新冠疫情期间三年级数学线上教学计划三篇.docx

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新冠疫情期间三年级数学线上教学计划三篇

新冠疫情期间三年级数学线上教学计划【三篇】

第1篇:

新冠疫情期间三班级数学线上教学计划

　　一、班级状况分析

　　本学期我教二班级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。

但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。

虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。

因此对这些同学，我应当更多关注的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步让同学在思维中胜利体验所获得的乐趣。

　　二、教学内容与教学目标

　　本册教学内容有：

　　第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法

（一）；第五单元万以内数的加减法

（二）；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

（一）、数与代数

　　1、有余数的除法：

　　⑴、有余数除法的认识；

　　⑵、有余数除法的笔算

　　2、万以内数的认识：

　　⑴、千以内数的认识；

　　⑵、万以内数的认识；

　　⑶、万以内数的大小比较，近似数；

　　⑷、估算；

　　⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

　　3、万以内数的加减法

（一）：

　　⑴、百以内数的加减法口算；

　　⑵、简约的万以内数的加减法的笔算、估算；

　　⑶、稍繁复的万以内数的加减法的笔算；

　　⑷、万以内数的加减法的验算。

　　4、万以内加减法

（二）：

　　⑴、较繁复的万以内数的加减法的笔算；

　　⑵、估算；

　　⑶、应用万以内数的加减法解决问题；

　　⑷、回顾整理。

　　5、混合运算：

　　⑴、两步连加、连减、加减混合运算；

　　⑵、带小括号的两步加减混合运算；

　　⑶、应用加减运算解决问题。

　　6、时、分、秒的认识：

认识时、分、秒。

（二）、空间与图形

　　1、千米、分米、毫米的认识：

　　⑴、认识长度单位千米、分米、毫米

　　⑵、长度单位的进率和简约的换算。

　　2、对称：

认识对称现象。

　　3、图形与拼组：

　　⑴、平面图形的认识：

　　①、长方形、正方形的特征

　　②、五边形、六边形的初步认识；

　　⑵、图形的拼组。

　　（三）、统计与概率

　　统计：

分段统计。

　　（四）、实践与综合应用

　　1、奇异的动物世界：

加深对长度单位的认识。

　　2、户外活动：

加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

　　（五）、回顾与整理：

回顾整理全册内容。

　　本学期教学目标：

（一）、知识与技能：

　　1、数与代数：

　　①、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义

　　②、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。

　　③、能正确辨别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简约的换算。

　　2、空间与图形：

　　①、通过观测操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

　　②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简约的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

　　③、结合实例，感知对称现象。

　　3、统计与概率：

　　①、能用合适的方法收集整理数据。

　　②、在详细的统计活动中，掌控分段统计的方法。

　　4、实践与综合运用：

　　①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

　　②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

（二）、数学思索

　　1、在详细的情境中，探究有余数除法的计算方法。

　　2、经受从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述详细的事物，进展初步的观测、分析、抽象、概括技能，建立初步的数感和符号感。

　　3、经受探究三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。

在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

　　4、在解决简约的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简约的、有条理的思索。

　　5、在对长方形及正方形特征的探究过程中，提高同学的观测、操作技能，进展初步的空间观念。

　　6、经受对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培育初步的统计意识和技能。

　　（三）、解决问题

　　1、能用加减法的有关知识解决简约的实际问题。

　　2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简约的实际问题。

第2篇:

新冠疫情期间三班级数学线上教学计划

　　乌海市海勃湾区滨河学校刘丽霞

　　为积极应对疫情防控工作，我校快速响应并实施了"停课不停学'的方案。

为真正落实方案，让同学学习不延期，我们四班级数学组通过瞩目会议特制定为期两周的线上教学计划：

　　教学内容：

　　1.四班级数学下册第一单元：

《四那么运算》。

　　2.四班级数学下册第二单元：

《观测物体》。

　　3.四班级数学下册第三单元：

《运算定律》。

　　第一单元主题：

　　这一单元是这册书中一个重点单元。

本单元主要教学并梳理混合运算的顺次。

混合运算前面同学已经学会按从左往右的顺次计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺次，并对所学的混合运算的顺次进行整理。

其主要内容有：

整理同级运算的顺次，教学并整理含两级运算的顺次及含有小括号的运算顺次、有关0的运算。

　　第二单元主题：

　　本单元内容包括由低到高观测同一物体和由远到近观测同一物体，它是在同学学习了从三个方向观测立体图形和在实际生活中有从不同方向观测同一物体经受的基础上进行教学的。

通过这部分内容的学习，旨在让同学在观测、想象、分析和推理等观测物体的详细活动中，判断观测对象画面所发生的相应改变，进展同学的空间观念。

　　第三单元主题：

　　1、引导同学探究和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和安排律，能运用运算定律进行一些简便运算。

　　2、培育同学依据详细状况，选择算法的意识与技能，进展思维的敏捷性。

　　3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简约的实际问题。

　　详细措施：

　　通过班级微信群发布学习内容，包括：

网络视频课链接、发听课照片打卡、课预习要求，听课要求，，每课检测作业。

　　1、同学晚上8点前把作业上传，当天批改完毕，提出困惑点，晚上8点瞩目会议解答。

　　2、头天布置预习任务，第二天集中讲解。

　　3、微信通知同学家长积极协作学校，根据作息进度表做好延迟入学期间在家学习和生活的管理和辅导，督促同学按时参与在线学习。

　　疫情无情人有情，"停课不停学'，我们在行动！

　　乌海市海勃湾区滨河学校

　　20**年2月

第3篇:

新冠疫情期间三班级数学线上教学计划

　　一、同学状况分析

　　我任教的三〔1〕班45人，三〔3〕班44人，男女生人数基本相同。

　　思想方面：

　　这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数同学有剧烈的进取心。

他们通过学习，受到了肯定的教育：

如发奋向上，关怀他人，做事一丝不苟，待人真诚，做事仔细负责等。

多数同学认识到学习的重要性，不学习就落后，就没有本事。

但个别同学认识不够，纯粹是做一天和尚撞一天钟得过且过。

这样的同学应当予以正面引导。

　　纪律方面：

　　大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时到校上课，不迟到，不早退。

上课仔细听讲，不做小动作，发言积极。

能按时完成作业。

　　学习方面：

　　经过三年多的学习，大部分同学掌控了肯定的独立学习的方法，数学水平有了较大的提高，计算、理解技能也具备了肯定的水平，上课时，思维机敏，快速，回答下列问题积极踊跃，能按时完成老师布置的作业，并自觉的预习功课。

大部分同学，上课时能比较积极的回答下列问题，但思索问题较慢。

当然，也有一部分同学，头脑敏捷，思维机敏，但缺乏稳定性，自强意识不强，懒于动脑；还有一部分同学，头脑思维较慢，反映不敏捷，基础知识掌控特不好，虽然干劲比较大，但成果总是提不高。

　　总体上，从上学期成果分析看，成果较抱负但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。

对于自己认为聪慧得很，平常懒读、懒写、懒做题，成果也不会好到哪儿去的同学，可以引导多自学，自己悟出道理，小组开展争论，比老师语重心长的说教会更有效。

对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业嘱咐再三都不能完成的同学，更要仔细对待，发觉他们思想、学习中的闪光点，鼓舞他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头青出于蓝。

　　本期重点仍旧是培育同学的合作意识和技能；提高同学提出问题、分析问题、解决问题的技能。

正确对待同学中客观存在的个别差异，让不同的人学不同的数学。

让每个同学都有胜利的体验。

　　二、教材分析：

　　〔一〕教学内容：

　　这一册教材包括下面一些内容：

位置与方向，除数是一位数的除法，统计〔简约的数据分析和平均数〕，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动，总复习等共10个部分。

　　〔二〕教材的编写特点：

　　1、计算教学内容的编排表达改革的理念，着重培育同学敏捷的计算技能，进展同学的数感。

　　2、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

　　3、结合现实问题教学简约的数据分析和平均数，加深同学对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

　　4、加强解决问题技能的教学，培育同学综合运用数学知识解决问题的技能。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。

　　6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

　　〔三〕、教学目标：

　　知识与技能方面：

　　1、口算方面：

会口算整百数除以一位中国教育总网教案频道数〔商是整百数或整十数〕、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。

　　2、笔算方面：

能笔算三位数除以一位数〔包括商中间、末尾有0的状况〕、两位数乘两位数〔包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数〕，能笔算一位小数的加、减法。

　　3、估算方面：

三位数除以一位数的商是几位数，估量两位数乘两位数的积大约是多少。

能说出估量的过程与方法。

　　4、初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米、几角是非常之几元。

　　5、能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

　　6、认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。

　　7、结合实例理解面积的含义。

认识面积单位平中国教育总网教案频道方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估量、测量、表达图形的面积。

探究并掌控长方形和正方形的面积公式，能计算或估量有关的面积。

知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简约的单位换算。

　　8、