一年级语文上册寒假作业复习题.docx
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一年级语文上册寒假作业复习题
一年级语文上册寒假作业复习题
一年级语文上册寒假作业复习题
一、基础知识（60分）
1.我会填。
（9分）
（1）ch----（）→chuík----（）----（）→kuài
（2）què----（）→（）j----ǚ→（）
（3）pfgh
2.请给词语中加点的字选择正确的读音，用“——”画出。
（6分）
南方（fānfāng）生日（shēngsēng）月光（yèyuè）
高兴（xìngxīng）再见（zàizhài）灭火（mèimiè）
3.写笔顺。
（9分）
（1）水：
第二画是组词。
（2）长：
第一画是音节。
（3）方：
第三画是组词。
4.用偏旁组字，再用字组词。
（12分）
口（）木（）日（）
女（）氵（）艹（）
5.看拼音写汉字。
（5分）
láiqùxiàoshēngmíngtiānxiāngqìhuāduǒ
（）（）（）（）（）
6.选词填空。
（4分）
怎么什么多么
（1）生活（）幸福。
（2）校园里种的是（）树?
（3）小鸟和你说（）?
（4）天黑了，你（）回家?
7.加一加，减一减组字并组词。
（5分）
小+大（）日+月（）森-木（）灭-一（）木+木（）
8.填意思相反的词。
（4分）
开——（）大——（）上——（）黑——（）
9.比一比，再组词。
（6分）
在（）生（）办（）
再（）声（）力（）
二、阅读感悟。
（22分）
1.（）（）到了，（）凉了，树（）黄了，一片片叶子从树上（）下来。
（5分）
2.风姑娘送信中的信指（）。
（2分）
3.远看（）有色，近听（）无声。
春去（）还在，人来（）不惊。
（4分）
4.阅读（11分）
找小鸭
小兔子跳哒哒，踢开房门找小鸭，踢坏桌子打了碗，气得小鸭不理它，小花猫，找小鸭，轻轻敲门说了话，讲文明，讲礼貌，小鸭高兴欢迎它。
1.文中写了三种小动物，分别是：
_________、_______、_______。
小鸭喜欢_______，讨厌_______，因为_______把门踢开，而_______把门敲开，说明_______很有礼貌。
（8分）
2.找出文中的.三拼音节：
____________________________。
（3分）
三、表达应用（7分）
1.《小闹钟》一课告诉我们______________________________。
2.《小溪生病了》一课中小溪的水原来是（）、（），因为
（）、（）、（），往小溪里丢垃圾，小溪变（）了，变臭了。
四、写一写、画一画。
（11分）
冬天很美丽，请你画一画心中的冬天，在用几句话写下来，不会的字用拼音。
一年级语文《升国旗》教学设计
一年级语文《升国旗》教学设计
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识课文后的14个生字，认识两种新笔画，学写部分生字。
3、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
4、激发学生朗读的兴趣，培养良好的学习习惯与学习能力。
5、知道我国的国旗是五星红旗，升国旗时要立正敬礼，激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程
一、复习旧知
上周我们学习了一首儿歌《人有两个宝》，哪位小朋友还记得，能给大家背一背？
指名背诵，再集体背。
过度：
今天我们要学习一篇新的课文——《升国旗》
1、板书课题（要求：
眼睛看老师在黑板上写，先写拼音再写汉字）
2、齐读课题
二、自读课文，要求：
看看这篇课文有几句话，仔细大声地读课文，做到读准字音，读通句子。
三、检查自读情况
1、分句轮读。
（有几句话？
你怎么知道的？
）正音。
2、分组齐读，做到正确、流利。
四、学习课文
1、考考你：
课文第一句话告诉我们什么？
还可以怎样说？
（我们的国旗是五星红旗。
）
出示：
学生做的红旗。
2、说一说：
每次周一我们都会举行升旗仪式，想一想，国旗是怎样升起的？
我们又是怎么做的？
联系课文插图，说一说。
3、指名读第二句和第三句。
（课文的二、三两句就是写了升国旗的'情景，谁来读一读？
）
4、指导感情朗读：
“您”指的是谁？
（您，就是表示对国旗的尊敬与热爱）
并不是世界上所有的孩子都能这样幸福地看者自己国家的国旗高高飘扬在天空，有些国家在发生战争的时候很多孩子都会无家可归、忍饥挨饿、失去爸爸妈妈，更别提能在学校安定地读书学习了。
我们是幸运的，在国旗下成长的孩子是快乐的，他们的脸上都洋溢着幸福的微笑，因为鲜艳的国旗冉冉升起，就在告诉我们：
和平、安定的一天又开始了！
人们又可以在和谐安定的环境中快乐地生活学习！
也在告诉我们：
我们的国家、我们的生活都在蒸蒸日上！
因此，在读这两句的时候应带着自豪与崇敬的心情去读。
（1）范读
（2）学生练读
（3）指名读
（4）齐读
5、有感情地朗读全文。
（下节课请小朋友朗诵，老师欣赏。
）
五、指导写字
“我”：
第几笔是提，第几笔是斜钩？
自己看笔顺图后回答。
范写，描红，临写。
小学一年级下册语文《四个太阳》教学设计
小学一年级下册语文《四个太阳》教学设计
课前透视：
《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。
课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。
内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。
太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。
抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，围绕着“动脑筋，有创新”设计教学，积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。
教学目标：
1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。
4.培养学生善于思考、善于创造、善于表达的能力，提高学生审美情趣。
教学重点：
朗读课文、认字。
信息资料：
1.放大的文意插图
2.《种太阳》的歌曲磁带和录音机
3.搜集一些描绘四季景色的图片或照片
4.彩笔等绘画材料
教学时数：
两课时
第一课时
切入举偶：
1.谈话：
现在是什么季节？
你喜欢太阳吗？
为什么？
（联系学生的生活实际，挖掘学生的认知）今天我们就来学习一篇关于太阳的'课文。
（板书课题）
2.听歌绘画：
（播放歌曲《种太阳》的录音），边听边想怕这首歌曲中唱的是什么内容？
把自己喜欢的太阳画下来好吗？
你们画得太阳可真漂亮，今天我们也来学习一篇课文《四个太阳》（板书课题），看看文中的太阳是什么样子的！
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对话平台：
听读（听读思考，整体感知）
1.启发思考：
说说听读过程中我们应该注意什么？
（认真倾听、积极思考）
2.教师范读，启发学生思考课文里讲了什么？
把你听到的和同桌说一说。
（听的能力培养同样也是语文教学的一项重要任务，培养倾听，促进思考，互相交流，引导学生从整体上感知了课文内容，为进一步理解课文打下基础。
）
自读（尝试读文，找画字词，扫清阅读障碍，进一步感知课文。
）
1.启发思考：
初读课文要注意哪些事项，完成什么任务？
2.按大家说的要求自由轻声读课文。
边读边画字词，了解内容，发现问题。
重点的字词多读几遍。
（低年级读书方法的正确指导，对于促进学生会读书会起到积极的推动作用。
教师要有意识地了解学生的读书习惯，培养学生提高阅读能力。
）
识字（多形式识字记字，突出教学重点。
）
1.同桌互读课文，检查字音情况，全对的，奖励一面小红旗。
2.利用自己手中的识字卡片，同桌认读生字，比比谁识得又快又准。
3.教师利用识字卡，组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。
认识的同学可以试着组词。
4.你还有哪个字不认识，请大家来帮忙。
（通过生生互动、师生互动的形式，引导学生正确掌握字音，扫清生字障碍。
同时发挥互助优势，促进学生交流，把识字环节落实，突出教学重点。
）
选读（学生自选段落读课文，深入了解课文内容）
1.把自己喜欢的段落读给大家听，其他同学注意倾听与评价。
2.采用同桌、小组读等形式，让学生自由读文，努力读出小作者的心愿。
3.指名读、教师相机指导。
（积极组织学生读书，投身语文实践，从读入手，以读促思，让学生在读的过程中充分感悟，体会小作者要表达的心愿，多形式的朗读激发了学生的兴趣，相互的评价和教师指导，促进了朗读活动的高效。
）
写字（交流记字方法，指导规范书写。
）
1.出示生字：
园、为、因、脸、光、阳。
引导学生观察，交流识字和记字的方法。
2.引导学生写一写自己能写好的字，教师巡视。
及时纠正学生的书写错误，发现学生的书写困难，对于难点字，教师范写指导。
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3、组织学生互相展示和评价书写的字，如果好就奖励给一颗小五星。
第二课时
对话平台
说话（利用图片，激发兴趣，练习说话，建立思维联系。
）
1.师生共同欣赏收集的四季的图片，从美景中引导学生回顾课文内容，思考：
小作者画出的四个太阳都是什么样的？
他为什么要这样画呢？
2.出示准备的放大的插图,引导学生结合插图进行说话练习。
3、组内交流，练习说话。
（充分利用学生对美好事物的喜爱之情，结合他们对课文内容的掌握，适时地引导学生借助画面，用自己的语言表达文章内容。
促进语言内化，提高表达能力。
增进对课文内容的理解。
）
朗读（抓住词句，诵读研究，理解课文。
）
小学一年级的语文教学工作总结
小学一年级的语文教学工作总结（精选5篇）
一、抓好学生的学习习惯：
作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。
二、认真备课。
三、抓好学生的基础知识教学
一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
（1）注重汉语拼音知识的掌握
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
（2）抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，我引导学生学会描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。
（3）抓好读书训练。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来；
第三，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，积极投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
不过还应该说的是在取得成绩的同时，
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