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认真查找问题
认真查找问题
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认真查找问题明确整改职责
（2００9—2010学年第一学期期中教学检查总结）
自2009年10月26日至11月13日（第八至十周）,我校开展了2０09—２01０学年第一学期期中教学检查工作。
本学期的期中教学检查工作在对常规工作进行例行检查的基础上,重点检查实践教学环节的执行情况,包括实验、实习、实训,特别是含综合性集中实践环节的课程。
各学院在进行认真自查的基础上，对教学管理工作提出一些有针对性的意见和建议，有助教学及管理水平的提高。
期中教学检查过程中，教务处于11月１2日分别组织了教师、学生两个座谈会，了解情况，发现问题,并将比较突出的问题归于职能部门，限期进行调查、解决。
同时,教务处还组织了领导听课、督导专家听课、课堂教学观摩等活动。
专家对校本部部分课程听课之后，就听课过程中发现的问题进行汇总,分别对各学院（部）进行反馈。
正在将检查情况形成教学督导专刊,发送至各教学单位。
一．期中教学质量检查工作概况
本次期中教学检查,以“自查为主，抽查为辅”，各学院在具体执行的过程中,基本采取了动员、检查、总结采取措施三个阶段,各单位对期中教学检查工作做了周密部署和组织实施，完成了预期工作,各教学单位向全体教师布置了期中教学检查工作,明确提出了部门的检查重点、检查方式和具体要求。
并且将任务分解到每一位教师、课程负责人、教研部主任以及部门领导身上。
各学院具体通过如下做法检查课堂教学、学风等情况的:
1.听课:
课堂教学主要是通过同行听课、中层干部听课和专家听课等方式检查教学内容及进度，提高课堂教学质量。
2．召开座谈会：
通过召开全院师生座谈会，反馈教学信息，加强师生交流,有针对地调整教学内容，解决学生学习过程中的问题,促进教学相长。
3．成绩检查:
抽查学生平时学习成绩的记载情况,了解学生对所学内容的掌握情况,及时纠正教学中存在的问题。
4.检查考勤：
学风状况主要是通过干部听课了解班级课堂秩序，通过期中测试了解学生的学习情况,通过学生考勤了解学生的学习态度。
5.落实实践教学情况：
通过检查实践教学环节的执行情况，发现实践教学环节存在的若干问题,采取相应措施提高实践教学水平。
二．检查结果总体情况
１．教学状态整体稳定，教学效果总体良好
本学期各学院教学秩序正常，教学质量总体良好。
大部分教师遵守各项规章制度，重视教学工作，能够认真备课,上课，批改作业，课堂教学认真,教学效果良好。
校院两级教学督导工作认真，严谨,教学质量呈现上升趋势。
各学院和直属教学单位在期中教学检查过程中,尤其注重了领导听课的环节。
加强并认真落实了院和相关职能部门领导的听课工作。
目前已经上交的院（部）领导听课的具体情况见下表:
各学院（部）领导听课情况统计
学院
听课领导
听课时间
任课教师
听课节数
管理学院
６
２0０9年１1月
8
1３
商务学院
4
２009年９-10月
1４
1６
信息学院
4
200９年9-11月
9
１8
自动化
6
2００9年９－11月
24
24
机电学院
6
200９年１１月
30
30
生化学院
5
2009年9-1１月
1８
18
实训基地
5
2００9年9-１１月
２4
40
外语部
４
2009年9-11月
18
18
体育部
4
200９年10－１1月
11
3２
社科部
４
2０09年９-1１月
１４
24
基础部
4
２０09年9-1２月
１6
１6
合计
52
1８6
24９
应用文理学院常规教学工作有序进行，教职员工精神面貌好，本学期新调整了上课时间，各任课教师普遍能牢记上下课时间,有效安排自己的授课内容。
并按照学院的部署带齐课堂教学进度表、课程教案、课程教学大纲、课程实验指导书及实践课程教案等教学文件,及时收取和批改学生作业、实验、实习报告。
师范学院，各项教学工作比较规范，教师主讲教师文件准备齐全，教师精神状态比较好,教学进度与计划吻合,教学秩序及效果良好,未出现严重教学事故。
学生反映良好，认为大部分老师上课认真负责,专业知识丰富，上课时能与学生“互动”并注意保持良好的课堂秩序,作业布置适中。
特殊教育学院,学院各专业教学进程基本上与教学进程表一致,无擅自调课情况，严格按照教务处调课规定办理。
教师遵守上下课纪律，无迟到、早退现象。
系部、教研室自查严谨、认真，教案准备良好,教学内容及时更新、充实,重点、难点突出,坚持周五下午进行教研活动,讨论实验教学计划,实验考核准则，提高对学生动手能力、应变能力的重视程度。
认真整理本学期的教学活动记录、开展教学研究活动。
电子信息技术实验实训基地，重视教学检查和教师自查工作，首先,实训基地教学部和实践部教师认真填写教师《期中教学自检表》,从教师２9份自检表看出：
教师严格执行教学大纲，按照教学进度进行教学，教学文件和教案齐备，使用多媒体课件教学。
其次，教师认真批改作业，批改学生作业量为100%,作业讲评次数不低于２次，并认真进行答疑,最多答疑次数为12次。
再次,无教学事故出现。
教师无迟到情况,准时上下课，无病事假。
教学部教师参加教研活动５次，实践部教师参加教研活动2次。
生化学院在期中教学检查中，组织督导专家听课46门次，各教研室主任组织有关专业负责人分别对全院各系部的老师的授课情况进行听课检查。
经检查认为授课教师上课能重点突出,授课娴熟,语言文字规范，能根据实际情况，采用多种教学方法,引导学生积极思考,教学效果良好。
督导专家组认为,原机电学院转入的老师讲课基本功较好,能根据应用型教育的特点对学生进行互动教学,提高学生的理解能力和实际操作能力。
在实践教学中注重学生的动手能力,提高了学生应用性水平。
机电学院通过检查发现,教师通过本科教学评估和评估后的教学研究，教学水平和规范性都有很大提高。
表现为教师备课、讲课普遍比较认真，教学文件（包括教学大纲、教学大纲实施方案、教学日历、点名册、学生考勤册等）齐全，教师改善教学效果的主动性明显提高,教师能自觉总结经验教训等。
各教研部认真组织教师同行听课、领导听课以及考核方式研讨等。
如计算机及自动化教研部组织了教研部老师互相听课,同行两位老师同时听一位老师的课，再结合学生对教师授课情况的反馈,大家及时进行了交流，教师针对自身情况做了分析报告并提出改进措施；机械工程自动化教研部坚持教研活动制度,安排在每个周五都有活动,具体包括每单周的日常教学活动,每双周的课程群教学活动,并坚持每次活动均有记录。
2.实践教学环节执行情况
实践环节是本次期中教学检查的重点环节，实践教学各项教学工作比较规范,教师精神状态比较好，教学进度与计划吻合,教学秩序及效果良好，实践教学活动正常有序。
旅游学院的英语旅游文化系06英１、2、3班的学生参加接待北京国际旅行社组织的“公主号”“水晶号”游船的实践教学活动,学生从中获得了宝贵的实践经验，并表现出了极大的热情。
日语旅游文化系的《日语北京导游》课程组织三年级新生学生进行了故宫、十三陵等地的模拟导游,本学期日语外教开设了日本文化系列讲座,很好的开阔了学生的眼界，有效地激发了学生学习语言的积极性。
酒店与餐饮管理系实验、实训教学管理严格,“捆绑教学”效果良好。
广告学院的实践教学环节执行情况良好，含综合性集中实践环节课程落实到位。
在１１月9日由院领导张俊玲、孔昭林主持召开了专业建设与期中教学检查教学工作会。
领导在会上对各系提出了宝贵的意见，并为各系进行了总结。
各部门根据学院要求对本系的专业建设，特别是本系的实践教学体系的专业设置与建设情况进行了详细的介绍，各系配合本系所做的ＰPT文件进行了15分钟的讲演，使得本系的实践教学情况形象、具体、生动。
以表演系为例:
15+2的实训方案,
按照培养计划的要求，表演系09级本科班和专科班在第16—17周,有为期两周的专业实训；实训课程最后一天组织实训教学汇报，老师根据学生汇报表演的实际情况打分。
文理学院实践教学条件比以前有了很大改善，实践教学基地暑假期间所建立的同声传译实验室、英语体验中心、档案信息化管理实验室、计算数学实验室、公共事业管理实训室、现代广告设计实训室和多媒体教室经过近二个半月的运行已经磨合完毕，完全融入了日常教学工作中。
平谷学院围绕实践教学，学院教务处于本学期初召开了全体教师大会,力推了三项重点工作,一是各专业要有计划有重点地开发和完善校外实习实训基地建设,二是结合专业特点积极开发学生的职业资格证书和职业技术等级证书的培训与考证工作,三是要求８周以上的综合职业能力集中实训教学,在条件允许的情况下尽量采取“五真”（真环境、真岗位、真项目、真实践、真能力）模式开展实践教学,即便是在校内实训室,也要求要做实际项目。
特教学院由于八大处周转校区的实践条件有限,但各个系部根据培养计划和教学安排的要求,在开学初即制订了实践教学的工作计划，并落实执行。
本学期特殊教育和学前教育专业的实习在５-9周分别在上斜街小学、新源西里小学、宣武培智学校及石景山一幼、二幼及北大幼儿园进行；园林技术专业的实训于10-1１周在蒲黄榆、八大处、北京理工大学附中实验基地进行;艺术设计和视觉传达艺术设计专业的艺术设计采风和艺术考察分别于9-10周和1１-１２周在黄山进行;听力语言康复技术专业的实习在听力康复机构完成。
生化学院的生物化学实践教学中心严格执行教学课程安排和执行计划,在第一学期第１-11周生化实验中心共承担实践教学课程1５门，该中心按照学校要求在实习、实训过程中严格执行2名老师进行教学的规定,保证了教学的质量和安全工作。
三、各教学单位在期中教学检查过程中发现的主要问题
1.示范教师、精品课程、特色专业的示范作用还未能充分发挥出来,需要搭建平台，充分交流。
2.广告学院学生提出希望加强实践课程的比例。
3.部分学生因课后自主学习不够，课后作业数量不足，致使对知识掌握理解的深度不够，运用不熟，从而导致失分。
一些技能性、操作性的考试，部分学生仅凭课上的所练所学，课后（下）练习不足，自主实习训练不够，致使考试当中会而不熟,不能按时完成，从而导致失分。
4.师范学院反映，部分教师教学方法陈旧，缺乏对新方法的使用和探索；尤其在“因材施教”方面，我们还存在许多问题，例如对那些成绩较差、纪律散漫、学习动力不足的学生，还缺少有效对策。
5.有些教师上课多媒体课件使用过多，无板书，学生记笔记的速度跟不上，影响学习质量。
６.部分学生学习兴趣不高，个别班级纪律较差,存在上课迟到、说话、睡觉、玩手机、随便出入、不记笔记等现象。
本科学生学风相对比较好,但灵活性不够，学习氛围过于沉闷；高职学生的学生学习纪律问题比较突出，需进一步加强管理。
四.针对主要问题采取的整改措施
1.师范学院重点加强学生到课情况的检查,加大整顿课堂纪律力度。
同时,分别不同情况,有针对性地加强对学生的引导。
对一年级学生加强学习方法的引导,对二三年级学生加强学习目的的引导，对四年级学生加强就业指导，以及引导他们处理好就业和日常学习的关系。
2.平谷学院加强师德教育和教师职责教育，继续实施师德评价不合格一票否决制度；继续开展好教学基本功达标和教学工作考评活动。
教学基本功达标考评分为课堂教学考评和教学文件考评两大项,课堂教学考评以干部平时听课评价为基础进行测评,教学文件考评由考评小组成员于期末用三天时间集中进行测评。
3.应用科技学院对有一些课堂效果不好的老师，找教学经验丰富的老教师指导,进行帮带促。
4.旅游学院大力推进教学改革质量工程，以课堂教学有效性策略为突破口,以教学方法改革为重点,全面促进教学质量。
５.特教学院要求各系部、学生处、团委等部门加强学生管理工作力度,按时检查学生上课、出勤情况，
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