古代汉语自考题模拟8.docx
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古代汉语自考题模拟8
古代汉语自考题模拟8
一、单项选择题
（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
）
1.“建類一首，同意相受”解释的汉字结构类型是______
A.會意
B.指事
C.假借
D.轉注
答案：
D
2.下列各组字，象形、指事、会意、形声四种结构类型都具备的一组是______
A.犬騰伐本
B.豺嗎慧蚊
C.馬燕謂產
D.例劣眉輛
答案：
A
[考点]本题主要是考查对象形、指事、会意、形声四种结构类型的掌握运用。
A项“犬”是象形字，象犬之形；“騰”是形声字，从马、朕声；“伐”是会意字，从人持戈；“本”是指事字，下面的一横是加上的符号，指明树根之所在。
B项“豺”是形声字，从豸、才声；“嗎”是形声字，从口、马声；“慧”是形声字，从心、彗声；“蚊”是形声字，从虫、文声。
C项“馬”是象形字；“燕”是象形字；“謂”是形声字，从言、胃声。
“產”是形声字，从产、生声。
D项“例”是形声字，从人、列声；“劣”是会意字，从少从力；“眉”是象形字；“輛”是形声宇，从车、两声。
3.现在已知的最早的成系统的汉字的时代是______
A.殷商時期
B.新石器時代
C.西周時期
D.夏代
答案：
A
[考点]本题主要是考查对汉字的结构和演变的识记和把握。
已知的最早的成系统的汉字是殷商时期的甲骨文。
4.下列句中，加着重号的词古今词义相同的一句是______
A.廣暫騰而上胡兒馬。
B.子爲父死亡所恨。
C.下流之人，衆毁所歸。
D.兔走觸株，折頸而死。
答案：
D
5.下列句中，加着重号的字不属于通假字的一句是______
A.臣有所與共擔纆縵薪菜者，有九方皋，此其與馬非臣之下也。
B.當察亂何自起，起不相愛。
C.交戟之衛士欲止不内，樊啥側其盾以撞，衛士仆地，噲遂人。
D.今者有小人之言，令將軍與臣有郤。
答案：
C
[考点]本题主要是考查对通假字定义的理解和对常见通假字的掌握。
C项“内”应作“纳”。
意为“接纳”。
二者是分化字关系。
A项“菜”通“采”，意为“采集”。
B项”當”通“尝”，意为“尝试”。
D项“卻”通“隙”，意为“缝隙”。
6.下列不属于异体字关系的一组是______
A.裁—才
B.岳—嶽
C.畔—叛
D.辟—譬
答案：
D
[考点]本题主要是考查对异体字定义的理解和对常见异体字的掌握。
A、C两项属于通假字关系，B项属于异体字关系，D项是分化字关系。
7.下列对汉字结构的分析，说法不正确的一组是______
A.領，从頁、令声
B.析，从木、斤声
C.旺，从日、王声
D.疆，从土、彊声
答案：
B
[考点]本题主要是考查对形声字的掌握运用。
B项错误，“析”字是会意字，从斤从木，会斫木之意。
8.下列句中，加着重号的字不属于分化字的一句是______
A.於是二子泣而投弓，相拜於塗，請爲父子。
B.至殺不辜人也，衪其衣裘，取戈劍者，其不義又甚人人欄廐取人馬牛。
C.苟虧人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。
D.穆公不說，召伯榮而爲之曰。
答案：
B
[考点]本题主要是考查对判断句的理解应用。
B项“袍”用为“拖”，二者是异体字关系，意为“拽下来”。
A项“塗”后作“途”，意为“道路”。
C项“兹”后作“滋”，意为“更”。
D项“說”用为“悦”，意为“喜悦”。
A、C、D三项中加着重号的字属于分化字。
9.下列各项中，“實”用其本义的是______
A.而君之倉廪實，府庫充。
B.虛則知實之情。
C.節彼南山，有實其猗。
D.兵之形，避實而擊虛。
答案：
A
[考点]奉题主要是考查对古代汉语中常用字的理解应用。
“實”，从宀，从贯。
宀，房屋。
贯，货物，以货物充于屋下。
本义是财物粮食充足。
A项“實”用其本义。
B项“實”用为引申义，意为“真实”。
C项“實”用其引申义，意为“广大”。
D项“實”用其引申义，意为“坚实”。
10.“澭沸水暴益，荆人弗知。
”一句中，“益”表示“溢”的意思，“益”是“溢”的______
A.源字
B.分化字
C.本字
D.借字
答案：
A
[考点]本题主要是考查对分化字的掌握应用。
这句话中的“益”当为“溢”，二者是分化字关系，“益”为源字，“溢”为分化字。
11.“趙太后新用事，秦急攻之。
”这句话中，“急”的意思是______
A.着急
B.匆忙
C.加紧
D.緊縮
答案：
C
[考点]本题主要是考查对古代汉语中常用字意义的把握。
“趙太后新用事，秦急攻之”的意思是赵太后最近掌握政权，秦国加紧攻打赵国。
在这句话中“急”是副词，修饰动词“攻”，意为“加紧”。
12.下列句中，含有形容词的使动用法的一句是______
A.闕秦以利晉。
B.昔者夫差恥吾君于諸侯之國。
C.則修文德以來之。
D.聞寡人之耳者。
答案：
B
[考点]本题主要是考查对形容词的语法功能的理解把握。
B项“恥吾君”是“使吾君受恥”，是形容词的使动用法。
A项“利晉”是“使晋得利”，是名词的使动用法。
C项“來之”是“使之来”，是动词的使动用法。
D项“聞寡人之耳”足“使寡人之耳闻”，是动词的使动用法。
13.下列句中，加着重号的词语不属于同义连用的一句是______
A.後世聖人易之以宮室。
B.天下雲集響應，赢糧而景從。
C.田地肥廣，草木饒衍。
D.作結繩而爲罔罟。
答案：
B
14.下列句中，“與”为动词的一句是______
A.孰與君少長。
B.上以功勞與，則民戰；上以《詩》《書》與，則民學問。
C.豈非士之願與?
D.敞多則力分，與眾則兵彊。
答案：
B
[考点]本题主要是考查对关键字“與”的意义和功能的理解把握。
B项“與”是动词，意为“奖赏”。
A项“與”是介词，意为“和、跟”。
C项“與”是助词，用于轻微的疑问。
可译为“吗”。
D项“與”是名词，意为“朋友、朋党”。
15.下列句中，介词“於”表示引进比较的对象的一句是______
A.老臣竊以爲媼之愛燕后賢於長安君。
B.治於人者食人，治人者食於人。
C.曾子以子游之言告於有子。
D.千里之行，始於足下。
答案：
A
[考点]本题主要是考查对常用介词的意义和功能的理解把握。
A项“於”用在形容词“賢”后边，引进比较的对象“長安君”。
B项“於”用在动词“食”的后面，引进动作行为的主动者，表示被动。
C项“於”引进动作行为涉及的对象“有子”。
D项“於”引进动作行为的处所。
16.“是以古之易財，非仁也，財多也。
”这句话中“易”的意思是______
A.交换
B.輕視
C.改變
D.整治
答案：
B
[考点]本题主要是考查对教材中常见字意义的把握。
“是以古之易財，非仁也，財多也”的意思是“因此古人轻视财物，不是仁爱，只是因为财物多”。
在这句话中“易”是动词，意为“轻视”。
17.“澤居苦水者，買庸而決寶。
”这句话中“苦”体现的语法现象是______
A.形容詞的使動用法
B.名詞的使動用法
C.名詞的意動用法
D.形容詞的意動用法
答案：
D
[考点]本题主要是考查对词类活用的语法现象的理解把握。
“澤居苦水者，買庸而決竇”的意思是居住在水边以水患为苦的人，雇佣人挖水沟。
“苦”是形容词的意动用法，可译为“以……为苦”。
18.在古文阅读工具书中，收录文言虚词一般用法的一部是______
A.《詞詮》
B.《經傳釋詞》
C.《文言虛字》
D.《辭源》
答案：
A
[考点]本题主要是考查对古代汉语基本常识的识记掌握。
《词诠》主要是收录文言虚词的一般用法。
《经传释词》主要是收录文言虚词的特殊用法。
《文言虚字》主要涉及文言虚字的一般知识。
《辞源》是一部以语词为主、兼收百科的综合型语文工具书。
19.下列各句中，“爲”字不是表被动的一句是______
A.方術不用，爲人所疑。
B.不者，若屬皆且爲所虜。
C.誠令成安君聽足下計，若信者亦已爲禽矣。
D.可以爲師。
答案：
D
[考点]本题主要是考查对被动句类型的理解应用。
D项“爲”是动词，意为“做、成为”。
A、B、C三项“爲”都是表被动。
A项是指被人怀疑。
B项是指被人虏。
C项是指被擒获。
20.《方言》的作者是______
A.段玉裁
B.王筠
C.揚雄
D.許慎
答案：
C
[考点]本题主要是考查对古书的基本常识的理解把握。
《方言》的作者是扬雄。
段玉裁的代表作是《说文解字注》，王筠的代表作是《说文句读》，许慎著有《说文解字》。
二、古文背诵题
（将下列文句空缺的部分补充完整。
）
1.禍兮福所倚，______。
答案：
福兮禍所伏
2.______，善之善者也。
答案：
不戰而屈人之兵
3.已行，非弗思也，______。
答案：
祭祀必祝之
4.既來之，______。
答案：
則安之
5.知不足，______。
答案：
然後能自反也
6.先王之濟五味、和五聲也，______，成其政也。
答案：
以平其心
三、释词题
（一）解释下列句中加着重号的词。
1.君子如祉，亂庶遄已。
庶：
答案：
庶：
庶几、可能。
2.且小人近市，朝夕得所求，小人之利也。
利：
答案：
利：
方便。
3.兵者，詭道也。
詭：
答案：
詭：
欺诈。
4.禹舉益于陰方之中，授之政，九州成。
成：
答案：
成：
平定、安定。
5.至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。
攘：
答案：
攘：
偷。
（二）说明下列句中加着重号词的词性和语法作用。
6.聖人以治天下爲事者也，必知亂之所自起，焉能治之。
焉：
答案：
焉：
作连词，连接上下文，可译为“才”。
7.孰知其極?
其無正?
其：
答案：
其：
为语气词，表示反诘，可译为“难道”。
8.敢煩里旅?
敢：
答案：
敢：
为谦敬副词，在这句话中作状语，可译为“怎敢”。
9.國有三不祥，是不與焉。
焉：
答案：
焉：
为兼词，相当于“于是”，其中“是”指代“三不祥”。
10.薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
乃：
答案：
乃；为副词，可译为“于是”。
四、简答题
解释下列各句中加着重号的“之”字的词性和意义（或语法功能）。
1.雖父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所謂亂也。
之：
答案：
为连词，用在句中舒缓语气，表示语义未完，有待下文补充。
2.過逆旅，逆旅人辱之。
之：
答案：
之：
为代词，指代上文的“韩娥”。
3.天下之馬者，若滅若没，若亡若失。
之：
答案：
之：
为结构助词，可译为“的”。
4.若皋之相馬者，乃有貴乎馬者也。
之：
答案：
之：
为连词，用在主谓结构之间，取消句子的独立性。
5.色物、牝牡尚弗能知，又何馬之能知也?
之：
答案：
之：
为代词，复指前置宾语“何馬”。
指出下列句中的通假字，并加以解释。
6.其時已與先王之法虧矣，而曰“此先王之法也”而法之。
答案：
虧：
是“诡”的借字，意为“不同”。
7.循表而夜涉，溺死者千有餘人，軍驚而壞都舍。
答案：
而：
是“如”的借字，意为“好像”。
8.餞於郊衢，撫節悲歌。
答案：
撫：
是“拊”的借字，意为“轻轻地敲击”。
9.聲振林木，響遏行雲。
答案：
振：
是“震”的借字，意为“震撼、震动”。
10.尅臂以誓，不得告術於人。
答案：
尅：
是“刻”的借字，意为“刻写”。
下列各句中均有词类活用的现象，找出这些词并加以分析。
11.婦人不織，禽獸之皮足衣也。
答案：
衣：
名词用作动词，可译为“穿”。
12.湯武之王也，不循古而興。
答案：
王：
名词用作动词，可译为“称王”。
13.范增數目項王，舉所佩玉块以示之者三。
答案：
目：
名词用作动词，可译为“以目光示意”。
14.項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。
答案：
翼：
名词作状语，可译为“像翅膀一样”。
15.亞夫受玉斗，置之地，拔劍撞而破之。
答案：
破：
形容词使动用法，可译为“使……破碎”。
五、古文翻译题
（把下段文章中画线的句子译成现代汉语。
）
叔向見韓宣子，宣子憂貧，叔向賀之。
宣子曰：
“吾有卿之名，而無其實，無以從二三子，吾是以憂。
子賀我何故?
”對曰：
“昔樂式子無一卒之田，其宮不備其宗器，宣其德行，順其憲則，使越於諸侯。
諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國。
行刑不疚，以免於難。
及桓子驕泰奢侈，貪欲無藝，略則行志，假贷居賄，宜及於難，而賴武之德以没其身。
及懷子改桓之行，而修武之德，可以免於難，而離桓之罪，以亡於楚。
夫郤昭子，其富半公室，其家半三軍，恃其富寵，以泰於國，其身尸於朝，其宗滅於絳。
不然，夫八郤，五大夫三卿，其寵大矣，一朝而滅，莫之哀也，唯無德也。
今吾子有欒式子之貪，吾以爲能其德矣，是以贺。
若不憂德之不建，而患貨之不足，將弔不暇，何賀之有?
”
宣子拜稽首焉，曰：
“起也將亡，赖子存之。
非起也敢專承之，其自桓叔以下，嘉吾子之賜。
”1.吾有卿之名，而無其實，無以從二三子，吾是以憂。
答案：
我有卿的名义，而无卿的财富，没有供给宾客往来的费用，不能跟晋国的卿大夫交往，我为此在发愁。
2.諸侯親之，戎、狄懷之，以正晉國。
答案：
诸侯亲近他，戎狄归附他，他就凭着这个执掌晋国。
3.而賴武之德以没其身。
答案：
但是依靠欒武子的德望，终生没有遭到祸患。
4.其身尸於朝，其宗滅於絳。
答案：
他的尸体摆在朝堂，他的宗族在绛这个地方被灭掉了。
5.今吾子有欒武子之貧，吾以爲能其德矣，是以賀。
答案：
现在您有栾武子的贫困，我以为您能够行他的德行了，所以祝贺您。
6.非起也敢專承之，其自桓叔以下，嘉吾子之賜。
答案：
您的恩德不敢独自承受，恐怕从我的祖宗桓叔以下的子孙，都要感激您的恩赐。
六、古文标点题
1.用现代标点符号标点下面的文言短文。
楚子秦人侵吴及雩婁聞吴有備而還遂侵鄭五月至於城麇鄭皇頡戌之出與楚師戰敗穿封戌囚皇頡公子圍與之爭之正于伯州犁伯州犁曰請問於囚乃立囚伯州犁曰所爭君子也其何不知上其手曰夫子爲王子圍寡君之貴介弟也下其手曰此子爲穿封戌方城外之縣尹也誰獲子囚曰頡遇王子弱焉戌怒抽戈逐王子圍弗及楚師以皇頡歸
答案：
楚子、秦入侵吴，及雩婁，聞吴有備而還。
遂侵鄭。
五月，至於城麇。
鄭皇頡戊之，出，與楚師戰，敗。
穿封戌囚皇頡，公子圍與之爭之，正于伯州犁。
伯州犁曰：
“請問於囚。
”乃立囚。
伯州犁曰：
“所爭，君子也，其何不知?
”上其手，曰；“夫子爲王子圍，寡君之貴介弟也。
”下其手，曰：
“此子爲穿封戌，方城外之縣尹也。
誰獲子?
”囚曰：
“頡遇王子弱焉。
”戌怒，抽戈逐王子圍，弗及。
楚師以皇頡歸。
七、古文阅读题
文信侯欲攻趙，以廣河間，使剛成君蔡澤事燕，三年而燕太子質于秦。
文信侯因請張唐相燕，欲與燕共伐趙，以廣河間之地。
張唐辭曰：
“燕者，必徑于趙，趙人得唐者，受百里之地。
”文信侯去而不快。
少庶子甘羅曰：
“君侯何不快甚也?
”文信侯曰：
“吾令刚成君蔡澤事燕，三年，而燕太子已入質矣。
今吾請張卿相燕，而不肯行。
”甘羅曰：
“臣行之。
”文信君叱去曰：
“我自行之而不肯，汝安能行之也?
”甘羅曰：
“夫項橐生七歲而爲孔子師，今臣生十二歲於兹矣!
君其試臣，奚以遽言叱也?
”
甘羅見張唐曰：
“卿之功，孰與武安君?
”唐曰：
“武安君戰勝攻取，不知其數；攻城墮邑，不知其數。
臣之功不如武安君也。
”甘羅曰：
“卿明知功之不如武安君與?
”曰：
“知之。
”“應侯之用秦也，孰與文信侯專與?
”曰：
“應侯不如文信侯專。
”曰：
“卿明知爲不如文信侯專歟?
”曰：
“知之。
”甘羅曰：
“應侯欲伐趙，武安君難之，去咸陽七襄，絞而殺之。
今文信侯自請卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之處矣?
”唐曰：
“請因孺子而行!
”令庫具卑，廄具馬，府具幣，行有日矣。
甘羅謂文信侯曰：
“借臣車五乘，請爲張唐先報趙。
”
見趙王，趙王郊迎。
謂趙王曰：
“聞燕太子丹之入秦與?
”曰：
“聞之。
”“聞張唐之相燕與?
”曰：
“聞之。
”“燕太子入秦者，燕不欺秦也；張唐相燕者，秦不欺燕也。
秦、燕不相欺，則伐趙，危矣!
燕秦所以不相欺者，無異故，欲攻趙而廣河間也。
今王赍臣五城以廣河間，請歸燕太子，與强趙攻弱燕。
”趙王立割五城以廣河間，歸燕太子。
趙攻燕，得上穀三十六縣，與秦什一。
1.解释文中加着重号词语的意义。
廣：
答案：
廣：
扩张。
2.徑：
答案：
徑：
取道于。
3.質：
答案：
質：
做人质。
4.叱：
答案：
叱：
斥责。
5.墮：
答案：
堕：
毁坏。
6.去：
答案：
去：
离开。
7.欺：
答案：
欺：
欺负。
8.翻译“今王賫臣五城以廣河間，請歸燕太子，與强趙攻弱燕。
”一句，并指出句中特殊的语法现象。
答案：
翻译：
若能送给我五座城邑去拓展河间之地，就能使秦国遣还太子丹，并且联合强大的赵国一道攻打弱小的燕国。
语法现象：
“歸”是动词的使动用法，意力“使……归”。
9.翻译下列句子，并指出其中加着重号的虚词的词性。
夫項橐生七歲而爲孔子師，今臣生十二歲於兹矣!
答案：
古时项橐七岁时即为孔子师，我今年已十二岁了。
“而”是连词。
10.臣之功不如武安君也。
答案：
我的功劳比不上武安君。
“之”是结构助词，相当于“的”。
11.聞燕太子丹之入秦與?
答案：
大王听说太子丹人秦为质的事吗?
“之”是连词，用在主谓之间，取消句子的独立性。
12.根据文中内容回答下面问题。
甘罗是怎样说服张唐的?
又是用什么使赵国屈服的?
答案：
甘罗悟透了人性的善恶和国家作为主体的利益所在，他用祸患来威胁张唐，终于使他就范。
他用对赵国国家安全将要构成的巨大灾难来震惧赵国，使赵国屈服。
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