《大熊的拥抱节》大班教案.docx

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《大熊的拥抱节》大班教案

2021年《大熊的拥抱节》大班教案

2021年《大熊的拥抱节》大班教案1

　　背景分析：

　　幼儿园里常常能目睹这样的情景：

两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩。

幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

　　现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。

针对幼儿这一状况，我们着手设计一系列的教育活动，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。

有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。

为了让孩子们学会交往、善待朋友，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　　培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点，是幼儿亲社会行为的萌芽，认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习，一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。

　　活动目标：

　　、愿意聆听故事，并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

　　、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　　活动准备：

　　课件《大熊的拥抱节》。

　　活动过程：

　　一、了解拥抱节

　　讨论：

猜猜什么是拥抱节？

过拥抱节要做什么？

代表什么意思？

　　小结：

拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日。

　　二、听故事，理解故事

　　、播放【第一段】。

　　讨论：

大熊在想什么？

00是什么意思？

（和00个人拥抱）

　　如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？

　　、播放【第二段】。

　　讨论：

为什么大家不愿意和大熊拥抱？

谁会愿意和你拥抱呢?

　　小结：

拥抱是有理由的：

我们是好朋友，我们是家人，等等。

　　引导幼儿推测故事结局：

大熊非常难过，孤零零的一个人跑回家了。

小熊平时喜欢欺负小动物，在

　　拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗？

你认为他们会怎么做呢？

　　3、播放【第三段】。

　　讨论：

小动物们不和大熊拥抱的理由。

　　4、播放【第四段】。

　　讨论：

小动物们是否原谅了大熊？

为什么？

　　你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢？

是怎么互相原谅的？

　　小结：

每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情，但是做了错事要及时改正。

　　5、播放【第五段】。

　　讨论：

大熊在拥抱节的愿望实现了吗？

怎么实现的？

　　小结：

做了错事，自己要改正；作为朋友，也要原谅他。

　　三、一起来过拥抱节

　　引导幼儿情感迁移，一起过拥抱节，让幼儿找到好朋友说说悄悄话，并体验拥抱的快乐。

　　可播放【背景音乐】

2021年《大熊的拥抱节》大班教案2

　　活动过程：

　　一、情景导入，了解拥抱。

　　1、播放大熊的拥抱节首页，了解拥抱节。

讨论：

　　拥抱节大家会做一些什么事？

这会是一个什么样的节日呢？

　　2、师小结：

拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。

　　二、听故事，理解故事

　　1、播放第一段，倾听故事内容，了解故事。

　　师：

“那天大熊早早的出门，他想干嘛？

100是什么意思？

　　如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？

”

　　2、播放第二段，引导幼儿尝试说出大熊的想法

　　大熊说要和100朋友拥抱，大熊的愿望会实现吗？

　　师：

大熊怎么了，为什么难过呢？

大家都不和他拥抱他会怎么想？

怎么做呢？

　　如果小朋友不和你玩，你会怎么做？

　　3、播放第三段引导幼儿说说自己的经历。

　　大熊做了哪些对不起小动物们的事？

你做过哪些对不起别人的事呢？

　　师：

做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢？

”

　　4、播放第四段，引导学生怎么去原谅自己的朋友。

　　师：

“大熊做了对不起小动物的事，小动物们可能会怎么样，会做什么呢？

　　幼儿现场和朋友道歉，互相原谅。

　　小结：

每个人都有可能有意无意地做了对不起的事情，但是做了错事要及时改正，作为朋友也要原谅他。

　　5、播放第五段体会重获友谊的欢快之情。

　　大熊第一次哭和第二次哭有什么不一样呢？

　　三、情感迁移，让幼儿现场过拥抱节。

　　师：

小朋友们，你们想过拥抱节吗？

从现在开始我们开始过拥抱节，跟谁拥抱就是谁的朋友。

2021年《大熊的拥抱节》大班教案3

　　设计意图

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：

幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　　幼儿园里常常能目睹这样的情景：

大家一起玩玩具，老师一发玩具，幼儿赶紧把玩具抢到自己的座位上，不懂得谦让和分享，甚至出现打架不原谅别人的状况。

有的幼儿甚至为了排队时站在第一排欺负别的幼儿。

针对幼儿这一状况，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。

有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。

让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　　活动目标：

　　1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

　　2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，互相宽容。

　　3.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　PPT、相关音乐。

　　活动过程：

　　一、情景导入，了解拥抱。

　　1.播放大熊的拥抱节首页

　　2、了解拥抱节讨论：

这是什么故事?

在拥抱节里头，大家会做一些什么事?

这会是一个什么样的节日呢?

　　3、教师小结：

拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。

　　二、听故事，理解故事

　　1.教师讲【第一段】，倾听故事内容，了解故事。

（1）教师：

"大熊早早出门，他想干嘛?

大熊在想什么?

100是什么意思?

（和100个人拥抱）如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱?

"

（2）复述故事第一段，激发学生对大熊是否能拥抱到100个人的兴趣。

　　2、教师讲故事【第二段】，引导幼儿尝试说出大熊的想法以及自己的经历。

（1）教师：

"为什么大家不愿意和大熊拥抱?

大熊为什么难过呢?

难过的时候他会怎么想?

怎么做呢?

（先和旁边的好朋友交流一下）

（2）教师：

"你做过哪些对不起别人的事呢?

"

　　（3）教师：

"做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢?

"（老师引导幼儿自由讲述，应该道歉）

　　（4）师：

"现在班上所有的同学，你做过对不起谁的事，走过去告诉他。

"（引导学生自己承认错误）

　　3、教师讲故事【第三段】，引导学生怎么去原谅自己的朋友。

（1）师：

"大熊做了对不起小动物的事，接下来你猜小动物们可能会怎么样，会做什么呢?

（有的幼儿说动物也做对不起小熊的事，有的幼儿说动物原谅小熊，和他拥抱）继续看故事。

"

（2）教师小结：

动物们原谅大熊，都去拥抱大熊。

如果你做了对不起别人的事，怎么样才能让别人跟你拥抱;或者别人做了对不起你的事，你也想想怎么样让别人完成拥抱的心念。

　　（3）教师：

"你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?

是怎么互相原谅的?

朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?

"三、情感迁移，让学生现场过拥抱节。

（1）教师：

"从现在开始我们开始过拥抱节，你刚才想要拥抱多少人，现在可以开始计算，你可以跟自己的朋友拥抱，也可以跟周围的老师，只是别人要愿意跟你拥抱。

跟谁拥抱就是谁的朋友"

（2）通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同学以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。

　　活动反思：

　　这学期的教研课，我又选择上《大熊的拥抱节》，这是我的一课二研。

同课不同班，选择二次教研的原因是《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。

它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。

故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。

同时，幼儿通过学习，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友，幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　　在第一次教研课上，指导老师点评故事内容分得太散。

因此这次我只把故事分成了三个部分，还是按照步步引导、层层深入，引导孩子们参与到推演故事情节的过程中来，引导孩子的猜想情节，让故事在孩子充分想象中完成衔接的教学设计进行教学。

但是在活动的过程中，却又发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。

　　首先谈谈导入部分，这一次我用找朋友的游戏引入主题，引导语为：

“现在我们来玩找朋友的游戏。

”这样引导给人有些唐突感，还是第一次谈话导入来得自然。

导入时可以用谈话导出玩游戏部分。

　　其次，与第一次教研课的区别是：

第一次教研课我用的是动画辅助教学，而第二次教研课我却借用自制的PPT来教学。

由于在第二次教研过程中，对PPT的操作不熟练，导致点按出示一幅画面，提问讲解，再点按出示一幅画面，再提问讲解，以至于故事支离破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。

与第一次教研相比，感觉这个故事采用动画辅助教学效果更好，更能激发幼儿的兴趣。

但是不管是采用哪种教学设计，都应保持故事的完整性。

通过这两次教研应该把故事的段落再分大些，分成两个大段，第一段为大家为什么不愿意拥抱大熊，第二段为大熊的心里对话，最后再让幼儿完整地欣赏一遍故事。

　　在这两次的教研中有一个环节始终未能顺利地完成。

在讨论工程中，当孩子们被问及：

“你们有没有做对不起别人的事情?

”这时课堂就陷入了沉默状态，但反过来问：

“有谁做了对不起自己的事情?

”时，有个别孩子开始支吾着“他有一次……”，课堂气氛开始活跃，为了激发幼儿的积极性，我请了幼儿上台发言，但我又戛然而止，原因是我认为不应把孩子的缺点或者错误暴露在大庭广众之下。

在这里我设计不够严谨，面对突发情况不知所措。

以至于这个环节起不到点亮和提升的作用。

其实我想通个故事的讨论部分发展幼儿的社会情感，升华孩子们体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

由于平时在课堂上很少采用讨论方式进行教学，所以孩子表现得很拘谨。

在这个环节中可通过播放孩子们日常生活中的一些照片来引导孩子们进行讨论。

或者去掉这个部分，直接总结，只要孩子们知道“别人做了对不起自己的事情或者自己做了对不起别人的事情”时我们要说对不起和原谅朋友就可以。

2021年《大熊的拥抱节》大班教案4

　　活动目标

　　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

　　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　重点难点重点：

　　体验大熊的情感变化过程。

　　难点：

体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　活动准备

　　1、课件《大熊的拥抱节》。

　　2、音乐

　　活动过程

　　一、快乐拥抱，情