岭南版小学三年级美术下册教案MicrosoftWord文档.docx

岭南版小学三年级美术下册教案MicrosoftWord文档.docx

《岭南版小学三年级美术下册教案MicrosoftWord文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《岭南版小学三年级美术下册教案MicrosoftWord文档.docx（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

岭南版小学三年级美术下册教案MicrosoftWord文档

本页仅作为文档页封面，使用时可以删除Thisdocumentisforreferenceonly-rar21year.March

岭南版小学三年级美术下册教案Microsoft-Word-文档-（总23页）

课题

准备课

教学目标

1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。

2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。

教学要点

教学重点：

明确美术课的学习要求，确定自已的学习目标。

教学难点：

培养学生的学习兴趣。

教学过程与方法

一、师生问好，相互介绍。

二、激发学生对美术的兴趣。

1、出示树叶。

2、谁有什么办法把它变得漂亮。

A、上色。

B、加花边。

C、变造型。

3、小结：

同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。

以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。

三、明确本期的学习目标。

1、了解本学期需要学习哪些内容？

2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识？

3、你最喜欢学习哪些内容？

为什么？

四、创作活动1、翻开课本第一页看需要做些什么？

2、进行创作3、学习创作，师巡视指导，注意提醒学生绘画的习惯。

五、展示创作作品，师生共同评价。

六、小结。

课后反思

活动效果：

作业评析：

改进措施：

课题

第一课各式各样的民居

第一单元漫步建筑世界

教学目标

知识与技能：

 1、认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。

 2、了解表现民居的艺术词汇和语言：

 能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

教学过程与方法：

1、在观察与比较中认识民居的多样性。

2、在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

情感、态度、价值观：

 在探究中学会思考和体验发现的乐趣。

尊重传统，能感受生活和艺术的联系。

教学要点

1、重点：

（1）了解中国主要的五种民居类型、比较南北民居及其在造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系，

（2）了解民居在建筑材料方面的多样性。

（3）欣赏和描述民居的造型艺术特色。

2、难点：

了解民居的人文性质。

3、兴趣点：

 辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的  “老房子”

教学过程与方法

一、导入新课

中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。

二、欣赏各种各样的民居。

1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？

2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。

（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？

3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。

窑洞：

取暖　　温暖

傣族竹楼：

防潮　奇特

北京四合院：

宽敞　温暖

皖南马头墙：

自由　轻松

围合式土楼：

安全　奇特

三、说说家乡老房子的特征：

1、自由说说家乡老房子的特征。

2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。

四、作品展示、展评

1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。

2、师生共同评价。

五、小结。

课后反思

活动效果：

作业评析：

改进措施：

课题

第二课走近现代建筑

第一单元漫步建筑世界

教学目标

1、知识与技能：

认识建筑的多样性，能用语言简单评述现代建筑的特点。

2、过程与方法：

在观察与比较中认识民居建筑的多样性；在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观：

能感受现代建筑与科技的联系，尊重科学。

教学要点

1、重点：

了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。

  2、难点：

理解建筑与科技的联系。

3、兴趣点：

新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。

教学过程与方法

一、导入新课

1、出示各种现代建筑的挂图等，让学生有对近现代建筑特点的感知。

2、出示各式民居，让学生比较，得到更为鲜明的对比感知。

3、师介绍：

现代建筑重视功能，具有鲜明的个性，那鲜颖简洁的外面，仿佛是一首节奏感强烈的乐章。

二、欣赏，感受

1、选择自己最喜欢的建筑谈谈自己的感受。

2、重咪选择罗浮宫玻璃金字塔、广州会展中心、中华世纪坛作重点讨论。

•罗浮宫玻璃金字塔：

简洁、宏伟、稳重。

•广州新会展中心：

流畅、气派。

•中华世纪坛：

庄严、精致、独特。

3、对于不同规格的现代建筑，选择适合的词汇表达自己的不同感受。

4、总结：

现代建筑大量采用新工艺及钢、玻璃、合成材料，突出了轻、光、透、薄的特点，大幅度地延伸空间、体现高科技的新形像。

三、学生创作

1、运用几何形体组合的造型方式，画出自己喜爱的现代建筑。

2、要求：

简洁、明快、气派

3、用色鲜艳、透明。

四、作品展评。

课后反思

活动效果：

作业评析：

改进措施：

课题

第三课肚子里的故事

第二单元奇异的旅行

教学目标

 1、知识与技能：

 ①能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；②能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。

2、过程与方法：

①通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征； ②通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。

3、情感与态度：

在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。

教学要点

1、重点：

能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。

2、难点：

能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像。

3、兴趣点：

摸一摸：

魔袋里的是什么，编个最具想像力的故事。

    评一评：

哪一组的画想像力丰富，细节生动，色彩美观。

教学过程与方法

学具：

各种绘画工具：

油画棒、水彩笔、铅笔、图画纸等。

教具：

学生创作的《肚子里的故事》的作品、创作步骤图。

一、导入新课：

1、你们知道哪些有关肚子里的故事？

指名讲故事。

2、激趣：

你们想到谁的肚子里去旅行呢？

（学生谈）

二、欣赏作品，讲故事：

1、根据学生们的愿望展示学生作品，指名根据作品讲故事。

2、欣赏课本中的六幅学生作品，选择你最喜欢的作品，根据作品把故事讲给你的同桌听听。

三、引导想像，编创故事情节：

1、引导想像创编故事：

如果到老虎、大象、蚂蚁肚子里去旅行会发生什么故事？

讲给大家听听。

2、自由创编肚子里的故事，想像会出现什么画面。

四、探讨绘画方法：

1、学生讲绘画步骤，师总结、板书、展示图片。

问：

如果让同学们把肚子里的故事画出来，你打算分几个步骤来完成呢？

（1）想像确定故事内容；

（2）勾画肚子；（3）创作故事情节；（4）整理画面；（5）上色。

2、在绘画过程中还应注意哪些问题？

学生说，师展示图片。

（1）构图太小；

（2）构图太满；（3）构图不均衡。

五、学生创作：

1、创作要求：

同学们把自己创编的在肚子里发生的故事画出来，只要求画出线描搞。

2、学生创作，师巡视指导。

六、作业展评：

1、学生自由展示作品。

2、指名说故事及创作思路。

3、师生共同评价。

七、课堂延伸：

把你的作品带回家给爸爸妈妈们看看，并把创编的故事讲给他们听听。

课后反思

活动效果：

作业评析：

改进措施：

课题

第四课巨人和小矮人历险记

第二单元奇异的旅行

教学目标

1、知识与技能：

（1）感知巨人与小短矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；

（2）学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：

（1）分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；

（2）从不同角度观察发现意想不到的事物。

3、情感与态度：

（1）积极收集与讲述相关的童话故事；

（2）共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

教学要点

1、重点：

 扩大想像的空间，增大奇思异想的力度。

2、难点：

 如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

3、兴趣点：

 ①欣赏与讲述有趣的卡通童话故事； ②模拟巨人或小矮人的角色游戏。

教学过程与方法

教学用具1、色彩笔。

2、有关《巨人和小矮人历险记》的故事课件。

一、导入新课：

你认为最大的人是谁？

谁来形容一下到底有多大。

你认为最小的人又是谁，有我么的小呢？

二、欣赏感知1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。

引导学生观察，指名讲故事。

2、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。

3、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。

4、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？

三、小组活动，启发想像想一想，我变大或变小后有何奇遇？

（如档我们变大或变小后走在深圳的公路上会出现什么情况）说一说，把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给大家听听。

四、小组创作1、小组内的同学，把自己设计成巨人或小矮人，把本组同学所想像中的场景表现在作品中。

2、小组合作创作，要集中体现本组同学的主要构想，发挥集体的智慧，合作完成。

五、作品展评：

自由展示作品，评一评：

（1）谁的想像力最丰富、最新奇？

（2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？

（3）谁的画面表现得最美？

课后反思

活动效果：

作业评析：

改进措施：

课题

第五课缤纷的色彩乐园

第三单元多彩的世界

教学目标

1、知识与技能：

能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、过程与方法：

①通过资料的收集，了解色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美；②在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩的不同美感；在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活的乐趣。

3、态度、情感、价值观：

①在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣；②把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想像的色彩印象用三原色作调合，大胆画出来。

教学要点

 1、重点：

认识三原色，并用三原色作调合，画出自己的色彩印象。

 2、难点：

生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。

 3、兴趣点：

①自由涂色的乐趣；②不同的色彩组合给人不同的感受，或对比强烈、鲜明悦目，或色彩混合自然、变幻有趣。

教学过程与方法

一、欣赏范例1、欣赏妮古罗莉的《夏日》：

A、先在左边的图片中找一的大自然中不同的色彩，你能说出这些色彩的名称吗？

B、这幅画用了多少种色彩，你看得出来吗？

C、你能否给我幅画取个名字，说说画给你什么感觉。

D、看了画家的一，你还有什么感受？

二、色彩游戏1、师展示三个装有颜色试管。

如果把两个试管的颜色倒在一起会发生什么变化呢？

2、让学生自由地进行色彩的调配，看两两调，会发生什么变化？

3、学生汇报调色结果，师板书三、画一画1、我们身边的物体都是什么颜色的？

2、你能用我们有的三种颜色把没有的颜色也调出来吗？

3、学生分小组进行调色、创作。

四、展示、评价1、自由展示自己调色创作的作品2、学生自由评价3、师小结。

课后反思教学的评价应从以下三方面进行评价：

1、能否对观察大自然色彩及装扮生活的色彩产生兴趣。

2、是否能用色彩大胆地表达自己观察得到的色彩印象。

3、我发现了什么？

学会了什么？

课后反思

活动效果：

作业评析：

改进措施：

课题

第6课有趣的水墨游戏

第三单元多彩的世界

教学目标

 1、知识与技能：

 认识中国画的工具。

尝试毛笔的不同执笔方法。

能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。

2、过程与方法：

在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。

在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。

3、情感、态度、价值观：

尝试各种水墨技法。

喜欢在游戏中体验水墨画。

教学要点

1、重点：

认识水墨材料的特性。

用毛笔画出各种线条