工程造价专业技能训练.docx

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工程造价专业技能训练

工程造价专业技能训练

工程造价专业学生专业技能训练

工程造价专业是一个交叉型、复合型专业，该专业的设置适应了我国经济建设发展的需要。

我国大规模的城乡建设和房地产业的飞速发展，大大增加了对工程技术和工程造价人才的需求。

特别是不断提高城市化水平、全面建设小康社会的战略，使我国未来的房地产业有着巨大的发展潜力，社会对于工程造价复合型人才的需求也必然是巨大和长远的。

在这一背景下，我院从2004年开始开设工程造价专业。

为了培养学生一定的专业技能，特安排一周的专业技能训练，训练采用分散的方式进行，考虑到学生初步学习部分专业基础知识，本次训练涉及以下两部分内容，要求学生认真完成。

一、结合所提供的《工程造价教育的模块化设计和核心能力培养》和课程设置，谈谈自己对工程造价专业的初步认识，并提出本专业应该培养学生那些核心能力，要求字数不少于2000字。

二、为了培养学生掌握统计学的基本原理和基本统计方法，培养学生合理运用统计方法进行工程造价有关实际统计工作的基本能力和有效力利用统计信息掌握工程建设活动的实际运行状况，并进行有效的工程造价决策的基本能力，本次训练要求学生在系统学完统计学原理的基础上，完成统计学原理课程的基本训练。

附材料一：

工程造价专业教育的模块化设计与核心技能培养

工程造价专业是一个交叉型、复合型专业，该专业的设置适应了我国经济建设发展的需要。

我国大规模的城乡建设和房地产业的飞速发展，大大增加了对工程技术和工程造价人才的需求。

特别是不断提高城市化水平、全面建设小康社会的战略，使我国未来的房地产业有着巨大的发展潜力，社会对于工程造价复合型人才的需求也必然是巨大和长远的。

在这一背景下，我院从2004年开始开设工程造价专业。

由于工程造价是我校新建的一个专业，专业建设和专业规划方面还存在一系列有待明确和解决的问题，专业建设方面的任务量很大。

该课题将深入分析工程造价专业的学科属性、培养目标和社会竞争力，特别要探讨本专业的培养目标、专业定位与社会需求之间存在的差距，提出专业发展的策略。

该课题认为：

工程造价专业的社会竞争力是本专业发展的立足点，是专业定位的依据。

提高专业竞争力的关键是强化专业方向特色、强化学生核心技能训练，形成别人难以模仿的独特性。

通过几个方面问题的探讨，将对工程造价专业教育的模块化设计与核心技能力培养，提出合理化的方案和培养途径。

为工程造价专业建设奠定基础。

（一）对工程造价专业学科属性的认识

工程造价专业是一个较新的专业，国家教育部在1998年修订本科专业目录时新设立了管理科学与工程（学科）下的工程造价专业。

工程造价作为一个学科，主要研究工程建设项目的专业化管理。

显然，就学科属性来说，它属于管理类学科，只是由于其管理对象工程建设的特殊性，因而需要具有相关工程技术方面的知识。

另一方面，虽然工程造价涉及工程建设的决策阶段、实施阶段、使用阶段全过程管理，也涉及工程建设各个参与单位对工程的管理，但工程造价的专业研究主要侧重于业主方和咨询方对于建设项目的管理，而不是建筑企业的管理或施工管理。

研究的客观对象则是工程建设项目，主要是土木工程项目。

工程造价专业原来隶属于土木工程大类，专业目录调整后划归管理大类，旨在强调工程造价专业与土木工程专业的区别，在培养目标上有所侧重和细化，以适应社会的不同需求。

另一方面，虽然划归管理大类，但在知识结构上比一般的工商管理专业多出独特的“土木工程技术”知识模块，从而使工程造价专业成为一个交叉性、复合性较强的专业。

（二）对工程造价专业培养目标的确定

 教育部 新专业目录明确指出工程造价专业的培养目标为：

“培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才”该专业毕业生的业务素质培养标准是：

具有从事工程项目决策与全过程管理的基本能力；具有初步的科学研究的能力；具有运用计算机辅助解决管理问题的能力和较强的外语能力；掌握工程造价的基本理论和方法；掌握投资经济的基本理论和基本知识；熟悉土木工程技术知识；熟悉工程项目建设的方针、政策和法规。

可见，本专业重在“管理”“能力”的培养，在知识结构要求上也是重在“掌握”管理科学和经济学的理论和方法，而对于土木工程知识模块和法律知识模块的要求仅仅是“熟悉”。

中心目标是培养“复合型高级管理人才”。

然而，与此不同的是，建设部高等工程造价学科专业指导委员会于1999年制定的“工程造价专业培养目标和毕业生基本要求”，则明确培养目标是造就“具备土木工程技术及与工程造价相关的管理、经济和法律等基本知识，获得工程师基本训练，具有一定的实践能力、创新能力的高级工程造价人才”对技术、经济、管理、法律四个平台课程的相关知识均要求“掌握”，并且特别将土木工程技术知识放在第一位。

显然，在培养目标上与教育部先期推出的目标有所分离，即倾向于培养具备工程师素质的“高级工程造价人才”。

这就形成了两种倾向：

一种偏管理，一种偏技术。

 总的来说，社会所需求的主流人才是具有技术、经济、管理和法律知识的工程师型专业人才，而不是具有技术、经济、管理和法律知识的经理型管理人才。

本课题认为，应该针对不同的专业方向制定不同的培养目标，以适应社会的相应要求。

（三）工程造价专业教育的模块化设计

目前，我国工程造价专业设有五个专业方向：

工程项目管理、房地产经营管理、投资与造价管理、国际工程造价和物业管理。

其中，工程项目管理方向与国际上的建设管理专业最为接近，也最能体现工程造价专业的培养要求。

根据我校实际，我们将对工程造价专业设计三个模块：

工程项目管理、房地产经营管理、投资与造价管理，并提出具体的工程造价专业模块设计方案和配套的课程建设和课程设计的系统资料。

（四）工程造价专业核心技能培养方案

工程造价专业的主要竞争对手是土木工程专业，因为在某些就业岗位上，这两个专业毕业生之间具有一定的可替代性，而且可替代性也是不对称的。

土木工程专业毕业生能做的工作，工程造价专业的毕业生不一定能做；而工程造价毕业生能做的工作，土木工程专业的毕业生常常能够做。

所以，如何与土木工程专业进行竞争，是工程造价专业保持生命力的关键所在。

要特别强化竞争对手无法模仿的核心能力。

我校工程造价专业是新建专业，我们的竞争策略是，在尽量遵守教育部专业标准、靠拢建设部工程造价专业指导委员会评估标准的情况下，着力建构自身特色，以特色求发展，以特色创品牌。

我们的指导思想是，发挥优势，强化特色，突出能力，扩展面向。

要具体强化四大核心技能培养：

工程项目的可行性研究和评估能力；工程概预算编制和审核能力；工程项目的规划和管理能力；计算机专业应用能力。

（五）工程造价专业发展具体策略探讨

工程造价专业的培养目标和专业方向定位必须以专业竞争力和社会需求为依据。

有了合理的专业方向定位，才能制定出与之相适应的课程体系和培养方案。

工程造价专业竞争力的核心是管理能力和特色。

我们应该力争做到：

1．强化工程造价专业特色。

经过几年的努力保证使我系工程造价专业的专业方向有特色，通过走访兄弟院校不断修改培养方案，使我们的培养方案具有一定特色。

2．强化学生核心技能训练。

强化核心技能培养与“宽口径、厚基础”的教育方向并不矛盾。

在培养学生综合素质的基础上，使学生熟练掌握一定的核心技能，不仅有利于就业，而且可以使学生毕业后能够快速适应工作，为以后的发展奠定工作基础。

3．保持经济管理知识结构优势。

从某种意