中班语言教案秋天的颜色.docx
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中班语言教案秋天的颜色
中班语言教案:
秋天的颜色
中班语言教案:
秋天的颜色1
活动目标
1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
活动过程
(一)以游戏的形式导入,激发幼儿的兴趣
1、玩游戏:
秋风和树叶,提问幼儿:
树叶飘来飘去是什么季节?
秋天美吗?
美在哪里?
2、你觉得秋天是什么颜色的?
为什么?
3、教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。
(二)教师通过出示图片,引导幼儿说出散文诗的内容
1、教师出示小草的图片,同时播放小草说的话,提问幼儿:
小草是怎么说的?
引导幼儿说出散文诗的原话(小草说:
“秋天是黄色的”)。
2、提问:
为什么小草说秋天是黄色的?
小结:
小草到了秋天会变黄,秋天的小草就是黄色的。
3、出示枫叶、菊花、松树的图片,让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?
,引导幼儿说出散文诗的原话。
?
4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下把,听配乐诗朗诵。
5、谁告诉我们秋天的颜色?
引导幼儿讨论:
小草为什么轻轻地说?
枫叶要沙沙地说?
松树要大声地说?
大地要骄傲地说?
(三)教给幼儿创编的方法,让幼儿进行创编
1、教师出示句式(我问__,__地告诉我:
“秋天是__。
”)让幼儿读出这句话。
2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的,幼儿说,教师在线的下面贴上相应的图片。
3、、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片,讨论一下,如何运用上面的句式进行创编?
4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置,并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色,鼓励幼儿说出自己的想法,创编散文诗。
5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗,让我们一起来读一下吧。
(四)让幼儿画出秋天的颜色,感受秋天的绚丽多彩
1、给幼儿准备一张大纸,让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。
2、让幼儿说一说,自己涂的是什么颜色?
秋天的什么是这个颜色的?
3、秋天有这么多的颜色,秋天美吗?
可以用一个什么样的词来说一下?
(绚丽多彩)
中班语言教案:
秋天的颜色2
活动设计背景
通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。
活动目标
1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。
3、喜爱环境,保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
教学重点、难点
教学重点:
反复朗诵诗歌,并做出相应动作
教学难点:
幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出
活动准备
写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。
活动过程
一、开始环节
导入:
教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。
秋天有哪些变化?
都有哪些事物变化了?
哪些没有变化?
请幼儿自由讨论,之后教师总结:
现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?
今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节
1幼儿欣赏:
请幼儿欣赏诗歌
2师幼互动:
教师提问,幼儿回答。
教师:
你听到录音里有哪些植物?
他们心目中秋天是什么颜色的?
3强化幼儿记忆:
再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。
教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌:
请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。
5角色表演:
请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌:
(1)全班幼儿
(2)小组幼儿
(3)个别幼儿
三、结束环节
游戏:
排排坐,吃果果
四、延伸环节
幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?
以《秋天的颜色》为题画一幅画。
教学反思
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。
如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
中班语言教案:
秋天的颜色3
一、活动目标
1.学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2.幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
二、活动准备散文诗磁带录音、挂图三、活动流程
(一)、问题导入1.师:
宝宝,你知道现在是什么季节了吗?
你从哪可以看出是秋天了?
(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)2.你喜欢秋天的吗?
为什么?
3.秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了,你知道吗?
师:
小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!
那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?
(二)、欣赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!
(欣赏散文诗)提问:
(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?
(2)是谁告诉我们的?
(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)(3)枫叶为什么说秋天是红色的?
小草为什么说秋天是黄色的?
松树为什么说秋天是绿色的?
(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)小结:
(A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!
(B)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?
枫叶是怎样告诉我们的?
松树是怎样说的?
大地又是怎样说的?
(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)2.幼儿随教师朗诵散文诗:
秋天有这么多的颜色,真的好美啊!
现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?
(三)仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?
(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。
如:
香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!
山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的!
棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!
四、活动结束师:
小朋友可真聪明,一下子编出了这么好听的诗歌,老师知道秋天还有很多很多的色彩,待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩,好不好?
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:
孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
中班语言教案:
秋天的颜色4
活动目标
1.学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
3.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备
1.幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒体课件、教学资源、大挂纸、笔。
活动过程
一、分享“找秋天”的收获,说说自己找到的秋天的颜色。
1.你找到的秋天里有什么?
是什么颜色的?
为什么?
2.教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。
二、欣赏散文诗,学习朗诵散文诗
1.完整欣赏散文诗一遍,理解散文诗内容。
提问:
是谁在说话?
它们在讨论一个什么问题?
(去找秋天的颜色)怎么去找的?
找到了吗?
谁告诉“我”秋天的颜色的?
小结:
秋天是一个美丽的季节,老师发现:
如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。
不信,你听!
2.结合挂图,分段欣赏散文诗,感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。
提问:
(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?
他们认为秋天是什么颜色的?
(提醒幼儿说完整句子:
秋天是……)
(2)进一步理解诗歌:
为什么小草说秋天是黄色的?
枫叶说秋天是红的?
松树说秋天是绿的?
大地说秋天是绚丽多彩的?
(引导幼儿讨论)
(秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)
3.理解诗歌的题目:
菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?
小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?
谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
4.配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
三、根据散文诗句式,仿编单句散文诗
1.启发幼儿思考:
秋天还有哪些颜色?
是谁告诉我们的?
教师示范创编:
“我问葡萄,葡萄轻轻地告诉我:
秋天是紫色的。
”
2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编散文诗,教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3.引导幼儿把自己想出的内容编入散文诗并一起朗诵。
活动延伸:
鼓励幼儿画画秋天的颜色。
教学反思:
幼儿获得知识总是从已有经验进行转移的。
因此,我们在学习这篇诗歌时,主要采用了讨论法,联系法、游戏法。
中班语言教案:
秋天的颜色5
活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程
一、导入
师:
今天,老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸),这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?
如果让你选一种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢?
为什么?
(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。
秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,有很多水果和农作物都成熟了,你知道的有哪些?
二、朗读散文,听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?
②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?
他们是怎么说的?
③为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的?
三、再次欣赏,放课件
师小结:
秋天到了,小草经过秋风的吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。
原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢?
枫叶是怎么告诉我的?
松树是怎么告诉我的?
大地又是怎么说的,它为什么骄傲的说?
幼儿随教师