课题结题申请书.docx
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课题结题申请书
2021年课题结题申请书
2021年课题结题申请书1
课题名称:
新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究
课题负责人:
郝晓红
所属学校:
宁夏青铜峡市高级中学
课题研究时间:
年月—年月
课题组成员:
李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠
青铜峡市教研室科研工作领导小组:
青铜峡市高级中学历史教研组于20__年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题,经过课题组成员两年的努力,本课题研究已初见成效。
至20__年9月本课题研究已到期,现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程:
根据研究的实际情况,我们分为四个阶段开展了研究。
第一阶段:
研究准备和初步实施阶段这一阶段也是课题的准备阶段,我们主要进行了,选题论证,制定方案,申报立项,开题论证,调查现状,分析成因,设计研究重点及措施。
第二阶段:
全面实施阶段这一阶段我们的主要任务是运行操作,修订计划,统计分析,收集积累资料。
进行个案分析,制定阶段计划,操作方法验证,中期成果汇报和鉴定。
第三阶段:
深化提高阶段这一阶段我们的主要任务是进行反思,总结中期成果并加以推广,加大覆盖面。
结合实际,查验效果,并进行成果汇报展。
第四阶段:
巩固总结阶段这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果,汇总各种研究资料,进行分析比较,汇编成果专辑,撰写结题报告,召开结题自查会,申请课题验收。
取得的成果:
(一)物化性成果
1、校本教材《青铜峡地方史》编订成功;
2、撰写了“课堂教学观察”活动总结;
3、编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》;
4、撰写了《高考历史教学经验交流》。
5、编辑了《青铜峡高级中学历史教学反思集》。
6、撰写了《“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”结题报告》。
(二)经验性成果
1、积累了编写校本教材的经验。
2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。
3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。
4、获得了“课堂观察活动”的经验。
(三)实效性成果
1、提高了我校历史教师的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的课堂评价机制。
3、建立了新的学生评价方式。
2021年课题结题申请书2
课题名称:
新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究
课题负责人:
__
所属学校:
__市高级中学
课题研究时间:
__年9月——__年9月
课题组成员:
李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠__市教研室科研工作领导小组:
__市高级中学历史教研组于__年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题,经过课题组成员两年的努力,本课题研究已初见成效。
至__年9月本课题研究已到期,现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程:
根据研究的实际情况,我们分为四个阶段开展了研究。
第一阶段:
研究准备和初步实施阶段(__、9———__、10)这一阶段也是课题的准备阶段,我们主要进行了,选题论证,制定方案,申报立项,开题论证,调查现状,分析成因,设计研究重点及措施。
第二阶段:
全面实施阶段(__、10———__、1)这一阶段我们的主要任务是运行操作,修订计划,统计分析,收集积累资料。
进行个案分析,制定阶段计划,操作方法验证,中期成果汇报和鉴定。
第三阶段:
深化提高阶段(__、2———__、7)这一阶段我们的主要任务是进行反思,总结中期成果并加以推广,加大覆盖面。
结合实际,查验效果,并进行成果汇报展。
第四阶段:
巩固总结阶段(__、7—__、9)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果,汇总各种研究资料,进行分析比较,汇编成果专辑,撰写结题报告,召开结题自查会,申请课题验收。
取得的成果:
(一)物化性成果
1、校本教材《__地方史》编订成功;
2、撰写了“课堂教学观察”活动总结;
3、编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》;
4、撰写了《高考历史教学经验交流》。
5、编辑了《__高级中学历史教学反思集》。
6、撰写了《“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”结题报告》。
(二)经验性成果
1、积累了编写校本教材的经验。
2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。
3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。
4、获得了“课堂观察活动”的经验。
(三)实效性成果
1、提高了我校历史教师的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的课堂评价机制。
3、建立了新的学生评价方式。
此致。
敬礼!
__x
20__年x月x日
2021年课题结题申请书3
尊敬的领导:
课题名称:
构建农村小学高效课堂的策略研究
所属学校:
x_小学
课题负责人:
黄x
课题小组组长:
语文王x
数学杨x
课题研究时间:
x年1月——x年3月
课题主研人员:
___________x市教育科研工作领导小组:
x_小学于x年3月向x市教育科研工作领导小组申请了“构建农村小学高效课堂的策略研究”课题,经过课题组成员一年多的努力,本课题研究已初见成效。
x年3月本课题研究已到期,现向教育科研工作领导小组申请结题验收。
课题的研究过程:
根据研究的实际情况,我们分为三个阶段开展了我们的研究。
第一阶段:
课题构建阶段(x年1月—3月)
(1)成立课题组,建立健全研究班子。
(2)分析自主学习存在的问题,做好前测工作。
(3)广泛收集资料学习有关方面的文献资料。
(4)拟定课题实施方案。
第二阶段:
课题研究的全面实施阶段(x年4月——x年2月)
(1)课题组按照操作方案初步实施研究。
采取边试验边思考,边学习边总结的方法,不断完善课题研究的方案。
(2)定期开展研究活动,研究学生自主学习的内容、途径、方法,着力研究课内自主学习的操作方法。
(3)按照实施方案具体实施研究。
(4)每学期定期开展专题性的研究。
(5)课题组积累资料台帐。
第三阶段:
总结鉴定阶段(x年3月)
(1)做好后测工作。
(2)撰写课题研究报告和研究总结以及有关论文。
(3)收集材料,健全资料台帐。
取得的成果:
(一)教育教学质量:
每学期期末统考学校的教育教学质量均排在全镇的前列,x年11月获得了x区x—x学年度小学教育教学成果三等奖,课题组指导x_老师代表我镇参加x_教师课堂教学比赛,获二等奖;课题组成员x_获课堂教学比赛三等奖;课题组指导x_老师代表全镇上语文移植公开课,受到中心校领导和各校听课老师的一致好评;课题组成员有5人次获得了x_优秀教师、优秀党员、和优秀大队辅导员。
有2人次获得x教育教学成果奖。
有6人次获得了自治区级、国家级论文奖,指导的学生三个经典诗文朗诵节目获得x区一等奖,机器人组合和绘画多人获得奖励。
(二)实效性成果
1、提高了我校的教育科研能力,促进了教师的专业化成长。
2、建立起了新的课题工作评价机制。
3、形成了较高效的课堂教学策略。
4、学校科研工作得到了加强,构建了全新的育人络。
__x
20__年x月x日
2021年课题结题申请书4
课题名称:
德育导师制工作研究
课题负责人:
罗丙唐
所属学校:
高唐县清平中学
课题研究时间:
20__年1月——20__年7月
课题主研人员:
石华龙秦晓民朗文王春莲
聊城市教育科学研究所:
高唐县清平中学于20__年1月向聊城市教育科学研究所申请了《德育导师制工作研究》课题,经过课题组成员近两年的克难攻坚,本课题研究已初见成效。
20__年7月本课题研究已到期,现向聊城市教育科学研究所申请结题验收。
课题的研究过程:
根据研究的实际情况,我们分为四个阶段开展了我们的研究,
第一阶段:
研究准备和初步实施阶段(20__.2—20__.6)这一阶段也是课题的准备阶段,我们主要进行了,选题论证,制定方案,申报立项,开题论证,调查现状,分析成因,设计研究重点及措施。
第二阶段:
全面实施阶段(20__.7—20__.1)这一阶段我们的主要任务是运行操作,修订计划,统计分析,收集积累资料。
进行个案分析,制定阶段计划,操作方法验证,中期成果汇报和鉴定。
第三阶段:
深化提高阶段(20__.2—20__.4)这一阶段我们的主要任务是进行反思,总结中期成果并加以推广,加大覆盖面。
结合实际,查验效果,并进行成果汇报展。
第四阶段:
巩固总结阶段(20__.5—20__.7)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果,汇总各种研究资料,进行分析比较,汇编成果专辑,撰写结题报告,召开结题自查会,申请课题验收。
取得的成果:
(一)物化性成果
1、《德育导师工作手册》成功编写。
2、《德育导师实施实施方案》成文。
3、编辑了《德育导师制工作研究课题图片集》。
4、撰写了《德育导师制工作研究结题报告》。
(二)经验性成果
1、积累了进行课题研究的经验。
2、形成了在农村中学全员育人新方法和新途径。
3、获得了转化师生关系新的经验和方法。
(三)实效性成果
1、提高了我校的全员育人能力,促进了教师的全面发展。
一批实验教师得到锻炼并脱颖而出,1人被评为市优秀班主任,1人被评为市优秀教师,2人被评为县优秀教育工作者,3人被评为县优秀教师。
2、建立了新的育人方式。
3、形成了良好、和谐校园氛围。
实践证明,通过《提高课堂效率与构建和谐师生关系》课题研究,全校师生解放了思想,更新了观念,提高了能力,现在按照预定计划,各项工作已圆满完成,敬请审议并批准结题
高唐县清平中学
《德育导师制工作研究》课题组
课题负责人:
20__年7月
2021年课题结题申请书5
课题名称:
小学生自主阅读能力培养的研究
所属学校:
西安经发学校
课题小组组长:
课题研究时间:
20__年7月——20__年8月
课题主研人员:
秦继霞田冬梅李美峰李智
未央区市级小课题负责领导:
经发学校于20__年7月西安市未央区教育科研工作领导小组申请了“小学生自主阅读能力培养的研究”课题,经过课题组成员一年多的努力,本课题研究已初见成效。
20__年7月本课题研究已到期,现向课题负责领导小组申请结题验收。
课题的研究过程:
根据研究的实际情况,我们分为三个阶段开展了我们的研究。
研究步骤:
前期准备阶段:
(20__年9月——20__年11月)
1、成立提升学生“自主阅读”研究专题组,明确分工,制定阶段性计划;通过学习,使教师了解“自主阅读”的相关理念和信息,唤起教师开展“自主阅读”改革的主体意识。
2、制定《小学生“自主阅读”能力的提升》的研究计划
中期实施阶段:
(20__年11月——20__年7月)
1、全面开展实践与研究;从学生的实际及兴趣出发推荐读书书目,学校设置图书阅览室角,班级设置读书角,让学生随时有书看,处处营造读书氛围,并结合语文教材开展一系列的读书活动,如:
“开卷是否有益”辩论赛、评选读书小状元、跳蚤书市、每天读书半小时活动、进行学生个人藏书评比、班级读书角的建设,读书之星评选,激发学生阅读兴趣,营造浓郁的读书氛围。
利用布置课外阅读作业实现学生自主阅读。
在