九年级化学上册教学工作计划doc.docx

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九年级化学上册教学工作计划doc

九年级化学上册教学工作计划

篇一：

XX年九年级化学上册教学工作计划

　　XX-XX年九年级化学上册教学工作计划

　　一、指导思想

　　为具体体现课程改革理念和对义务教育阶段学生科学素养的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，为学生全面深造或走入社会打下坚实的基础。

　　二、学生现状分析

　　化学是九年级刚开设的一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在期末考试、毕业考试中取得好的成绩。

本学期本人担任九年级一班和三班二个班的化学教学任务。

这些学生都是来自农村，基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力，我要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　三、教材分析

　　绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了许多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。

第一单元具有以下特点：

作为起步阶段的化学学习，教材注意创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望。

突出化学是一门以实验为基础的科学，强调走进化学实验室的重要意义。

重视学生的生活经验和亲身感受，注意引导学生主动参与探究活动，过程与方法等方面的教学。

　　第二单元本单元选择空气和氧气的知识作为初中化学中接触具体物质知识的开端，不仅是因为小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，还因为氧气是化学性质比较活泼的元素，它能与金属和非金属元素化合形成氧化物或含氧化合物。

通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。

　　第三单元教材共分原子的构成。

元素、离子、化学式和化合价四个课题。

本单元重点：

原子的构成。

离子的形成，元素、元素符号和化学式。

难点：

核外电子排布观念、化合物。

第四单元是从社会实际和学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系，世界和我国水资源概况，水的污染和防治等问题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成，原子、分子等化学基本概念及沉淀、过滤、蒸馏等化学实验操作技能的学习贯穿其中。

第五单元共有3个课题。

课题1通过一系列探究活动，引导学生从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学作好理论准备。

这是学好本单元的基础。

课题2讲了书写化学方程式的原则，方法和步骤。

说明化学方程式所表示的意义，这是本单元的中心。

课题3从量的方面研究物质发展变化的过程，是化学方程式的具体应用。

　　第六单元包括三个课题。

课题1主要介绍碳的几种单质。

课题2是引导学生探究实验中制取CO2的装置。

课题3是通过实验探究碳的氧化物的性质。

本单元教材重点：

碳及碳的氧化物的性质。

实验中制取CO2的装置。

培养以发展的观点看待碳的单质。

培养和关注社会与环境的责任感。

本单元难点：

探究实验室中制取CO2的装置。

　　第七单元是从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。

本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受。

　　四、教学目标

　　让学生学到一些科学探究的基本方法。

使学生学习一些基本概念和基本原理；学习几种常见元素和一些重要的化合物的基础知识；学习一些化学实验和化学计算的基本技能；了解在实际中的广泛应用；使学生能初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　激发学生学习化学的兴趣；培养学生的科学态度和科学的学习方法；培养学生的学习能力和创新精神，并对学生进行爱国主义的辩证唯物主义教育。

　　五、具体措施

　　结合化学学科的特点，密切联系实际生产、生活激发学生学习化学的兴趣。

　　成立化学课外兴趣小组。

　　对学习化学兴趣不高的同学实行个别辅导。

　　对学生进行自己出题自己测试的训练。

　　六、课时安排

　　授课内容

　　绪言：

化学使世界变得绚丽多彩1课时

　　第一单元：

走进化学实验室7课时

　　第二单元：

我介们周围的空气6课时

　　第三单元：

物质构成的奥秘7课时

　　第四单元：

自然界的水8课时

　　期中考试复习检测2课时

　　第五单元：

化学方程式5课时

　　第六单元：

碳和碳的氧化物6课时

　　第七单元：

燃烧用其利用4课时

　　期末考试复习检测8课时

篇二：

九年级化学上学期教学工作计划

　　九年级化学上学期教学

　　工作计划

　　（XX-9——XX-1）

　　左志荣

　　九年级化学上学期教学工作计划

　　（XX-9——XX-1）

　　左志荣

　　一、学情分析：

　　化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期担任九年级的化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，有的学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　二、教学目标：

　　义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。

　　三、教学具体目标

　　通过义务教育阶段课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。

　　知识与技能

　　1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的语言予以描述。

　　2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。

　　3.了解与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。

　　4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的实验。

过程与方法

　　1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

　　2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

　　3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的问题。

　　4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

　　情感态度与价值观

　　1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习的兴趣。

　　2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是变化的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

　　3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

　　4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观念。

　　5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学

　　精神。

　　6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习的志向。

　　四、具体措施

　　（１）加强实验教学

　　化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。

因此，加强实验教学是提高教学质量的重要一环。

在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。

　　（２）积极开展课外活动。

　　组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。

课外活动的内容和方式应，灵活多样。

在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。

在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。

　　（３）加强用语的教学

　　元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。

在教学中，要让学生结合实物

　　和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习的重要工具。

（４）重视元素化合物知识的教学

　　元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。

要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

　　五、教学进度安排

　　第一周、第二周（9.1~9.9）绪言、物质的变化和性质，是一门以实验为基础的科学。

　　第三周（9.10~9.16）：

走进化学实验室（参观化学实验室，怎样进行实验，怎样设计实验）、单元测试。

　　第四周（9.17~9.23）：

空气、氧气。

　　第五周（9.24~9.30）：

制取氧气，单元测试。

　　第六周（10.1~10.7）：

水的组成、分子和原子、水的净化。

第七周（10.8~10.14）：

保护水资源、最轻的气体、单元测试。

篇三：

XX-XX学年第一学期九年级化学教学计划

　　XX-XX学年第一学期九年级化学教学计划

　　一、指导思想

　　本学期将继续在新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。

提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，打好基础，力争在明年中考中取得优异成绩。

二、学生分析

　　化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

教师要做好每一个学生的工作，在教学中注重培养学生养成良好的学习习惯、行为习惯，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

三、教材分析

　　本教材体系的第一个特点是分（原文来自：

小草范文网:

九年级化学上册教学工作计划）散难点，梯度合理，又突出重点。

以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。

这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。

为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务

　　1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的兴趣。

培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

　　3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。

培养学生动手和创新精神。

使学生初步运