2014物理教研组经验交流集体备课.pptx

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按年级组织备课（负责人为互研组长）；制定计划：

各备课组长在开学初组织一次集体备课，确定本学期的教学计划、教学目标，重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好集体备课计划，结合教师的特长，安排好备课内容，确保集体备课的目的性、针对性、实效性；集体备课基本程序：

个人自备说课点评修改完善。

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最终的目的是使自己的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，实现共性和个性完美的结合。

集体备课以思维碰撞思维，以智慧点燃智慧，以情感沟通情感的集体学习活动，使资源共享、集思广益、扬长避短、百花齐放，节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度，拓展教学思路，提高教学效率，更好地发挥自己的教学水平。

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听评课中，教师互相之间能够有效的发现缺点和不足，实现取长补短；研论是解决问题的有效方法：

听评课后，积极的点评与讨论能够有效的改善和提高教师教学水平。

2014物理教研组经验交流,教研组牵头组织教师集体备课，促使教师取长补短，共同做好教学的前期准备工作，为学生打造一场学习盛宴。

教研组督查并组织教师互相听评课，有效结合“听”和“评”，进而不断提高教师的教学水平；充分利用电教化工具和网络教育资源，缩小或消除城乡教育资源差距，进而提高学生的学习主动性和能动性。

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