外研版三起英语四下 全册教案.docx
《外研版三起英语四下 全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版三起英语四下 全册教案.docx（28页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
外研版三起英语四下全册教案
2009—2010年第二学期四年级英语整体备课
Module1Friends（二课时）
一教学目标
（一）语言运用能力：
听：
听懂课文，听准单词发音。
说：
运用新授句型进行英语对话。
读：
读准单词，熟练朗读课文。
写：
写会7个单词，1个短语。
（二）情感培养：
培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。
二教学方法：
教师讲授+小组合作学习
三教学重难点：
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“ThisisMsSmart.She’saniceteacher.”
四现代化教学手段：
录音机.卡片
第一课时
课题：
Unit1She’saniceteacher.课型：
新授
教学过程设计
一
（1）热身复习
1．师生问好。
2．教师带领学生做一组快速对游戏。
例如：
tall.short.fat.thin.
（2）任务呈现与课文导入
1．师生交流。
教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。
2．讲授新句型。
ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。
3.导入新课。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．再放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3．教师讲解。
先讲解单词，然后讲解句型。
4．学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
（4）任务完成
讲解课堂活动用书。
二小结
1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会7个单词，1个短语。
三课后作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四板书设计
Module1Friends
ThisismyfriendBetty.（单数）
区别
Thesearemyfriends.（复数）
nice好的，友善的
abit有一点
shy害羞的
clever聪明的
nauty淘气的
五自我评价
学生能运用新授句型进行英语对话，能熟练朗读课文，写会7个单词，1个短语。
第二课时
课题：
He’scool.课型：
新授
一教学过程设计
（1）热身复习
1．师生问好。
2．单词互答。
教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
3，做游戏。
让学生用学过的词句介绍同桌。
（2）任务呈现与课文导入
1．通过图片引出课文：
Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．再放录音。
同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。
3．教师讲解重点。
板书生词并讲解。
4．巩固游戏。
教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。
也可以让学生充当“小老师”。
例如：
cool.clever.naughty.cute等。
5．熟读课文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
（4）任务完成
讲解课堂活动用书。
二小结
1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会3个单词。
三课后作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四板书设计
Module1Friends
Unit2He’scool.
cool酷的
little小的，年幼的
cute可爱的
五自我评价
带领学生学习语言学生能听懂课文，听准单词发音。
写会3个单词。
Module2London（二课时）
一教学目标
（一）语言运用能力：
听：
听懂课文，听准单词发音。
说：
运用新授句型进行英语对话。
读：
读准单词，熟练朗读课文。
写：
写会9个单词。
（二）情感培养：
通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。
二教学方法：
教师讲授+小组合作学习
三教学重难点：
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“londonisthecapitalofEngland./Andit’sverybig.”
四现代化教学手段：
录音机.卡片
五教学过程设计
第一课时
课题：
londonisthecapitalofEngland.课型：
新授
一
（1）热身复习
1．师生问好。
2．教师带领学生做游戏。
进行一个“说首都”的比赛。
分组进行比赛，答对一个加一分，获胜的小组表扬。
T:
WhatisthecaptialofAmerica?
S:
WashingtonD.C.（也可以用汉语）。
（2）任务呈现与课文导入
1．师生交流。
教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。
2．讲授新句型。
ThisismyfriendBetty.Sheisverynaughty.之后同桌交流。
3.导入新课。
1．提问：
“WhatisthecaptialofEngland?
”如果学生不知道可以告诉学生：
“It’sLondon.”引出课文教学。
2．导入：
Amy和Lingling是同班同学。
一天，带来了一本关于自己家乡——伦敦的书。
Lingling对这本书很好奇，于是就请教Amy一些情况。
今天学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．再放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3．介绍背景。
教师向学生介绍一下伦敦的背景。
例如：
伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是因果的金融，文化，艺术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。
4．教师讲解。
先讲解单词，然后讲解句型。
5．学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
（4）任务完成
讲解课堂活动用书。
七小结
1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会9个单词。
八课后作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
九板书设计
Module2London
Unit1NewYorkisintheeast.
londonisthecapitalofEngland.
Andit’sverybig.
capital首都
about关于
beautiful美丽的
十自我评价
学生能运用新授句型进行英语对话，能熟练朗读课文，写会九个单词。
第二课时
课题：
ThisistheRiverthames.课型：
新授
一教学过程设计
（1）热身复习
1．师生问好。
2．单词互答。
教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
3．复习课文。
将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识.
4．复习上节课的新授句型。
（2）任务呈现与课文导入
1．通过图片引出课文：
在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜的词汇。
教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。
3．教师讲解重点。
板书生词并讲解。
4．巩固游戏。
教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。
也可以让学生充当“小老师”。
例如：
cool.clever.naughty.cute等。
5．熟读课文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
6.学唱歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.
（4）任务完成
讲解课堂活动用书。
二小结
1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会3个单词。
三课后作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四板书设计
Module2London
Unit2LondonisthecapitalofEngland.
theRiverThames__longandwide
BigBen__oldandtall
HydePark__beautiful
TowerBrige__famousandbeautiful
五自我评价
通过活动的行式使学生熟练的掌握了句型，能够进行流利的对话。
Module3Picnic（二课时）
一教学目标
（一）语言运用能力：
听：
听懂课文，听准单词发音。
说：
运用新授句型制定并谈论计划。
We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?
/Yes,Iwill./No,Iwon’t.
读：
读准单词，熟练朗读课文。
写：
写会16个单词。
（二）情感培养：
培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。
二教学方法：
教师讲授+小组合作学习
三教学重难点
1.单词的正确发音。
2.掌握句型“We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?
/Yes,Iwill./No,Iwon’t.”
四现代化教学手段：
录音机.卡片
五教学过程设计
第一课时
课题：
Willyoutakeyourkite?
课型：
新授
一
（1）热身复习
1．师生问好。
2．教师带领学生一起唱英文歌曲《LondonBridgeisfallingdown》.也可以采用小组竞赛的方式。
并对学生说：
“Let’sseewhichgroupisthebest.”
（2）任务呈现与课文导入
1．课文导入：
教师拿出球和尺子来引出新的句型：
T:
We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakeaball?
S:
Yes,Iwill.（可以引导学生说）
T:
We’regoingtohaveaPElesson.Willyoutakearule?
S:
No,wewon’t.（可以引导学生说）
2．讲授新句型:
板书新句型“We’regoingto...Willyoutake…?
”/Yes,Iwill./No,Iwon’t”并讲解。
强调“will”和“won’t”的读音。
并领读。
3.导入新课。
（3）课文教学。
1．放录音。
学生认真听。
2．再放录音。
同时用笔勾出生词和词组。
3．教师讲解。
先讲解单词，然后讲解句型。
4．学生自读课文。
之后同桌交流读课文。
（4）任务完成
讲解课堂活动用书。
二小结
1．听懂课文，听准单词发音。
2．写会16个单词。
三课后作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
四板书设计
Module3Picnic
Unit1Willyoutakeyourkite?
We’regoingto...Monday星期一
Willyoutake…?
Tuesday星期二
Yes,Iwill.Wednesday星期三
No,Iwon’t.Thuresday星期四
Friday星期五
Saturday星期六
Sunday星期日
五自我评价
学生能运用新授句型制定并谈论计划。
We’regoingtohaveapicnic./Willyoutakeyourkite?
/Yes,Iwill./No,Iwon’t.
能读准单词，熟练朗读课文。
并会写16个单词。
培养了学生用英语交流沟通的能力，增强他们之间的友谊和感情
升级会员 