单位应达到的要求，因此我们把创建“国家级文明单位”的活动同创建“国家级示范性高中”的活动密切结合起来。

通过创建活动，我校在教育教学的各项工作中，与时俱进，勇于创新，实现了新的跨越。

近几年来，我校获得省级以上的先进荣誉有：

“全国红旗团委创建单位”、“全国现代教育技术实验成果突出学校”、“cIeTe金海航杯全国教育技术应用成果大奖赛组织奖”、“国家基础教育重点科研课题基地校”、“全国群众体育先进单位”、“全国化学奥林匹克竞赛金奖单位”。

xxxx年，做为福建省唯一一所中学被评为“全国模范教工之家”。

与此同时，还获得了“福建省红旗团委”、“xxxx年福建省高考先进考点”、“省女教职工工作先进集体”、“福建省绿色学校”等荣誉称号。

　　下面我们就创建全国文明单位的工作总结如下：

　　一、提出先进科学的办学理念，构建和谐坚强的领导班子

　　在新的历史时期，以郑勇校长为班长的校领导班子审时度势，明确提出了加速三中发展的办学理念：

“以人为本，以诚为先，实现可持续发展。

”在发展过程中，努力提升学校的生存质量，提升教师的生命质量，提升学生的生活质量。

同时，在工作中实事求是，与时俱进地确立了学校的办学目标：

“树立科学发展观，追求办学高素质，积极培训优质师资，培养优秀学生，培育优良校园，集聚优厚资源，积淀优雅文化，构建风正气顺、心齐劲足、人和校兴的和谐学校。

”正由于办学理念先进、办学目标明确，才指引着三中人在素质教育的轨道上扩步前进。

　　学校领导法制意识强，积极深入推进依法治校活动，形成法治精神的育人环境。

在素质教育中，将依法治校作为学校管理现代化的重要标志和基本目标，并认定依法治校是学校进一步提高教育质量和效益的重要保证。

　　学校实行校长负责制，现有校级领导9人，领导班子健全，结构合理，熟悉学校管理工作，具有开拓、创新、务实精神和组织开发课程资源，建设校本课程的能力，均具有任职资格。

9位校级领导中，有8人具有中学高级教师职称，1人中级职称。

学校领导都能坚持学科教学，深入教学第一线，工作中，廉洁奉公，团结协作，作风民主。

其中，校长郑勇系中学高级教师、中学特级教师，毕业于福建师大教育硕士研究生教育管理专业，获教育硕士学位。

福建省第十届人大代表，并兼任福建师大经法学院兼职副教授、福建省教育学会理事、中学教育研究会理事、中青年理论工作者研究会副理事长，省、市青联联合会常委、省中学生体育协会副会长、市科协常委等职，曾被评为xxxx市首届十佳校长、十大杰出青年、劳动模范、全国教育系统先进工作者，并享受国务院特殊津贴，xxxx年又荣获全国劳动模范和先进工作者称号。

　　目前，运行机制健全，各处室、部门能够发挥其应有的职能，办事效率高，工作流程顺畅。

坚持定期召开党总支委员会、校行政办公会和教代会，学校重大事情，做到集思广益，集体研究、民主集中、校长决策，并坚持校务公开，保证学校各项工作有条不紊，运转自如。

切实做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排，平时有检查，期末有总结。

　　二、建立严格规范的管理制度，创设民主高效的管理机制

　　学校在办学过程中制定了一系列深化管理改革的实施方案，加强教师队伍建设，提高职能部门的工作质量和效率，加强各部门的岗位责任制，加强教职工的考评工作，健全校内结构工资分配制度，制订了对师生的考核奖惩方案，建立学校民主管理制度。

同时，坚持教代会制度和校务公开制度，民主管理学校，重大事务都经集体研究并提交教代会通过，招生、人事、奖惩、基建等重点、热点事务均按规定公开公布，接受社会和全体师生的监督，学校的工作依法而定、依法而行。

学校近期重新修订了《xxxx三中规章管理条例》形成汇编，真正做到行为有规范，有令即行。

表现在：

　　1．教学指挥机构健全，指挥系统畅通，校长善于在教学第一线指挥教学。

学校领导充分认识教学管理的作用，确保教学工作中心地位，强化管理意识,做到制度管理明确化、组织管理具体化、过程管理规范化。

2．教务处、教研室、教研组能充分发挥在教研中的职能作用。

每个学期初，教务处、教研室、教研组、集备组都会采用民主讨论的方式，根据各学科的工作特点和学科特点，提出目标，制定出切实可行的工作计划，并在实施过程中加以充实、完善，在学期末进行总结、评估，及时发现工作中的薄弱环节，及时改进、修正，利于学校教学工作的顺利进行。

3．教学管理规范化、制度化。

定期进行两周一次教研组长会议，每周一次教研组教研活动，每周两节课的集备，教师每学期听课15节以上等教学常规制度常抓不懈。

教师备课、上课、批改作业、听课、辅导、考核、质量分析等教学环节有明确要求，并认真实施，严格检查，形成制度。

教务处会同各学科教研组长对每一位教师的教案、听课笔记、作业批改情况定期检查，听课评课记录齐全。

　　与此同时，学校党总支重视自身建设，坚持按党章规定，加强对党员的教育和管理，注意发挥党总支在学校的政治核心作用和党员在教育教学工作中的先锋模范作用，近年来特别注重对年轻教师的培养、教育，大胆使用年轻干部。

学校党总支以“三个代表”重要思想为指针，积极宣传贯彻党的路线、方针、政策，努力加强思想政治工作，充分发挥党组织的政治核心和监督、保证作用，团结团体教职工，确保学校各项工作正确有序地开展。

学校现有在职党员125人，他们在各自的工作岗位上勤勤恳恳，充分发挥先锋模范作用，为学校的发展作出了巨大的贡献。

目前，中层以上干部、各级学科带头人、课题组负责人、教研组长、年段长80%以上是中共党员。

党总支不断加强全校师生的思想政治工作，领导和支持教代会、工会、团委会开展工作。

党总支书记在全面负责党总支工作的同时，还担任校务公开领导小组组长，负责学校的党务和团委、工会工作。

由于工作规范有序，学校的思想政治工作不断取得新的进展，学校党总支多次被评为xxxx市教育系统先进党总支。

　　三、提升现代教师的生命质量，摘取优质领先的教育硕果：

　　学校在创建文明单位的过程中，十分重视教师队伍建设，我们深知一所名校的诞生，无疑需要很多条件，但其中最重要的是要有一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，这是提高教育质量的关键、办好学校的根本保证。

为此，我们牢固树立“教师第一”的理念，让“敬业、爱生、严谨、求精”的教风深深地铭刻在每一个三中人心中。

我们要求三中教师必须具有仪表、语言、举止美的形象魅力；具有热情关爱、宽容公正、敬业正直的人格魅力；具有风趣幽默、善于启发、注重技巧的专业魅力。

郑勇校长等校领导在工作中锐意改革，勇于创新，率先垂范，身体力行，坚持深入教学第一线，亲自任教，在工作中重视和加强教风建设。

郑勇校长制定了“以更新教育观念，深化教科研为先导；以提高教师师德水平，建立新型师生关系为前提；以注重因材施教，培养尖子生和关心特殊生并举为原则，狠抓教学常规，推进素质教育，早日把三中办成国家级示范性高中”的办学思想，旨在建立一支特别优秀的师资队伍。

多年来，学校始终坚持青年教师要“一年适应，三年合格，六年优秀，九年成骨干，十八年成一方名师”的要求。

遵照这个目标，学校近两年又不断选派教师参加了各级教育部门组织的培训，其中1人出国进修，4人参加国家级骨干教师培训，多人次参加省市骨干教师培训以及学校的全员校本培训。

教师们以德立教，为人师表，默默耕耘，无私奉献，在教育教学的广阔领域中锐意进取，开拓创新,目前我校已形成一支结构合理、富有活力、整体优势明显的教师队伍。

许多教师已在省市有了一定的知名度，其中xxxx年获得全国先进工作者的郑勇校长、xxxx年获得全国模范教师的魏丽真，xxxx年、xxxx年分别获得xxxx市十佳教师的王立根、邵东生，20XX年获得xxxx市名学科带头人郑勇、朱荔潮，20XX年被评为福建省特级教师的林风、马平、骆小山等均是我校名师队伍中的优秀代表。

　　一支优秀的教师队伍，他们在更新教育观念，关心爱护学生，具有强烈的敬业精神和精湛的专业水平和高度责任感的基础上，努力追寻世界基础教育改革的方向，围绕“教会学生如何学习”这一主题，积极进行教学改革的探讨，力求用系统方法论的原理重新认识教学过程的基础形态及其本质，并确立优化原则，推进学校各学科不同课型的教学常规模式的构建，促进学校的教学改革逐步深入。

表现在：

1、建立“五育并举、学有特长”的教学格局，实现卓有成效的素质教育。

在课程设置上，对必修课、选修课、活动课三大模块进行合理配比，努力培养和发展学生的兴趣、爱好和特长，为将来更好地适应社会多方面的需要打好基础。

学校成立由郑勇校长、教育教学专家、各学科教研组长、教师、学生、家长共同组成的学校课程委员会,动员各种力量积极开发有学校特色的校内外课程资源（如实验室、图书资料、器材、基地、当地文物、展览馆、科技园、科研单位、自然资源等），并得到广泛应用；学校制订“校本课程实施计划”，从学校实际出发，开设选修课，大力开展研究性学习，探索网络环境下的教与学，积极开发设计有xxxx三中特色的校本课程和信息化资源，已形成学科门类较齐全、内容丰富实用的学科课程资源和校园网课程资源。

学校引导教师引导广大教师积极参加教育科研和教学改革试验，提出“抓教学保证质量，抓教研积蓄后劲、抓管理提高效益”的教育教学工作思路，以教育科研促进教师教育理念的转变和教育能力的提高，着力促使教师向研究型方向发展。

在教学实践中树立新课程理念，不断改进教学方法，重视培养学生自学能力和创造性思维能力，重视“三基”即基本知识、基本技能、基本思维方法的教学，重视知识发生过程的教学，重视学生思想方法的训练和思维能力的培养，有效地促进学生学习方式的根本转变。

使教学过程成为对学生的思想道德、科学知识、心理综合教育的有效过程。

并通过一系列的国家级、省级重点课题的研究