外研版三起英语四下 全册教案.docx

1、外研版三起英语四下 全册教案20092010年第二学期四年级英语整体备课Module 1 Friends（二课时）一 教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词， 熟练朗读课文。写：写会7个单词，1个短语。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。二 教学方法：教师讲授+小组合作学习三 教学重难点：1.单词的正确发音。 2.掌握句型“This is Ms Smart.Shes a nice teacher.”四 现代化教学手段：录音机.卡片第一课时课题：Unit1 Shes a nice teacher. 课型：

2、新授 教学过程设计一 （1）热身复习 1师生问好。 2教师带领学生做一组快速对游戏。例如：tall.short.fat.thin .(2) 任务呈现与课文导入 1师生交流。 教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有没有结交新朋友。 2 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。 3. 导入新课。（3）课文教学。 1放录音。学生认真听。 2再放录音。 同时用笔勾出生词和词组。 3教师讲解。 先讲解单词，然后讲解句型。 4学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成 讲解课堂活动用书。 二 小结1听懂课文，听准单词发音。2

3、写会7个单词，1个短语。三 课后作业 1读准单词。 2熟读并背诵课文。 四 板书设计Module 1 FriendsThis is my friend Betty.（单数）区别These are my friends. （复数）nice 好的，友善的 a bit 有一点shy 害羞的clever 聪明的nauty 淘气的五 自我评价 学生能 运用新授句型进行英语对话，能熟练朗读课文，写会7个单词，1个短语。第二课时课题：Hes cool. 课型：新授一 教学过程设计 （1）热身复习 1师生问好。 2单词互答。 教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。 3， 做游戏。让学生用学过的词

4、句介绍同桌。 (2) 任务呈现与课文导入 1通过图片引出课文：Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，我们一起去认识，听过Panpan的介绍，我们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。 （3）课文教学。 1放录音。学生认真听。 2再放录音。 同时用笔勾出生词和词组，根据插图才才生词和词组的意思。 3教师讲解重点。板书生词并讲解。 4巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。 5熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。（4）任务完成 讲解课堂活动用书。 二 小结1听懂课文，听准单词

5、发音。2写会3个单词。三 课后作业 1读准单词。 2熟读并背诵课文。 四 板书设计Module 1 FriendsUnit 2 Hes cool.cool 酷的little 小的，年幼的cute 可爱的五 自我评价 带领学生学习语言学生能听懂课文，听准单词发音。写会3个单词。Module 2 London（二课时）一 教学目标（一）语言运用能力：听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型进行英语对话。读：读准单词， 熟练朗读课文。写：写会9个单词。（二）情感培养：通过学习了解英国首都伦敦的风土人情，标志建筑和著名旅游景点等。二 教学方法：教师讲授+小组合作学习三 教学重难点：1.单词的正确发

6、音。 2.掌握句型“london is the capital of England./And its very big.”四 现代化教学手段：录音机.卡片五 教学过程设计第一课时课题：london is the capital of England. 课型：新授一 （1）热身复习 1师生问好。 2教师带领学生做游戏。进行一个“说首都”的比赛。分组进行比赛，答对一个加一分，获胜的小组表扬。 T:What is the captial of America? S: Washington D.C.(也可以用汉语)。 (2) 任务呈现与课文导入 1师生交流。 教师随意和学生聊聊寒假的情况，问问他们有

7、没有结交新朋友。 2 讲授新句型。This is my friend Betty.She is very naughty.之后同桌交流。 3. 导入新课。 1提问：“What is the captial of England?”如果学生不知道可以告诉学生：“Its London.”引出课文教学。 2导入：Amy 和Lingling是同班同学。一天， 带来了一本关于自己家乡伦敦的书。Lingling 对这本书很好奇，于是就请教Amy一些情况。今天学过之后，请大家也来介绍一下自己的家乡。（3）课文教学。 1放录音。学生认真听。 2再放录音。 同时用笔勾出生词和词组。 3 介绍背景。 教师向学生介

8、绍一下伦敦的背景。例如： 伦敦是英国的首都，世界著名的大城市，是因果的金融，文化，艺术和教育的中心，泰晤士河穿城而过。 4教师讲解。 先讲解单词，然后讲解句型。 5学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成 讲解课堂活动用书。 七 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会9个单词。八 课后作业 1读准单词。 2熟读并背诵课文。 九 板书设计Module 2 LondonUnit 1 New York is in the east.london is the capital of England.And its very big.capital首都about关于beautiful美丽的十自我评

9、价 学生能 运用新授句型进行英语对话，能熟练朗读课文，写会九个单词。第二课时课题：This is the River thames. 课型：新授一 教学过程设计 （1）热身复习 1师生问好。 2单词互答。 教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。 3复习课文。将学生分成两大组，分别扮演Amy和lingling,进行对话，复习上节课的知识. 4复习上节课的新授句型。 (2) 任务呈现与课文导入 1通过图片引出课文 ：在这节课上我们将进一步了解伦敦著名的景点，继续学习怎样描述景物和物品。（3）课文教学。 1放录音。学生认真听。 2两人合作，分别找出录音中提及的伦敦的名声以及描述这些名胜

10、的词汇。教师请学生说出这些名称和相应的形容词，并将它们写在黑板上。 3教师讲解重点。板书生词并讲解。 4巩固游戏。教师说单词，学生根据教师说的单词做出相应的动作。也可以让学生充当“小老师”。例如：cool.clever.naughty.cute等。 5熟读课文。可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。 6.学唱歌曲London Bridge is falling down. （4）任务完成 讲解课堂活动用书。 二 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会3个单词。三 课后作业 1读准单词。 2熟读并背诵课文。 四 板书设计Module 2 LondonUnit 2 London is the

11、capital of England.the River Thames_long and wideBig Ben_old and tallHyde Park_beautifulTower Brige_famousand beautiful五 自我评价 通过活动的行式使学生熟练的掌握了句型，能够进行流利的对话。Module 3 Picnic（二课时）一 教学目标（一）语言运用能力： 听：听懂课文，听准单词发音。说：运用新授句型制定并谈论计划。Were going to have a picnic./Will you take your kite?/Yes,I will./No,I wont. 读

12、：读准单词， 熟练朗读课文。写：写会16个单词。（二）情感培养：培养学生用英语交流沟通的能力，增强之间的友谊和感情。二 教学方法：教师讲授+小组合作学习三 教学重难点1.单词的正确发音。 2.掌握句型“Were going to have a picnic./Will you take your kite?/Yes,I will./No,I wont.”四 现代化教学手段：录音机.卡片五 教学过程设计第一课时课题：Will you take your kite? 课型：新授一 （1）热身复习 1师生问好。 2教师带领学生一起唱英文歌曲London Bridge is falling down

13、.也可以采用小组竞赛的方式。并对学生说：“Lets see which group is the best.”(2) 任务呈现与课文导入 1课文导入： 教师拿出球和尺子来引出新的句型：T:Were going to have a PE lesson.Will you take a ball?S:Yes, I will.（可以引导学生说）T:Were going to have a PE lesson.Will you take a rule?S:No,we wont.（可以引导学生说） 2 讲授新句型:板书新句型“Were going to .Will you take ?” /Yes, I

14、will./ No,I wont”并讲解。强调“will”和“wont”的读音。并领读。 3. 导入新课。（3）课文教学。 1放录音。学生认真听。 2再放录音。 同时用笔勾出生词和词组。 3教师讲解。 先讲解单词，然后讲解句型。 4学生自读课文。之后同桌交流读课文。（4）任务完成 讲解课堂活动用书。 二 小结1听懂课文，听准单词发音。2写会16个单词。三 课后作业 1读准单词。 2熟读并背诵课文。 四 板书设计Module 3 PicnicUnit 1 Will you take your kite?Were going to . Monday星期一Will you take ? Tuesday星期二 Yes, I will. Wednesday星期三 No,I wont . Thuresday 星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday 星期日五 自我评价 学生能运用新授句型制定并谈论计划。Were going to have a picnic./Will you take your kite?/Yes,I will./No,I wont. 能读准单词， 熟练朗读课文。并会写16个单词。培养了学生用英语交流沟通的能力，增强他们之间的友谊和感情