信息技术第四册第一单元microbit开发版6课强大通信教案..pdf

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本教案教师课前学习使用，具体上课环节以项目式教学为主，以项目为主线、本教案教师课前学习使用，具体上课环节以项目式教学为主，以项目为主线、学主教从，在老师的辅助下，引导或指导学生分析。

学主教从，在老师的辅助下，引导或指导学生分析。

强大的通信是针对生活中的实际问题：

如何使用强大的通信是针对生活中的实际问题：

如何使用BBCmicro:

bit的无线电功能的无线电功能进行通信？

进行通信？

学习过程中使用强调自主探究和小组讨论，充分发挥学生的能动性。

学习过程中使用强调自主探究和小组讨论，充分发挥学生的能动性。

第第66课课强大的通信强大的通信一、学习目标一、学习目标1.初步了解无线电通信的概念和运行机制。

2.掌握设置无线电阻的方法；掌握设置无限电发送的方法；掌握设置无线电接收的方法。

3.能使用BBXCmicro:

bit的无线电功能实现想要实现的功能，并编程实现；提升逻辑思维能力，学会。

二、教学重、难点二、教学重、难点教学重点：

无线电通信的概念和运行机制。

教学难点：

设置无线电发送和接收的方法。

三、教学设计教学设计环节名称活动设计（任务、步骤、要求、成果）设计意图第一环节生活生活发现发现一、一、生活情境生活情境国产科幻流浪地球，大年初一，在各大影院火热上映，目前已经突破32亿。

在这部科幻小说中是如何实现通信的呐？

二、二、问题提出问题提出引导策略：

引导学生将生活情景转换为物理问题如：

你能试着将中实现通信的方法用物理知识描述出来吗？

1.1.讨论问题讨论问题

（1）中是通过什么设备进行通信的呐？

（无线通信设备的概念？

）

（2）怎样利用无线通信设备实现通信？

（无线通信设备的运行机制是怎样的？

）（3）无线通信的发送端和接收端的功能分别是什么？

（设置无线电发送和接收的方法分别是什么？

）引导策略：

引导学生将物理问题转换为编程问题如：

那么用BBXCmicro:

bit开发板可以实现通信功能吗，还需要考虑哪些问题？

2.2.生成问题生成问题

（1）用到BBXCmicro:

bit哪个功能（无线连接功能）？

（2）编程时需要用到指令块的哪些指令块？

（3）发送端的程序怎么编写？

（4）接收端的程序怎么编写？

（5）你能想到的其他问题。

三、我的设想三、我的设想1.小组代表发言，汇报自己小组想出来的有价值的问题2.组间进行评价。

第二环节解牛解牛引导策略：

首先肯定学生所讨论问题，然后让学生结合已有知识能否解决，引导需要学习本堂内容才能解决以上问题。

如：

刚才讨论的几个问题很有意义，如果想要解决这些问题就需要用到今天我们要学的知识：

无线电通信功能。

我们首先通过学习几个案例来帮助掌握这节课的内容，从而能自主解决上面所问题。

一、一、发送和接收温度数字信号发送和接收温度数字信号二、二、发送和接收字符串信号发送和接收字符串信号三、投票器投票器生活中经常需要进行投票活动。

如果两人参选，投票人每人只能投一次票，每票只能投给一个人，投票后自动统计得票数。

这个程序应该怎么设计呐？

（1）发射端设计方案

（2）接收端设计方案拓展与思考：

当按下主板重启按钮后，变量会被初始化，以上程序可反复投票。

为防止，请完善该程序，使发送端先发送一个投票指令，接收端得到指令后在开始投票。

第三第三环节环节学以致用一、创意研究创意研究引导策略：

利用刚学的知识思考如何解决生活发现中问题，并引导制定详细执行方案。

如：

刚才我们使用BBXCmicro:

bit开发板编程实现了无线电通信，在这个简单的编程里我们用到了哪些指令块？

每个小组讨论*分钟，运用已学知识帮助。

要讨论出以下几个问题：

问题一：

要做的程序项目名称叫什么，有什么作用问题二：

为什么要做这个程序项目问题三：

打算怎样去实现这个程序项目问题四：

这个程序项目有什么后续升级的需求吗以上几个问题讨论完成后，形成文字方案记录下来。

老师对每个小组的方案进行点评。

学生根据方案完成相应的编程任务，并在制作过程中完善方案、步骤/流程图。

有余力或者感的同学，可以根据老师方案自行选择并完成。

想到的其他方案。

二、二、合作交流合作交流引导策略：

教师出示课件或文字说明小组需要完成的内容。

如：

小组讨论，根据小组确定的方案,确定算法，并画出流程图，讨论代码并完成编写并运行。

三、快乐快乐引导策略：

教师出示课件或文字说明小组需要汇报的内容。

每个小组向全班汇报方案完成情况，同时把完善后的算法步骤、流程图、编码及运行结果出示给大家，进行展示评价。

第四第四环节环节收获展望一、我的收获通过本节课的学习，你有哪些收获？

和大家一起一下吧！

在学习的过程中，本堂课是如何开展的，自己在小组学习中的作用，自身能力又得到了哪些提升？

二、拓展延伸如何利用BBXCmicro:

bit的无线电功能编写程序解决生活中的问题，提升逻辑思维能力，将算法及其思想运用到实际学习生活中。