教案-《我们周围的动植物》.doc

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2、我们周围的动植物

一、教学目标：

1、能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。

2、想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然要和谐相处。

3、知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周

围植物是多种多样的。

二、重点难点：

知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分

类；知道周围植物是多种多样的。

能用各种感官直接感知周围常见植物；

能讨论、交流保护植物的方法。

三、课前准备：

植物的音像资料、多媒体课件。

：

四、教学内容

（一）谈话导入：

同学们，我们周围有很多植物，谁能说一说通过课前

观察，你们有什么发现？

这节课我们来仔细观察、研究一下我们周围的

植物，好吗？

（二）学习新课：

1、观察研究植物。

我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？

请同学

们来讨论一下。

这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带来的植

物。

观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要损坏它们，还要防

止被植物扎伤。

本组观察完可到其他小组观察。

我们比一比，看哪一组观

察得最仔细，发现最多。

小组活动。

学生汇报。

同学们观察得真仔细，你们还知道哪些植物？

让我们互相交流一下。

小组交流。

全班交流。

2、给植物分类。

谈话：

我们认识了这么多的植物，按照一定的标准把这些植物分一

分类好吗？

比一比，看谁的分发多。

学生分类。

根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；颜色分类等等。

大家讨论一下，分类有什么好处？

教师讲解：

分类是科学研究的重要方法。

分类时，首先要确定一定

的标准，如给玩具分类，可以按“用电与不用电”为标准分，也可

以按“制作玩具的材料”为标准分。

标准不同，分类的结果就不同。

分类在我们的生活中应用十分广泛。

如给服装分类，给食品分类，

给交通工具分类等。

这些分类都能给我们的生活带来方便。

3、提出问题：

教师提问：

关于植物你有什么问题？

学生提出问题？

你想怎样解决这个问题？

同学们提出了这些问题，有的老师也不知道问题的答案，你们想用

什么方法解决这些难题？

4、自由活动：

有的植物可以供人类使用，有的植物可以供人类观赏，有的还能治

病，植物对我们如此重要，有的人却在故意伤害植物。

你见过哪些

伤害植物的行为？

5、课堂评价：

同学们，说一说，你这节课表现得如何？

对自己满意吗？

6、拓展活动：

这节课，同学们表现得都很好，讨论热烈，观察细心，初步学会了

按一定的标准给植物分类的方法，课下找一找生活中哪些地方用到

了分类，并想一想是怎样分类的。

五、板书设计：

3、我们周围的植物

分类