浙江学前儿童家庭教育自考试题.docx

浙江学前儿童家庭教育自考试题.docx

《浙江学前儿童家庭教育自考试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江学前儿童家庭教育自考试题.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

浙江学前儿童家庭教育自考试题

浙江2011年1月学前儿童家庭教育自考试题

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1._________是由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循环递进的研究活动。

（　　）

　　A.质的研究

　　B.行动研究

　　C.调查研究

　　D.实验研究

　　2.我国家庭规模的发展变化状况呈现出_________的发展趋势。

（　　）

　　A.多样化和小型化

　　B.分散化和核心化

　　C.核心化和小型化

　　D.合作化和联合化

　　3.小红和小兰是同胞姐妹俩，她们的丈夫分别是张强和李明。

在我国的家庭关系中，张强和李明最准确的关系表达是（　　）

　　A.兄弟关系

　　B.连襟关系

　　C.亲戚关系

　　D.宗法关系

　　4.下列说法中哪个对“核心家庭”的描述最准确?

（　　）

　　A.核心家庭是指两代人的家庭

　　B.核心家庭是父母与子女组成的家庭

　　C.核心家庭是指三口之家

　　D.核心家庭是指父母与未婚子女组成的家庭

　　5.儿童最初的社会化是在_________中实现的。

（　　）

　　A.学前教育机构

　　B.学校教育机构

　　C.家庭环境

　　D.社区环境

　　6.“学习型家庭”概念的提出是在（　　）

　　A.20世纪90年代

　　B.20世纪80年代

　　C.20世纪70年代

　　D.20世纪60年代

　　7.一般来说，父母受过良好的教育、社会地位较高，经济收入较好的家庭，对待子女的教育态度更多地表现为（　　）

　　A.随意、放任

　　B.严厉、****

　　C.正统、学术化

　　D.民主、尊重

　　8.心理学、脑科学研究表明，_________是感受母爱最强烈的关键期。

（　　）

　　A.婴幼儿时期

　　B.青少年彷徨期

　　C.远离父母时

　　D.自己做了父母以后

　　9.亲子间的良性互动表现特征为（　　）

　　A.相互尊重和信任，相互对对方有责任感，彼此亲和欣赏

　　B.亲子间不向对方隐瞒任何想法和事情，始终将对方视为依靠对象

　　C.彼此尊重、互不干涉、善待自己

　　D.长幼有序、尊老爱幼、相亲相爱

　　10.在影响学前儿童家庭教育质量的各种因素中，_________是起决定作用的关键因素，它规定着学前儿童家长进行家庭教育的方向。

（　　）

　　A.家庭经济水平

　　B.家长的社会地位

　　C.家长的教育程度

　　D.家长的教育观念

　　11.1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》体现了四条基本原则，下列各项中哪项表达不准确?

（　　）

　　A.无歧视原则

　　B.尊重儿童观点和意见的原则

　　C.满足儿童一切需要的原则

　　D.保障儿童生存、生命和发展的原则

　　12.下列哪种描述体现了祖辈在对儿童进行家庭教育时的心态?

（　　）

　　A.感情多于理智

　　B.理智多于感情

　　C.鼓励多于限制

　　D.包办多于训练

　　13.从家庭教养方式的基本向度划分家长教养方式的类型看，给予孩子很少的关爱且给予最大的限制，这种教养方式称作_________教养方式。

（　　）

　　A.溺爱型

　　B.冷漠型

　　C.严厉型

　　D.理智型

　　14.西蒙兹等学者根据“关爱”与“权威”两个向度对学前儿童家庭教养方式进行了分类，其中一种是：

对孩子给予较多的关爱，迁就孩子，很少限制，过度地保护孩子，百依百顺，以孩子为中心。

这种教养方式称为（　　）

　　A.民主权威型

　　B.绝对权威型

　　C.娇惯溺爱型

　　D.忽视冷漠型

　　15.研究表明，孩子本身的特点也会反过来影响父母的教养方式，如孩子的_________是影响父母教养方式最突出的一个方面。

（　　）

　　A.自我态度和情绪特征

　　B.长相和身材

　　C.体质和智力

　　D.性别

　　16.当孩子让家长失望时，父母最忌讳的表达方式是（　　）

　　A.不闻不问

　　B.讲道理

　　C.恶意和嫌弃

　　D.打屁股

　　17.家长评价儿童的发展能力有各种方法。

家长通过给孩子讲故事，当讲到故事中主人公的行为后，接着让孩子来讲故事的结局，以此来判断儿童社会情感发展水平的方法称为

　　（　　）

　　A.自然测验法

　　B.情景测验法

　　C.投射测验法

　　D.移情测验法

　　18.学前儿童家长在对孩子表示异议时，较好的方式是（　　）

　　A.直接表明自己的观点

　　B.直接否认孩子的观点

　　C.委婉表达自己的观点并留有余地

　　D.含糊其辞避免冲突

　　19.大部分正常婴儿在最初几个月，每隔_________喂一次奶比较合适。

（　　）

　　A.1-2小时

　　B.2-3小时

　　C.3-4小时

　　D.4-5小时

　　20.在人际沟通的四种基本态度中，“我好——你也好”是一种（　　）

　　A.沮丧的生活态度

　　B.挑剔的生活态度

　　C.破碎的生活态度

　　D.健康的生活态度

　二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

　　1.家长的教育素质包括_________、对子女的教养态度和教育子女的能力等要素。

　　2.质的研究是社会科学研究的一种方法。

它是指研究者对_________进行系统性的观察与记录，将观察所得资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的研究方法。

　　3.国际21世纪教育委员会于1996年提出为适应未来社会的发展，教育必须围绕以下四种基本学习能力来设计和组织，即_________、学会做事、学会共同生活、学会生存。

　　4.在对家庭的定义中，有三个关键词，即_________、血缘和共同生活。

　　5.一名男子可以与一群女子发生性关系，同样一名女子也可以与一群男子发生性关系，但它排除了兄弟姐妹的性关系。

这种婚姻形成的家庭称为_________。

　　6.核心家庭内只有三种家庭关系，即_________、亲子关系和兄弟姐妹关系。

　　7.家庭教育包括_________和家庭成员之间相互教育这两个方面。

　　8.亲子关系不同于其他人际关系，它具有无法选择、_________的特征。

　　9.美国心理学家鲍尔特温（A.L.Baldwin）根据家长人格的不同，将家长对子女的教养方式概括为四种类型，即_________、溺爱型、放任型和民主型。

　　10.胎儿听觉器官是在胎龄_________周时发育成的。

　　三、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

　　1.家长的教育行为

　　2.家庭环境

　　3.家庭教育方式

　　4.早期阅读教育

　　四、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）

　　1.简述学前儿童家长科学的教育观。

　　2.简述家庭教育不同于其它教育的特点。

　　3.简述影响学前儿童家长教养方式的主要因素。

　　4.简述对3-6岁儿童建立常规应遵循的法则。

　　五、论述题（本大题10分）

　　试论述学前儿童家庭教育的发展趋势。

　　六、材料分析题（本大题12分）

　　请从父母教养方式的角度分析以下案例：

　　南燕爸爸从不对南燕生气，但也从不过问南燕的事情，南燕向爸爸说起幼儿园里有趣的事情，爸爸也只是心不在焉地“嗯”一下，眼睛却看着别的地方。

南燕爸爸说其实他不喜欢小孩子。

南燕的所有事情都由妈妈负责，每天早上南燕都是第一个到幼儿园，要等很长时间才会有小朋友来和她玩，因为妈妈要赶着去很远的单位上班，每天下午妈妈都是匆匆忙忙接上南燕就走，因为妈妈要赶回家做饭。

南燕的妈妈太忙了，白天忙工作，晚上忙家务还要看书学习写论文，根本没有时间和南燕一起玩，有时南燕要求妈妈跟她玩游戏，妈妈总是不耐烦地说：

妈妈没时间!

你自己玩吧!

南燕的幼年时期就这样孤独地渡过了。

浙江2011年4月自考真题：

教育类教学设计

浙江省2011年4月高等教育自学考试

教学设计试题

课程代码：

00431

　　本试卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生请做A卷，使用2004年版本教材的考生请做B卷;若A、B两卷都做的，以B卷记分。

　　A卷

　　一、填空题（本大题共11小题，每空1分，共20分）

　　请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

　　1.教学设计主要是运用系统方法，将____________理论与____________理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体规划、创设教与学的系统“过程”或“程序”。

　　2.学习者____________具有的知识、技能、态度，我们称之为起点水平或起点能力。

　　3.奥苏贝尔认为学习者所有的指向学业的行为或者说成就动机都可以从三个方面的内驱力加以解释，它们是____________、____________、附属内驱力。

　　4.成人学习者不同于在校学生，成人学习者学习目的明确，注重教学效率，____________丰富，____________强，参与教学决策。

　　5.分析教学内容的工作以总的教学目标为基础，旨在规定教学内容的范围、深度和揭示教学内容各组成部分的联系，以保证达到____________。

　　6.主要的教学方法有：

讲授法，____________，讨论法，训练和实践法，____________，示范模仿法，强化法。

　　7.教学设计成果的形成性评价的工作步骤是：

____________、试用设计成果和收集资料、____________、报告评价结果。

　　8.以“学”为中心的教学设计原则有：

1）强调以学生为中心;2）强调____________;3）强调“协作学习”对意义建构的关键作用;4）强调____________;5）强调利用各种信息资源来支持“学”（而非支持“教”）;6）强调学习过程的最终目的是完成意义建构（而非完成教学目标）。

　　9.乔纳森的建构主义学习模型由：

问题、相关的个案或实例、____________、____________、会话与协作工具、社会/背景支持六个部分组成。

　　10.研究性学习的主要环节有：

1）____________;2）指导选题;3）____________;4）实施研究;5）处理结果，撰写报告;6）组织研究成果的交流研讨。

　　11.一般教学软件的开发过程通常包括有____________、脚本编写、____________、多媒体素材的采集与制作、样本的制作、测试、评估等步骤。

　　二、单项选择题（本大题共7小题，每小题1分，共7分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

　　1.教学系统设计的层次是（）

　　A.以产品为中心的层次

　　B.以课堂为中心的层次

　　C.以系统为中心的层次

　　D.以上都是

　　2.“说出欧姆定律”在加涅的学习结果分类系统中属于（）

　　A.言语信息

　　B.认知策略

　　C.智力技能

　　D.动作技能

　　3.以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）

　　A.先行组织者教学策略

　　B.掌握学习教学策略

　　C.情境——陶冶教学策略

　　D.示范——模仿教学策略

　　4.对于教学目标在教学中的功能，以下表述中错误的是（）

　　A.为教学评价提供科学依据

　　B.可以激发学习者学习动机

　　C.提供分析教材和设计教学活动的依据

　　D.影响学习者学习风格

　　5.对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体的、明确的表述被称为（）

　　A.教学内容

　　B.教学目标