高等教育学多项选择题.docx
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高等教育学多项选择题
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多项选择题
1中世纪大学拥有的重要特色包括（）。
ABD
A.大学自治和学术自由；B．宗教性和国际性；
C．科研性和服务性；D．专业性和学术性
2学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。
ABCD
A.形成职业观；B．更好地理解高校；
C．认识高等教育；D.形成专业发展观
3高等教育国际化表现于（）。
BCD
A.培育学生的一世学习能力；B．开设双语课程；
C．学生出国留学；D．吸引外国留学生
4高等教育受社会发展限制一般是指受制于社会的（）。
BCD
A.负面因素；B．经济因素；
C．政治因素；D．文化因素
5高等教育对经济的贡献主要表现在（）。
BC
A.经济发展水平限制着高等教育发展水平；B．高等教育是劳动力再生产的手段；
C．高等教育是科技创新的重镇；D．经济发展速度影响高等教育发展
6教师专业发展的路子与策略有（）。
ABCD
A.一世学习；B.教研结合；
C.创新实践；D.反思经验；
E.授课相长
7
专业属性或标准可概括为（
）。
ABCD
A.特意性与高妙性；
B.服务性与伦理性；
C.教育性与组织性；
D.合法性与自主性；
E.他律性与发展性
8
大学生主体地位的表现有（
）。
ABC
A.学习的主体；B.交往的主体；
C.自我发展的主体；
D.独立的个体
9
教师若是将自己的意志强加给学生，可能会造成怎样的结果？
（
）ABC
A．损害学生的主动性、积极性；B.扼杀他们的学习兴趣；
C.惹起学生的抗争情绪；
D.使学生获得更多的知识。
10拟订高校培育目标的依据有哪些？
（）AD
A.马克思主义关于人的全面发展学说；B.个人本位论；
C.社会本位论；D.社会需求与人的发展需求的一致
11高校培育目标主要有哪些层次？
（）ABC
A.国家层次；B.学校层次；
C.专业层次；D.社会层次
12高校课程的特色是（）。
CDE
A.基础性；B.职业性；
C.高妙性；D.前沿性；
E.专业性
13研究教材包括研究（）。
ABCDE
A.授课大纲；B.教科书；
C.相关的本专业专著；D.相关的学术杂志；
E.相关的学术网站
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14高校授课组织形式有（）。
ABCD
A.课堂授课；B.课外活动；
C.社团活动；D.社会实践
15高校授课过程的特色是（）。
ABC
A.授课与科研亲密结合；B.师生授课关系拥有相对独立性；
C.授课与实践的联系更加亲密；D.更加重申间接知识的学习
16高等学校科学研究的原则有（）。
ABCDE
A.学术责任和学术自由相结合的原则；B.授课与科研相结合原则；
C.社会效益和学术水平相一致的原则；D.基础研究和应用研究协调发展的原则；
E.个体研究和集体协作相结合的原则
17高等学校科学研究的意义是（）。
ABCDE
A.高等学校科学研究在国家创新系统中据有重要地位；
B.科学研究是提升升校师资水平的基本路子；
C.科学研究是促使学生全面发展的重要手段；D.科学研究是新学科产生的基础；
E.科学研究是高校服务于社会的主要渠道
18激励应依照的原则有（）。
ADE
A.多样性原则；B.物质性原则；
C.多多益善原则；D.递进性原则；
E.协调性原则
19高校战略管理拥有以下特色（）。
ABCDE
A.在本质上，是对高校发展方向及未来环境适应性的掌握；B.在过程上，拥有连续性、决定性；
C.在作用上，拥有大纲性；D.在空间上，拥有系统性、全局性；
E、在时间上，拥有长远性、前瞻性。
20我国高校教师聘任制的核心是（）。
ADE
A.按需设岗；B.公开招聘；
C.同样竞争；D.择优聘任；
E.合同管理
21高等教育民主化表现在（）。
ABD
A.入学时机均等；B．教职员工参加院校管理；
C．开设选修课程；D．学生参加院校管理
22中世纪的一些出名大学主要出现于（）。
ABC
A.意大利；B．法国；
C．英国；D．希腊
23影响我国高等教育的基本调治力量是（）。
BCD
A.国际因素；B．市场调治；
C．国家宏观调控；D．高校自主办学
24我国高等教育层次结构调整的基本路子包括（）。
BCD
A.停止高等教育一般化；B．连续渐渐扩大高等教育三个层次的整体发展规模；
C．提升博士教育质量；D．培育专科教育特色
25从西方中世纪起就已存在的古老专业是（）。
ABCD
A.医师；B.教师；
C.律师；D.牧师；
E.工程师
26学习的内部条件包括（）。
AB
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A.智力因素；B.非智力因素；
C.学习目标；D.学习资料
27基本的学习过程有哪几个阶段？
（）ABCD
A.注意定向阶段；B.获得和保持阶段；
C.练习和加强阶段；D.迁移阶段
28关于高校培育目标的表述，以下选项中正确的选项是（）。
ABCD
A.培育目标表现为一种详尽的教育预期和标准；B.培育目标是整个教育实践活动的理论指南；
C.培育目标是拥有宽泛指导意义的育人标准；D.培育目标决定着教育实践活动的性质、形式内容和方向
29高校培育目标的作用包括（
）。
ABC
A．定向作用；
B.调控作用；
C.议论作用；
D.引领作用
30科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（）。
ABD
A.促使大学内容学问化；B.促使大学课程向结构化转变；
C.促使大学课程以问题为导向；D.促使大学课程更加特意化；
E.促使大学课程重视经典
31高校隐性课程的建设应重视抓好哪几个方面的工作？
（
）
ACD
A.优化校园物质环境；B.大量开设选修课；
C.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂授课中隐藏的隐性课程；
D.培育富饶特色的、奋斗不息的校
园精神；
E.增设职业性课程或专业
32多媒体课件按功能主要能够分成（）。
ABC
A.解说模式；B.自学模式；
C.议论模式；D实验模式
33美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观，认为学术有既相互差别又相互联系的四种形式，分别是（）。
ACDE
A.发现的学术；B.议论的学术；
C.综合的学术；D.应用的学术；
E.授课的学术
34高等学校社会服务的种类和方式主要有（）。
ABCE
A.授课性服务；B.科研性服务；
C.综合性服务；D.社会性服务；
E．成立教育-科研-生产结合体和高新技术产业
35我国高校的组织结构一般有以下形式（）。
ABCE
A.直线组织结构；B.职能制组织结构；
C.直线-职能制组织结构；D.平衡型组织结构；
E.矩阵式组织结构
36马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要（）。
ABCDE
A.生计的需要；B.生理的需要；
C.爱的需要；D.获得敬爱的需要；
E.自我实现的需要
37中世纪大学拥有的重要特色包括（）。
ABD
A.大学自治和学术自由；B．宗教性和国际性；
C．科研性和服务性；D．专业性和学术性
38今世世界高等教育的发展趋势包括（）。
BC
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A.自由化；B．一世化；
C．国际化；D．行政化
39我国高等教育种类结构调整的主要路子包括（
）。
ABC
A.合理分类和定位明确；
B．适合综合化；
C．特色化发展；
D．以民办院校为主导
40关于青年教师来说，一世学习的主要方式有（）。
A.多读书，读好书；B.向老教师和优秀教师学习；
ABCD
C.做中学；
D.为人师表
41教师专业的从业要求包括（
）。
ABCD
A.资格证书；
B.知识；
C.能力；
D.道德
42
专才教育过去常有诸于（）。
BE
A.市场经济国家；B.计划经济国家；
C.发展中国家；D.美国；
E.前苏联
43切合永远主义课程理论的有（）。
ACDE
A.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”；B.课程的核心在于改造社会；
C.提出了“阅读百部名著”的计划；D.是对学校课程功利主义的责备；
E.重视培育人的理性
44我国高校课程表现出的基本形式有（）。
ABC
A.授课计划；B.授课大纲；
C.教材；D.课程方案；
E.课程目标
45以下关于授课方法的表达，正确的有（）。
ACD
A.是为授课目的服务的；B.是授课模式；
C.须以授课内容为载体；D.方法的采用须注意到学生的特色
46关于学年制的缺点表达，正确的有（）。
ABCD
A.要求单一、缺乏弹性；B.不利于因材施教；
C.不利于学生个性发展；D.易于造成学生时间和精力的浪费
47科研管理工作者应具备的基本素质有（）。
ABCDE
A.爱岗敬业；B.一专多能；
C.团结协作；D.秉公做事；
E.依照全局
48教师绩效核查应该依照以下原则（）。
ABCD
A.客观公正；B.分类核查；
C.重视实效；D.科学合理；
E.量化为主
49高校办学特色必定具备的特色是（）。
ABC
A.独到性；B.辐射性；
C.累积性；D.超前性
50高等教育的内涵是指（）。
BCD
A.培育合用型人才；B.由大学和其他各种高等院校供应；
C.以培育各种高级特意人才为目标；D.成立在中等教育基础上
51我国最早的一批近现代大学包括（）。
CD
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A.太学；B．书院；
C．京师大学堂（北大的前身）；D．天津中西学堂（天津大学的前身）
52学生接受高等教育以发展其（）。
ABCD
A.素质；B．学习能力；
C．研究能力；D．实践能力
53教师专业的基本特色是（）。
ABCD
A.角色多样性；B.工作神圣性；
C.劳动创立性；D.见效滞后性；
E.发展渐进性
54休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?
（）ABCDE
A.入职期；B.牢固期；
C.实验与重估期；D.寂静和保守期；
E.退出教职期
55影响学习的主体因素有哪些？
（）ABC
A.观察力；B.想象力；
C.意志；D.学习任务
56从依赖性学习到自主性学习的转变，表现了（）。
ABD
A.学习观的变化；B.学习方式的变化；
C.学习内容的变化；D.师生关系的变化
57以学科或专业为基础，分门别类地培育高级特意人才的教育是（）。
AB
A．高等教育；B.专业教育；
C.职业教育；D.基础教育
5820世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和推行的多样化趋势,实现路子主要为（）。
BCD
A.增设职业性课程或专业；B.开设大量选修课，或加大选修课程的比率；
C.运用新信息技术，使课程推行方式多样化；D.开设自由研究课程，使课程形式多样化；
E.加强实践授课环节
59现在各国高校课程改革中的几个共同趋势是（
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