七年级下学期道德与法治教案.docx

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七年级下学期道德与法治教案

第一单元让青春充满活力

第一节步入青春地带

教学目标：

八年级的学生都陆续地进入了青春期，他们欣喜着，也迷惑着，心中有无尽的谜团与烦恼。

通过本节课帮助他们理解青春期烦恼，知道这是一种正常现象，教会他们用正确方法与积极心态去调适生理与心理方面的烦恼。

教学重点：

青春期各种生理变化入其所带来的烦恼。

教学难点：

学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。

教学过程：

导入：

播放歌曲《童年》，引起同学们对童年的美好回忆。

中学生正处于生命四季中的春季——青春期。

青春期是人生最美好的年华，它朝气蓬勃，充满活力，令人感到新奇与神秘，它既给我们带来了浪漫的遐想与成长的欢乐，也带来了一些莫名的烦恼与困惑。

让我们共同走出青春的迷茫，拥有健康而充实的青春期！

一、走近青春期

1、青春期是什么时候？

一个人从出生到发育成熟，要经历两具生长高峰期：

第一个是从出生到两岁（幼儿期），第二个就是青春期。

青春期是指人体生理与心理由儿童转到成人的过渡时期，一般指11岁至18岁这一年龄阶段。

2、青春期的特征（变化）有哪些？

（1）生理变化：

①身高迅速增长；②体重增加很快；③第二性征的出现（青春期最引人注目的变化）；④大脑发育日趋完善；⑤内脏机能不断增强。

其中，第二性征的出现是青春期最引人注目的变化。

就男生而言，声音变粗、声调较低，喉结突出，主要表现在胡须、腋毛等毛发的生长。

就女生而言，声音变细而尖、皮肤细腻、脂肪增厚等。

（2）心理变化：

①从性格上来讲，男生更多一些坚强勇敢，女生更多一些温柔细腻；②从情感上，异性之间的引力增大，与异性交往的愿望增强；③从情绪上来讲，情绪波动很大。

3、青春期的性格特征有哪些？

①男生表现得坚强、勇敢、潇洒大方、心胸宽广、好胜等特征。

②女生表现为文雅、细心、温柔、自尊等特征。

4、青春期生理上与心理上产生变化的影响有哪些？

这些变化常使人感到新奇、神秘，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带烦恼与点点困惑。

如：

①长青春痘，②男生长胡须，变声，③对异性产生好感等等。

④自尊心不断增强，有了较强的虚荣心；⑤与父母、教师之间产生各种矛盾，导致代沟现象的发生。

5、青春期性心理的发展变化按时间顺序分为哪三个阶段？

①异性疏远期；②异性接近期；③恋爱期。

6、对异性了解加深，与异性交往的愿望加强的正确看法？

（如何正确对待青春期男女同学之间的情感？

）

①青春期异性之间的情感不乏纯洁、好奇，需要我们好好地珍惜与保护；

②我们要理智、正确地对待，不要让它发展成为早恋，而是以此来激励自己努力学习。

只要我们摆正心态，相信我们定能获得真正的友谊。

二、青春调色板

1、青春期产生烦恼的原因？

P3

因为青春期我们在来丝丝生理上与心理上会产生一些变化，这些变化常使人感到新奇、神秘，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带烦恼与点点困惑。

青春期的烦恼与困惑，如果能及时得到调适，就会尽可能减少，我们的生活应该多姿多彩，焕发出青春的活力。

如果不调适，就有可能导致闭锁心理出现。

2、如何调节青春期的烦恼的？

①我们可以通过正确的途径学习青春期的知识，了解自己的生理、心理变化，消除对性的好奇与神秘感，及时解除不必要的烦恼与心理负担；

②热爱学习；

③投身于各种文体活动。

培养自己多方面的兴趣与爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友；

④增强自制力，理智控制自己的情感与行为，控制冲动与莽撞。

思考：

我们可以通过些正当途径获取青春期的知识？

答：

①阅读正规出版社出版的介绍青春期知识的书籍；②课堂上的学习与教师的讲授；③寻求学校与家庭的帮助。

第二节打开心灵窗口

教学目标：

这一时期的学生，心理世界矛盾重重。

随着独立意识的增强，他们中的很多人封闭了自己，而更多的表现则是喜怒无常，他们痛并快乐着。

通地本节课帮助他们放开胸怀，用乐观的心态，愉快地生活。

教学重点：

青春期的闭锁心理与起伏不定的情绪。

教学难点：

怎样悦纳自己，以平与的心态直面青春。

教学过程：

导入：

听歌曲《我是一只小小鸟》

问：

你有是只小小鸟的感觉吗？

请具体描绘一下那是种怎样的感觉，为什么会有这样的感觉？

（帮助学生认识到进入青春期后心理方面的一些显著变化，对造成这一现象的原因有所认识。

）

青春期我们在来丝丝生理上与心理上会产生一些变化，这些变化常使人感到新奇、神秘，让人很想了解其中的奥秘，也会给人带烦恼与点点困惑。

1、什么是闭锁心理？

进入青春期后，一方面，我们渴望被人理解与关注；另一方面，我们的独立意识增强，又不愿意把自己的内心轻易表露出来。

这就是我们通常所说的“闭锁心理”。

闭锁心理的具体表现在哪些方面？

①多愁善感，心事重重，有很多想法；②把自己封闭起来，情感不外露；③与父母之间出现代沟；孤独、迷茫、不安等。

2、闭锁心理对我们的成长有何影响？

闭锁心理会让人心理上产生不同程度的、间或出现的孤独感，心里常常不能平衡，个别人甚至发展为性情孤僻。

青春期是一个人精力最充沛、兴趣最广泛的时期，是一个人成长的关键期。

那么我们应该如何走出闭锁心理呢？

3、怎样走出闭锁心理？

①学会正确认识自我——通过阅读相关的书籍，了解青春期的身心变化与发展规律，分析与把握自身的身心变化，正确认识自我。

②主动开放自我——通过与他人交往与参加集体活动来开放自己的内心世界，接受新消息，接纳新朋友。

关键时刻，要学会求得长辈或自己信赖人的帮助。

分析在自己生活中哪些事情需要保密，哪些不需要保密，尽量扩大与他人交流的话题。

③乐于关心他人——在帮助他人中加强对他人的理解，同时也让他人了解自己，互相帮助、互相理解、互相尊重，共同成长。

④调节好自己的情绪——不良情绪可能会导致闭锁心理，而处于青春期的中学生，偶尔会感到莫名的烦恼，孤独、焦虑、惆怅，甚至出现反复无常的情绪。

因此，调节好自己的情绪，对于避免与走出闭锁心理尤为重要。

⑤给自己的生活确立目标——充实的生活可以使我们过得快乐，因此要有自己的生活目标，不患得患失，朝着自己的目标努力前进。

⑥寻求帮助。

当出现闭锁心理后，可以到学校或社会上专业的心理咨询机构咨询，或者请求长辈或自己信赖的人的帮助。

思考：

1、人的基本情绪有（喜）、（怒）、（哀）、（惧）四种。

2、怎样调解自己的情绪？

我们可以给自己的生活确定目标，不患得患失，把青春的烦恼融化到积极的学习、追求中去，青春就会变得充实、快乐。

第三节把握青春节拍

教学目标：

男女生关系一直是个敏感话题。

青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。

但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、教师尤其是同学异样的眼光。

引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。

但不恰当的交往则又往往贻害无穷。

通过本节课，帮助他们明白异性交往要注意的哪些事项，深刻认识到早恋的危害，学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。

教学重点：

明确男女生交往的好处，鼓励男女生之间的正当交往，理解交往的方式与方法。

教学准备：

歌曲《同桌的你》

男女生关系是一直是个敏感的话题，进入青春期的同学们，对异性充满好奇，更愿意与异性交往。

但在实际生活中，这样的交往并不能被别人认可。

那么，我们应不应该与异性交往？

如何与异性交往？

讨论：

你现在有异性朋友吗？

你们又是如何交往的？

相互间的交往给你们带来了什么好处？

（可以引导同学举些例子，通过对此讨论，加深对男女生间友谊的认识。

）

一、男生与女生

在日常学习、生活中，我们总要与异性交往，这是我们生活的一部分，那么，男女生之间正常交往有什么意义？

①男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活；

②男女生之间通过正常交往，彼此了解，可以消除神秘感，有利于心理健康；

③男女生在思维、性格等方面都有着各自的优势，男女生交往可以相互取长补短，促进自我完善；

④男女生之间的友好交往，往往可以激发他们内在的积极性与创造性，提高学习与活动的效率。

异性效应指的是异性间的良好交往会满足人的心理需要，使人产生愉悦的情绪体验，使群体更加与谐融洽。

那么，说说异性效应对我们有哪些促进作用？

①取长补短，完善个性；

②提高学习、活动效率；

③提高自我评价能力；

④激励自己奋发向上。

二、男女生交往的艺术

引用（P14）吴明的事例，问：

他非常想与女生建立友谊，树立良好的形象，但为什么会事与愿违呢？

（引出男女生交往要讲求艺术的话题。

）

青春期男女生交往会带来很多好外，有益于他们的身心健康成长，但不恰当的交往则又会贻害无穷，因此我们在异性交往中要讲策略。

男女生应该怎样交往？

/男女生交往的艺术？

①要讲究交往的艺术，遵循交往的原则，相互尊重，相互理解，这样才能获得异性同学的好感，成为受欢迎的人；

②男女生在交往时既要活泼开朗，热情大方，又要保持适当的距离，不能过分亲近、随便；

③在男女生的交往中，尊重尤其重要。

尊重异性的同学才能得到异性的尊重；

④同学交往要保持纯洁的友谊，与异性同学相处态度要自然大方，故作姿态往往让人感到别扭，过分羞怯又会导致交往障碍。

⑤青春期异性交往必须坚公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性持五条原则。

思考：

早恋的危害：

①影响学业，磨灭理想；②对青少年的心理承受极为不利；③对中学生的学习干扰极大；④草率地对待恋爱，会酿成终生苦果。

第二单元在成长的道路上

第一节感受成长

教学目标：

1、知识目标：

明白成长中有苦有乐，有顺有逆，顺境有负面效应，逆境也有积极一面。

2、能力目标：

培养辩证看待问题的能力。

3、情感、态度、价值观目标：

能以正确的态度对待成长中的顺境与逆境。

教学重点：

顺境与逆境的影响

教学难点

正确看待顺境与逆境

教学过程：

生活不可能一帆风顺，成长的道路总免不了坑坑洼洼，有失败与挫折，这就要求我们保持乐观心态，培养积极向上的精神，正确对待成长中的乐与苦。

一、成长中的乐与苦

1、成长中的道路上有苦有乐，有顺有逆

成长的道路，苦与乐相伴相生。

“人生不如意事十之八九”，没有哪一个人一生只有欢乐，没有痛苦，“一帆风顺”、“万事如意”只不过是人们相互之间的美好祝愿罢了。

由于生活中来自个人自身的、家庭的、社会的诸多复杂因素，使得每一个人在成长的道路上总会碰到各种意想不到的困难与阻碍，也可能使我们获得意想不到的成功。

当我们取得成功时，我们会感到由衷的高兴；当我们遇到较大的困难时，我们又会忧愁不安。

尽管每个人所具备的条件不一样，但发展道路都不会是一帆风顺的，因此，每个人的成长道路都会有苦有乐。

2、造成成长中有苦有乐的因素主要有哪些？

①个人因素；

②家庭因素；

③社会因素等。

二、成长中的顺与逆

世界上任何事物都有两面性。

生活中的顺境与逆境对于我们的成长也有两面性，既可以成为促进人发展的动力，也可以成为妨碍人成长的阻力。

1、顺境的作用（两面性）

①良好的学习生活环境能给个人的发展提供良好的条件，使人比较顺利地成长；

②顺境也容易消磨人的斗志，使人安于现状，不思进取，会成为个人成长的阻碍。

如何面对生活中的顺境？

在顺境中我们要始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质，克服贪图享乐、懒惰等思想，才能促进自己的健康成长，让顺境成为促进自己发展的动力。

2、逆境也有积极的一面

①逆境能使人变得更坚强。

逆境可以成为催人奋发图强的精神力量，穿越逆境、趟过沧桑会使人吃苦受累、备尝艰辛，但却能在这些过程中磨砺意志、锻炼毅力。

②逆境会促使人增长才干。

在遭遇困境时，人们只有积极地思考问题，分析问题，解决问题，才能使自己走出困境。

在承受挑战，解决遇到困境问题的过程中，人的才能得到了有效开发，意志经受了锻炼。

由此可见，逆境未必全是坏事，也是一种推动力，也有积极的一面。

事实证明，历来成就大事业的人，大多在逆境中的苦苦跋涉者与求索者。