数学回家路上教学评语.docx

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数学回家路上教学评语

数学回家路上教学评语

“回家路上”教学设计

教学目标：

1、通过动物回家的画面展示数学信息，复习巩固本单元所学的

2、

3、

4、5的乘法口诀。

2、培养学生的计算、自主提出问题和独立解决问题的能力。

3、通过练习，进一步提高学生运用乘法口诀进行计算和培养学生的合作意识和创新思维。

教学重难点：

重点：

回顾、巩固本单元所学的“乘法口诀”的相关内容。

难点：

面对繁杂的情境图，怎样提取信息、有序而全面的解决问题。

教学方法：

小结合作交流学习法教学过程：

一、创设情境，故事导入

1、情景导入。

教师边声情并茂的讲述故事，课件出示小动物放学回家的主题图。

师：

随着一阵清脆的铃声，动物学校放学了。

瞧，谁背着书包从学校里走来？

它们在回家的路上都看到了什么？

板书课题：

回家路上

2、观察画面引导学生说一说画面上有什么？

谁在干什么？

二、生生互动，合作探究

1、编故事、收集信息

师：

请同学们看图，编一个故事。

学生展示他们编的故事。

师：

你们从他编的故事中知道了哪些数学信息。

从这幅图中你还能了解到哪些数学信息？

2、提出问题

师：

同学们说得真好，那你能根据这幅图提出乘法解决的数学问题吗？

你都会解答吗？

3、你问我答

同桌两人一组进行“数学游戏”——你问我答。

教师注意调控游戏中的“全面有序”和“角色互换”

3、活动反馈

通过抢问抢答的形式检验活动效果。

在反馈时要注意训练学生观察思考和表述的条理性。

师：

下面我们一起来比赛，比一比哪一个小组提出的问题多，哪一个小组解决的问题多？

学生提出的问题可能会有以下几种：

（1）关于小动物①船上一共有多少只猫？

4×4=16（只）

②树上一共有多少只小鸟？

3×5=15（只）

（2）关于花①一共有几朵花？

5×2=10（朵）或2×5=10（朵）„„

1、说一说

算式2×6=12可以解决什么问题？

2、请你再提出一个用乘法解决的数学问题，并尝试解答。

四、拓展性练习

小组合作，找一找生活中还有哪些问题可以用乘法解决，与同学说一说。

五、作业：

课本41页第

一、四题。

六、板书设计：

回家路上船上一共有多少只小猫？

4+4+4+4=16（只）4×4=16（只）口诀：

四四十六

回家路上

授课人：

陈雪

教学内容：

北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题）

教学目标:

1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固

2、

3、

4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。

教学重点：

巩固学过的乘法口诀。

教学难点：

灵活运用知识解决问题。

教学过程：

一、课堂前奏

齐背乘法口诀。

复习乘法口诀。

二、创设情景。

同学们，我们每天放学回家，在路上都会发现许多的数学信息，今天老师带你们看看动物学校放学时的数学情景。

好不好？

（板书：

回家路上）

三、探索新知。

1.发现信息。

好，下面请同学们，用你的火眼金睛仔细观察，然后给大家说说你从图中知道了哪些数学信息？

2、小组讨论。

下面请同学们从我们刚刚说出的数学信息中，你发现了什么数学问题，？

在小组内讨论，交流。

3.学生反馈。

叫同学发现数学信息，提出数学问题。

同学们都表现得很棒，我们用掌声鼓励自己。

4师生一起探索。

在老师的引导下，提出问题，并且自己解答。

学生举手回答！

三、练习巩固

1，看谁算的又对又快。

2，看图列式。

3，给动物找新家。

4、练一练（说图意，注意要写单位及答）

四、课堂加油站。

从生活中提出一个用乘法解决的数学问题。

今天学得开心吗？

在我们的生活中随时随地都用到数学，你们喜欢数学吗？

回家路上

教学内容：

北师大版数学二年级上册第二单元第七课时（用乘法口诀解决问题）

教学目标:

1、结合具体情境，逐步发展提出问题、解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固

2、

3、

4、5的乘法口诀，能比较熟练的用乘法口诀进行表内乘法的口算。

教学重、难点：

知道并理解口诀的意义，并正确熟练应用口诀计算。

教学过程：

一、复习引入

1．齐背

2、

3、

4、5的乘法口诀。

课件展示，引导学生观察并能找出规律横着背。

2．把口诀补充完整：

四（）三十二四九（）（）九二十七（）八二十四三六（）五（）四十四（）二十八（）七二十一（）七三十五二九（）

三（）十二（）七十四

3、用口诀填空

初步体会已知积和一个乘数求另一个乘数。

（设计思考：

口诀的复习为本节课--解决乘法问题做好知识积累。

）

二、创设情景，提出并解决问题

1、看一看，说一说

你们的口诀记得真不错，下面老师要考考你们会不会用口诀解决实际问题了。

动物学校放学了，小动物们高高兴兴的走在回家的路上，请同学门仔细看图，

用数学的眼光去发现数学问题，试着自己列算式解决。

2、提出问题

你能提出用乘法解决的数学问题吗？

请独立思考。

尝试提问。

（1）、动物们3只3只的一起走，3队共有几只动物？

（2）、树上有5只小鸟，树下左边有5只，右边也有5只，共有几只小鸟？

（3）、小路两旁各有6朵小花，一共有几朵小花？

（4）、小鱼3只一组，4组共有几只小鱼？

（5）、一条船可以坐4只小动物，4条船可以坐几只小动物？

（6）、学校教学楼一层有9扇窗户，3层共有几扇？

3、解决问题

先自己动手把算式写在课堂作业本上，在集体评价。

（设计思考：

学生自己动手，动脑，经历数学再发现的过程。

从而培养他们善于发现、善于思考，敢于创新，主动获取的精神，发展他们终身学习数学的愿望和能力。

）

三、练习巩固

1、看谁算得又对又快

出示书P23.1：

请同学先自己完成在书上，再集体订正要求：

认真审题，将+、X看清楚。

2、看图列算式

出示书P23.2题图，请同学门仔细观察，列出算式，再集体交流

（1）、每横排有6颗星，4排有几颗星？

4X6=24（个）或6X4=24（个）

（2）、每横排有7个圆，3排有几个圆？

3X7=21（个）或7X3=21（个）

3、送信游戏

师：

同学们不光口诀背的熟练，还能解决这么多的数学问题，真是爱学习的好孩子，你们愿意用你们学到的本领帮助小动物们找家吗？

快来试一试吧。

比比，谁送得又快又准！

先独立完成，再集体评价。

四、拓展性学习

1、找一找，生活中还有那些问题可以用乘法解决，与同学说说。

2、为了表扬同学们爱学习，今天我们一起到水果超市逛一逛，买一些自己爱吃水果吧。

（1）、香蕉每千克3元，买8千克需要多少元？

（2）、橙子每千克4元，买7千克需要多少元？

（3）、西瓜每千克2元，小红想买一个9千克的西瓜，20元够吗？

（4）、草莓每千克5元，小丽有30元够买几千克草莓？

（5）、估计一下樱桃每千克多少元？

如果每千克9元，买4千克一共需要多少钱？

（设计思考：

拓展练习，通过解决实际问题，使数学问题生活化、趣味化，让学生感受到数学的作用，明确学好数学的必要性，更重要的是促进对知识的领会与掌握）

五、总结

通过今天的学习，你有什么收获？

还有哪些问题没解决？

《回家路上》教学设计

学习内容：

新北师大版小学数学二年级上册第40-41页《回家路上》。

学习目标：

1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。

3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。

重点难点：

重点：

巩固学过的乘法口诀。

难点：

灵活运用知识解决问题。

课型：

新授课教学时数：

1课时教学准备：

课件教学过程：

（一）创设情境，引出新课

动画出示动物学校的放学情景，引出学习内容。

板书课题----回家路上

（二）展示目标，学有方向

课件出示学习目标，指名读目标后，教师圈画解读目标。

1、收集图中的数学信息，根据数学信息，提出问题，并试着解决问题

2、进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。

（三）认真观察主题图，学习新知

1、课件出示：

教材第40页情景图。

师：

说说你从图中知道了哪些数学信息。

学生可能会说：

树上有3组小鸟，每组有5只。

地上有2组花，每组有5朵。

桥上有2组小狐狸，每组有6只。

有6组小猴子，每组有2只。

……

师：

只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。

2、提出问题并试着解决问题

师：

从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？

如何解决这个问题呢？

引导学生共同解决。

3、小组合作学习

以小组为单位，根据图中信息提出问题并解答出来。

汇报交流

4、说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？

师：

谁能告诉老师“算式2x6=12”可以解决这幅图中的哪些问题

呢？

每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？

可以用这个算式解决。

桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？

可以用这个算式解决。

只要学生说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。

2、随机拓展2x6=12还可以我们教室中或生活中的哪些问题呢？

（四）达标反馈，巩固新知

走进智慧岛第一关第二关第三关

（五）课堂总结，畅谈收获

师：

通过这节课的学习，你有什么收获？

你觉得自己在哪方面进步了？

板书设计：

回家路上

船上一共有多少只小猫？

4x4=16只

4+4+4+4=16只

四四十六

《回家路上》教学设计

学习内容：

新北师大版小学数学二年级上册第40-41页《回家路上》。

学习目标：

1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。

2、在解决问题的过程中，进一步巩固2-5的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。

3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。

重点难点：

重点：

巩固学过的乘法口诀。

难点：

灵活运用知识解决问题。

课型：

新授课（计算教学）教学时数：

1课时教学准备：

课件教学过程：

（一）问题情境

师：

同学们，我们每天都放学回家，你注意过自己回家路上的情境吗？

其中蕴含着大量的数学信息，你瞧，老师把动物学校放学路上的情境给拍下来了。

课件出示：

教材第40页情景图。

师：

说说你从图中知道了哪些数学信息。

学生可能会说：

树上有3组小鸟，每组有5只。

地上有2组花，每组有5朵。

桥上有2组小狐狸，每组有6只。

有6组小猴子，每组有2只。

……

师：

只要你细心观察，就会发现我们的生活周围存在着许多数学信息。

（二）自主探究

1.提出问题，解决问题。

师：

从这些数学信息中，你发现了什么数学问题？

该怎样解决？

在小组里交流，然后咱们再汇报每个小组的问题，让不同小组的同学进行解答。

学生在小组内交流整理各自发现的问题，在同组内解决问题。

教师巡视，了解情况。

组织交流，梳理有价值的问题，引导学生共同解决。

学生可能提出的数学问题有：

一共有多少朵花？

2x5=10（朵）一共有多少只小鸟？

3x5=15（只）船上一共有多少只小猫？

4x4=16（只）……

在引导学生解决问题时，关注学生的思维过程。

如：

船上一共有多少只小猫？

重点引导学生弄清船上的小猫有4排，每排有4只，所以是4+4+4+4=16（只）。

也可以理解成4个4，用乘法计算4X4=16（只）。

2.说一说，算式2x6=12可以解决什么问题？

师：

谁能告诉老师“算式2x6=12”可以解决这幅图中的哪些问题呢？

生1：

每组有2只猴子，6组一共有多少只猴子？

可以用这个算式解决。

生2：

桥上每队有6只小狐狸，2队一共有多少只小狐狸？

可以用这个算式解决。

……

只要学生说得合情合理就给予肯定，鼓励学生大胆发言。

（三）总结提升

师：

通过这节课的练习，你觉得自己在哪方面进步了？

作业布置：

板书设计：

教学反思：

回家路上

数学信息

提出问题解决问题

北师大版二年级上册

《回家路上》

教学设计

学校：

大泉小学教师：

刘洋

《回家路上》教学设计