古代英雄石像读后感.docx
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古代英雄石像读后感
古代英雄石像读后感
篇一:
古代英雄的石像课文
古代英雄的石像
叶圣陶
为了纪念一位古代的英雄,大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像。
雕刻家答应下来,先去翻看有关这位英雄的历史,想象他的容貌,想象他的性情和气概,雕刻家的意思,随随便便雕一个石像不如不雕,要雕就得把这位英雄活活地雕出来,让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,因而崇拜这位英雄。
功到自然成。
雕刻家一边研究,一边想象,石像的模型在他心里渐渐完成了。
石像的整个姿态应该怎样,面目应该怎样,小到一个手指头应该怎样,细到一根头发应该怎样,他都想好了。
他的意思,只有依照他想好的样子雕出来,才是这位英雄的活生生的本身,不是死的石像。
雕刻家到山里采了一块大石,就动手工作。
他心里有现成的模型,雕起来就有数,看看那块大石,什么地方应该留,什么地方应该去,都清楚明白。
钢凿一下一下地凿,刀子一下一下地刻,大小石块随着纷纷往地上掉。
象黄昏时星星的显现一样,起初模糊,后来明晰,这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。
真是一丝也不多,一毫也不少,正同雕刻家心里想的一模一样。
这石像抬着头,眼睛直盯着远方,表示他的志向远大无边。
嘴张着,好像在那里喊“啊!
”左胳膊圈向里,坚强有力,仿佛拢着他下面的千百万群众。
右手握着拳,向前方伸着,筋骨突出像老树干,意思是谁敢侵犯他一丝一毫,他就不客气给他一下子。
市中心有一片空场,大家就把这新雕成的石像立在空场的中心。
立石像的台子是用石块砌成的,这些石块就是雕刻家雕像的时候凿下来的。
这是一种新的美术建筑法,雕刻家说比用整块的方石垫在底下好得多。
台子非常高,人到市里来,第一眼望见的就是这石像,就像到巴黎去第一眼望见的是那铁塔一样。
雕刻家从此成了名,因为他能够给古代英雄雕一个石像,使大家都满意。
为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会。
市民都聚集到市中心的空场,在石像下行礼,欢呼,唱歌,跳舞;还喝干了几千坛酒,挤破了几百身衣裳;摔伤了很多人的膝盖。
从这一天起,大家心里有这位英雄,眼里有这位英雄,做什么事情都象比以前特别有力气,特别有意思。
无论谁从石像下经过,都要站住,恭恭敬敬地。
鞠个躬,然后再走过去。
骄傲的毛病谁都容易犯,除非圣人或傻子。
那块被雕成英雄像的石头既不是圣人,又不是傻子,只是一块石头,看见人们这样尊敬他,当然就禁不住要骄傲了。
“看我多荣耀!
我有特殊的地位,站得比一切都高。
所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。
我知道他们都是诚心诚意的。
这种荣耀最难得,没有一个神圣仙佛能够比得上!
”
他这话不是向浮游的白云说,白云无精打采的,没有心思听他的话;也不是向摇摆的树林说,树林忙忙碌碌的,没有工夫听他的话。
他这话是向垫在他下面的伙伴大大小小的石块说的。
骄傲的架子要在伙伴面前摆,也是世间的老规矩。
但是他仍然抬着头,眼睛直盯着远方,对自己的伙伴连一眼也不瞟,这就见得他的骄傲是太过了分。
他看不起自己的伙伴,不屑于靠近他们,甚至还有溜到嘴边又咽回去的一句话:
“你们,垫在我下面的,算得了什么呢!
”
“喂,在上面的朋友,你让什么东西给迷住心了?
你忘了从前!
”台子角上的一块小石头慢吞吞地说,象是想叫醒喝醉的人,个个字都说得清楚,着实。
“从前怎么样?
”上面那石头觉得出乎意料,但是不肯放弃傲慢的气派。
“从前你不是跟我们混在一起吗?
也没有你,也没有我们,咱们是一整块。
”
“不错,从前咱们是一整块。
但是,经过雕刻家的手,咱们分开了。
钢凿一下一下地凿,刀子一下一下地刻,你们都掉下去了。
独有我,成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。
我高高在上是应当的。
难道你们想跟我平等吗?
如果你们想跟我平等,就先得叫地跟天平等!
”
“嘻!
”另一块小石头忍不住,出声笑了。
“笑什么!
没有礼貌的东西!
”
“你不但忘了从前,也忘了现在!
”
“现在又怎么样?
”
“现在你其实也并没跟我们分开。
咱们还是一整块,不过改了个样式。
你看,从你的头顶到我们最下层,不是粘在一起吗?
并且,正因为改成现在的样式,你的地位倒不安稳了。
你在我们身上站着,只要我们一摇动,你就不能高高地……”
“除了你们,世间就没有石块了吗?
”
“用不着费心再找别的石块了!
那时候就没有你了,一跤摔下去,碎成千块万块,跟我们毫无分别。
”
“没有礼貌的东西!
胡说!
敢吓唬我?
”上面那石头生气了,又怕失去了自己的尊严,所以大声吆喝,象对囚犯或奴隶一样。
“他不信,”砌成台子的全体石块一齐说,“马上给他看看,把他扔下去!
”
上面那石头吓了一跳,顾不得生气了,也暂时忘了自己的尊严,就用哀求的口气说:
“别这样!
彼此是朋友,连在一起粘在一起的朋友,何必故意为难呢!
你们说的一点儿也不错,我相信,千万不要把我扔下去!
”
“哈!
哈!
你相信了?
”
“相信了,完全相信。
”
危险算是过去了。
骄傲象隔年的草根,冬天刚过去,就钻出一丝丝的嫩芽。
上面那石头故意让语声柔和一些,用商量的口气说:
“我想,我总比你们高贵一些吧,因为我代表一位英雄,这位英雄在历史上是很有名的。
”
一块小石头带着讥笑的口气说:
“历史全靠得住吗?
几千年前的人自个儿想的事情,写历史的人都会知道,都会写下来,你说历史能不能全信?
”
另一块石头接着说:
“尤其是英雄,也许是个很平常的人,甚至是个坏蛋,让写历史的人那么一吹嘘,就变成英雄了;反正谁也不能倒过年代来对证。
还有更荒唐的,本来没有这个人,明明是空的,经人一写,也就成了英雄了。
哪吒,孙行者,不都是英雄吗?
这些虽说是小说里的人物,可是也在人的心里扎了根,这小说跟历史也差不了多少。
”
“我代表的那位英雄总不会是空虚的,”上面那石头有点儿不高兴,竭力想说服底下的那些石头,“看市民这样纪念他,崇拜他,一定是历史上的实实在在的英雄。
”
“也未必!
”六七块石头同时接着说。
一块伶俐的小石头又加上一句:
“市民最大的本领就是纪念空虚,崇拜空虚。
”
上面那石头更加不高兴了,自言自语他说:
“空虚?
我以为受人崇拜总是光荣的,难道我上了当……”
一块小石头也自言自语他说:
“我们岂但上了当,简直受了罪——一辈子垫在空虚的底下……”
大家不再说话了,像是都在想事情。
半夜里,石像忽然倒下来,像游泳的人由高处跳到水里。
离地高,摔得重,碎成千块万块。
石像,连下面的台子,一点儿原来的样子也没有了,变成大大小小的石块,堆在地上。
第二天早晨,市民从石像前边过,预备恭恭敬敬地鞠躬,可是空场中心只有乱石块,石像不知哪里去了。
大家你看看我,我看看你,说不出一句话,无精打采地走散了。
雕刻家在乱石块旁边大哭了一场,哀悼他生平最伟大的杰作。
他宣告说,他从此不会雕刻了。
果然,以后他连一件小东西也没雕过。
乱石块堆在空场的中心很讨厌,有人提议用它筑市外往北去的马路,大家都赞成。
新路筑成以后,市民从那里走,都觉得很方便,又开了一个庆祝的盛会。
晴和的阳光照在新路上,块块石头都露出笑脸。
他们都赞美自己说:
“咱们真平等!
”
“咱们一点儿也不空虚!
”
“咱们集合在一块儿,铺成真实的路,让人们在上面高高兴兴地走!
”
篇二:
古代英雄的石像教案
古代英雄的石像
教学目标
1、理解这篇童话的寓意
2、学习对话描写
3、词语的感情色彩
教学重点:
分角色朗读童话。
教学难点:
了解铺垫的写法
教学过程:
[预习指导]
1.读准下面加点字的音,不明白的查字典解决:
雕刻气概崇拜模型钢凿砌成膝盖鞠躬荣耀瞟不屑吆喊囚犯讥笑哪
叱2
2.解释下列的生词,自查词典:
(1)崇拜:
尊敬钦佩。
(2)模型;依照实物的形状和结构比例制成的物品,多用来展览或实验。
(3)鞠躬:
弯身行礼。
(4)不屑:
轻视,认为不值得。
(5)吹嘘:
夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。
(6)伶俐:
聪明、灵活。
(7)讥笑:
讥讽和嘲笑。
3.熟读课文,思考预习提示。
[课前演讲]
一、创新情境,导入新课。
谦虚是中华民族的传统美德,俗话说:
虚心使人进步,骄傲使人落后。
(请两位同学即兴讲两则骄傲失败的事例。
以此导入新课)今天来学习一则寓言故事,看看它是如果讲这一道理的。
二、检查预习:
1.请三位同学上黑板分别给课前的生字注音并解释(完成后师生共评)
2.请四位同学分别朗读课文片段,了解预习识字及朗读熟练程度(完成后由一学生点评)
三、作家作品简介
叶圣陶,现代作家、教育家。
名绍钧,江苏苏州人。
“五四”前夕开始写作,代表作有长篇小说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五斗》,童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。
叶圣陶的童话,跟的他的小说、散文一样,是主张“为人生”而创作的。
三、指导分角色朗读课文(15分)
1.教师讲解分角色朗读的要求:
A.对课文熟练B.体会人物的性格特点C.处理好语气、音调的轻重强弱
2.学生自己试着自读有关的对话,琢磨技巧的处理。
3.四人分角色朗读第9段至末尾,一人大石,一人连贯,二人小石。
其他学生听读,准备评价
4.抽查几个学生评价,教师小结,教师范读片段,再抽学生朗读对话的片段。
四、理清结构
教师给课文分段学生归纳段意。
(学生先动笔写后教师提问,括号内的教师板书)
按故事情节的发展分三个部分。
第一部分:
从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。
”
叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像,为市民们所敬仰。
(雕成石像)第二部分:
从“这石像抬着头”到“堆在地上。
”
写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大,被小石头们摔得粉碎。
(石像倒塌)
第三部分:
从“第二天早晨”到完。
写大大小小的石块铺成了真实的路,让人们在上面高高兴兴地走。
(铺成石路)
五、思考下列问题,理解课文内容:
(采用个提问的方式进行)
1、大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么?
(为了纪念一位古代的英雄,让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,因而崇拜这位英雄。
)
2.“石像的整个姿态应该怎样,而且应该怎样,小到一个手指头应该怎样,细到一根头发应该怎样,他都想好了。
”联系上下文,说说好在哪里?
(这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度,为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺垫。
)(此题难度稍大,教师可作适当提示)
3.提问:
对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征?
(志向远大、坚强有力、不可侵犯。
)
4“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法?
表现了什么?
(运用排比、夸张,表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。
此处教师简要讲解童话想象夸张手法的运用)
5提问:
“人是最容易骄傲的,除非圣人或傻子。
”这句话好在哪里?
(用富有哲理的俗语,写出石像骄傲自大的社会根源。
)
6.“看我多荣耀!
”这一段石像的话,写出石像什么样的性格特征?
(骄傲狂妄、自高自大。
)
7.“他这话不是向浮游的白云说,白云无精打来的,没有心思听他的话”这一句写的好,好在哪里?
(第一句用拟人手法,说明别人对石像狂妄自大不感兴趣,都在忙着干自己的事情。
”骄傲的架子要在伙伴面前摆,也是世间的老规矩。
”这句话也是俗语,写出石像骄傲自大的方式。
)
8.石像和小石头对话中讲到了“从前”和“现在”,“从前”怎么样?
“现在”怎么样?
(“从前”是一整块,大家是平等的。
“现在”石像高高在上,成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的对象。
)
9.小石头对狂妄自大,看不起自己的伙伴的石像采取了什么态度?
从小石头的对话中找出这些句子。
(l)批评:
“从前你不是跟我们混在一起吗?
也没有你,也没有我们,咱们是一整块。
”
(2)谴责:
“你不但忘了从前,也忘了现在!
”。
。
(3)警告:
“正因为改成现在的样式,你的地位倒不安稳了。
你在我们身上站着,只要我们一摇动,你就不能高高地?
?
”
(4)吓唬:
“用不着费心再找别的石