综合活动.docx

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综合活动

綜合活動領域I

A、課程設計

學習領域

綜合活動

教學對象

國中一年級學生

教材來源

自編

教學單元

我的X檔案

（一）、

（二）

教學時間

兩節90分鐘

教案設計者

張令恬

設計理念

配合學生輔導資料表的填寫，協助學生瞭解建立個人生涯檔案的目的與資料蒐集的方法，達到生涯發展教育統整的目的。

教學目標

1.協助學生填寫個人基本資料表。

2.協助學生學習蒐集個人生涯資料的方法。

3.協助學生瞭解生涯檔案對日後生涯規劃的幫助。

相對應能力指標

1.涯1-1-1發現自己的長處與優點

2.涯1-2-1認識有關自我的觀念

3.涯1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀與人格特質

4.涯3-5-1發展生涯規劃的能力

評量方式

1.生涯檔案之整理（40%）

2.輔導資料記錄表之填寫（15%）

3.團體中的表現（25%）

學習單（20%）

與十大基本能力之結合

1.瞭解自我與發展潛能

2.生涯規劃與終身學習

教學準備

教師方面

學生方面

1.學生每人一個資料夾

2.學生每人一份輔導資料記錄表

1.整理小學時代至今之所有個人資料

註:

本課程可編入教學進度中施行；此外亦得於開學初詳細解說後，隨時指導學生搜集資料，製作生涯檔案，於學期末進行心得交流與經驗分享。

B、教學計劃表

活動名稱

相對應能力指標

教學流程

基本能力

多元評量

我的X檔案

1.涯1-1-1發現自己的長處與優點

2.涯1-2-1認識有關自我的觀念

3.涯1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀與人格特質。

4.涯3-5-1發展生涯規劃的能力

準備活動

1.教師為學生每人準備一個資料夾。

2.教師為學生每人準備一份輔導資料記錄表

3.學生整理小學至今之所有個人資料以便製作生涯檔案。

引導活動

1.教師說明生涯檔案所涵括的個人資料內容，以及生涯檔案對學生生涯發展的意義與功能。

發展活動

1.協助學生彙整目前蒐集到的個人資料。

2.教導學生隨時蒐集個人的資料，隨時整理進入個人之生涯檔案。

3.協助學生填寫輔導資料記錄表。

~第一節結束~

續發展活動：

1.協助完成輔導資料記錄表的填寫。

2.討論「我的生涯檔案清單」可增添之資料。

綜合活動

1.我的生涯檔案製作心得之交流與分享

~第二節結束~

表達、溝通與分享

1.生涯檔案之整理

2.輔導資料記錄表之填寫

3.團體中的表現

4.學習單

C.學習單

我的X檔案

請為你的生涯檔案夾設計一個美美的封面。

無論是用萬能的雙手或是方便的電腦，請發揮你的創造力，讓生涯檔案夾的封面，成為展現你個人風格的開始。

封面中請列出下列項目，這些項目是你將在國中三年裡為自己蒐集進來生涯檔案的個人資料…

□輔導資料記錄表A卡

□我重視…～價值澄清活動

□曾參加的訓練

□我的優點寶庫

□我的成績單

□我的榮譽

□我的人格測驗結果

□我的興趣測驗結果

□我的性向測驗結果

□朋友的說法

□父母的工作

□父母的期望

□家族的期望

□自我了解與探索相關活動學習成果

□工作領域探索相關活動學習成果

□生涯規劃相關活動學習成果

□其他

綜合活動領域II

A、課程設計

學習領域

綜合活動

教學對象

國中一年級學生

教材來源

高雄市生涯發展教育教學方案手冊

教學單元

完全變態—自我認識與自我探索

教學時間

三節135分鐘

教案設計者

張令恬、楊莉莉、莊惠如

設計理念

運用自我探索相關活動，協助學生認識自己與了解自己未來發展的可能性。

教學目標

1.協助學生自我探索，了解並接納自己的人格特質。

2.協助學生了解家庭經驗對個人生涯發展的影響。

3.協助學生澄清自己的工作價值觀。

相對應能力指標

涯1-1-1發現自己的優點與長處。

涯1-2-1認識有關自我的觀念。

涯1-3-1了解工作對個人的重要性。

涯1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

涯2-1-1激發對工作世界的好奇心。

涯3-1-2發展尊敬他人工作的意識。

涯3-4-2培養正確工作態度與價值觀。

評量方式

1.團體中的表現（40%）

2.學習單（60%）

與十大基本能力之結合

探索、欣賞、尊重、自主、發展

教學準備

教師準備學習單。

B、教學計畫表

活動名稱（節次）

相對應能力指標

教學流程

基本能力

多元評量

完全變態—自我認識與自我探索

涯1-1-1發現自己的優點與長處。

涯1-2-1認識有關自我的觀念。

涯1-3-1了解工作對個人的重要性。

涯1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。

涯2-1-1激發對工作世界的好奇心。

涯3-1-2發展尊敬他人工作的意識。

涯3-4-2培養正確工作態度與價值觀。

1．葵花寶典－自我盾牌

1．準備活動

教師：

熟悉「自我盾牌」的填寫方式。

2．引導活動

「盾牌」是種防護工具，是個武器。

同學是否知道自己的武器、防護工具是什麼？

──是每個人所擁有的特質。

現在就讓我們一起來找找看。

3．發展活動

1.發下「自我盾牌」學習單及人格特質表，並說明「自我盾牌」的填寫方法。

（1）先填寫自己的姓名。

（2）再依序填寫「我的願望是」、「我所擁有的特質是」、「我最缺乏的特質是」（參考發下的人格特質表）、「我想要從事的職業是」後，再轉交給左右邊同學（最旁邊的同學則可交給前後同學），請其填寫「別人認為我所擁有的特質是」、「別人認為我缺乏的特質是」的部分。

2.請同學開始填寫「自我盾牌」的「我的願望」、「我所擁有的特質是」、「我最缺乏的特質是」（參考發下的人格特質表）、「我想要從事的職業是」部分。

探索、欣賞、尊重、自主、發展

1.團體過程中的表現。

2.學習單的填寫。

3.請成員將「自我盾牌」轉交給左右邊同學（最旁邊的同學則可交給前後同學），請其填寫「別人認為我所擁有的特質是」、「別人認為我缺乏的特質是」的部分。

4.請同學分享自己的「自我盾牌」及其他同學對自己的評語與自己所認知的相同性有多高。

4．綜合活動

教師回饋與分享。

～第一節結束～

2．追本溯源－家族職業樹

1、準備活動

1.教師：

熟悉「家族職業樹」的填寫方式。

2.學生回家先瞭解家族（庭）成員職業及父母親自己原先所想從事的職業。

2、引導活動

1.教師引導同學思考：

未來想從事的工作？

2.為什麼選擇此項職業？

父母親、或其他家人的期待？

為什麼會希望你選擇此項職業？

3.這些問題間有沒有關係？

3、發展活動

1.說明「家族職業樹」的填寫方法。

2.請成員填寫「家族職業樹」。

3.請成員介紹、分享自己的「家族職業樹」及對自己家職業的看法。

4.教師引導成員找出對其生涯憧憬有影響的家人及重要他人。

5.分享此家庭成員對其最具體的影響。

4、綜合活動

教師回饋與分享。

～第二節結束～

參.工作價值大拍賣

1、準備活動

教師需準備價值活動拍賣表與標購單給每位學生。

（詳見學習單）

2、引導活動

價值觀是每個人心中的一把尺，他幫助我們在面對事情時，做出一些優先順序的選擇，如同樣到鞋店買鞋，重視外表的人便會買顏色、式樣又酷又炫的鞋，重視價錢的人就會考慮到預算的問題，而重視功能性的人，就會針對他所要從事的運動內容來選擇，跑步就買慢跑鞋，要打籃球就買有氣墊的籃球鞋……於是不同的價值就導致不同的行動出來。

選擇工作時也一樣，當你面對琳琅滿目的工作時，心中的尺便要幫助你做最適合自己的選擇，今天就讓我們來刻畫心中的尺度吧！

3、發展活動

1.進行價值拍賣，規則有：

（1）每人皆有一百萬元的預算可以購買自己想要的東西。

（2）每項標物底價一萬元，請學生依序公開出價，每次喊價不得低於五千元，出價最高者得標。

（3）標的總金額不能超過一百萬。

2.競標活動

在今天的拍賣活動中，我們收集到在現今工作場所中幾位非常傑出的人士對於自己選擇工作的不同條件（請看價值拍賣清單），看看他們的自述後，想想你自己，哪些人說的話是你非常贊同的呢？

如果有可能，哪些條件是你會不計一切的代價爭取到底，請同學先在自己的標購活動單上做評估，接下來就讓我們來進行緊張又刺激的拍賣活動。

（1）請同學在標購活動單上標示這１５個條件在意的順序。

（2）預估自己願負擔多少價錢購得，寫在價格欄內。

（3）實際拍賣開始時，據現場狀況做調整。

（4）將購得的標物實際金額寫下。

4、綜合活動

1.以６－８人為一組，討論自己所購得與未能夠得的東西，並分享自己為何購得此東西，在意的條件是什麼？

2.在競標過程中，發現哪些項目是很熱門的，可能的原因是？

哪些又是乏人問津？

為什麼？

～第三節結束～

3.

C、學習單：

自我盾牌

1.我的願望是

２．我所擁有的特質是：

４．別人認為我所擁有的特質是　　　　　　　　　　　　　　

３．我最缺乏的特質是

６．我想要從事的職業是　　　

５．別人認為我最缺乏的特質是

我還有話要說：

我的人格特質表

□謙虛的　　　□誠實的　　　□坦白的　　　□順從的

□實際的　　　□有恆的　　　□自然的　　　□重視物質的

□節儉的　　　□穩定的　　　□害羞的　　　□溫和的

□好奇的　　　□批判的　　　□謹慎的　　　□分析的

□重視方法的　□內向的　　　□有智慧的　　□獨立的

□保守的　　　□理性的　　　□精細的　　　□溫和的

□善表達的　　□情緒化　　　□無條理的　　□複雜的

□衝動的　　　□不實際的　　□富幻想的　　□崇高理想的

□獨創性的　　□不從眾的　　□直覺的　　　□獨立的

□寬宏的　　　□友善的　　　□合作的　　　□令人信服的

□仁慈的　　　□同理的　　　□溫暖的　　　□助人的

□敏銳的　　　□有責任的　　□社會化　　　□善體人意的

□武斷的　　　□野心的　　　□冒險的　　　□引人注意的

□外向的　　　□樂觀的　　　□衝動的　　　□精力充沛的

□熱情的　　　□社交的　　　□自信的　　　□善於表達的

□保守的　　　□謹慎的　　　□有良知的　　□順從的

□有恆的　　　□有條理的　　□抑制的　　　□缺乏彈性的

□守本分的　　□節儉的　　　□實際的　　　□缺乏想像力的

追本溯源學習單

家　族　職　業　樹

我想要從事的職業是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

我家族偏好的職業是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

姊姊

哥哥

家人對我職業的期待是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

父親的

理想職業

母親的

理想職業

母親

祖父

祖母

父親

註：

空白處請填入其他家中成員或與你較親近親戚的職業

工作價值大拍賣學習單

工作價值標購單

項　目

次　序

價　格

得標者

曾書士

王添財

郭永安

何尚和

董世長

祝天才

嚴常辦

許成功

萬人仰

林友多

羅美麗

伍樂善

張自主

史自由

李聰明

工作價值大拍賣

價值拍賣清單表

1.曾書士：

工作時，講究在宜人環境下進行，不要在太冷、太熱、太吵的環境。

2.王添財：

希望工作能獲的優厚的報酬，使自己有足夠財力獲得想要的東西。

3.郭永安：

工作最重要的是有保障、有安全感，免於意外或不愉快。

4.何尚和：

在工作中能與上司平等且融洽地相處。

5.董世長：

喜歡策劃及分配工作給他人，能影響及控制別人。

6.祝天才：

總是能發明新產品、設計事物，或創造新的觀念。

7.嚴常辦：

不喜歡單調的工作，喜歡可以嘗試不同的內容或方式變化。

8.許成功：

只要在工作中能得到完成一件工作的成就感，就很滿足。

9.萬人仰：

希望自己能受到別人的重視與尊敬，並廣為人知。

10.林有多：

最重視在工作中能接觸到令人愉快的同事，且相處融洽。

11.羅美麗：

追求美好的事務，工作的目的在於它能使這個社會更美好，增加藝術氣氛。

12.伍樂善：

工作的價值或目的，在於他能為他人或社會大眾服務，盡一份心力。

13.張自主：

討厭被控制約束，喜歡工作能以自己的方式與步調去進行，不受控制或阻礙。

14.史自游：

只要這份工作能過自己想做的生活，即生活不受困擾。

15.李聰明：

重視工作能提供獨立思考、學習與分析事理的機會。

資料來源：

高雄高商　顏惠齡老師