部编版语文六年级下册依依惜别教学设计(推荐3篇).docx

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部编版语文六年级下册依依惜别教学设计（推荐3篇）

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第1篇】

《依依惜别》名师教案

教学目标：

1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清晰。

3.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

4.用书信等形式表达情感，与人交流。

教学重点：

1.围绕活动主题，明确学习任务，制定活动计划，并按计划开展活动。

2.与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。

教学难点：

1.策划毕业联欢会，写好策划书，做到主题鲜明，分工职责明确，活动流程清楚。

2.用书信等形式表达情感，与人交流。

教学过程：

一、欣赏导入。

1.展示咱们的活动策划《成长纪念册》。

2.同学们，岁月悠悠，友情难忘。

你们即将离开母校了，告别朝夕相处的老师和同学，一定会有些依依不舍吧。

让我们一起留下这美好的时光吧！

3.读过材料以后，你有哪些认知呢？

在小组里交流一下。

预设：

学生自由表达。

二、活动策划。

1.咱们今天的活动“依依惜别”，也是要交给大家来策划哦！

大家先来明确一下活动的任务吧！

预设：

活动一：

举办毕业联欢会。

活动二：

写毕业赠言。

2.交流讨论活动一：

举办毕业联欢会。

为了成功举行毕业联欢会，我们应该如何做呢？

围绕以下话题展开讨论。

话题一：

毕业联欢会怎么开？

话题二：

毕业联欢会要准备什么节目？

3.交流话题内容：

预设：

（1）做好策划，明确联欢会的内容、活动分工。

（2）筹备活动，选择合适的时间和地点。

（3）毕业联欢会的流程计划如何进行。

4.策划毕业联欢会。

小组交流：

（1）分小组，初步交流会议构想，形成小组策划书。

（2）这个活动可以策划“写信”的环节吗？

（3）联欢会的节目和数量。

5.讨论主题：

给联欢会确定一个什么主题？

拟定名单：

要把校长、学校领导、任课教师邀请来参加。

节目安排：

自主选择活动小组，各小组筹备节目。

任务分工：

整个联欢会的人员详细分工。

6.联欢会上的活动形式：

把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；

朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；

以歌舞的形式表达对校园的留恋。

7.策划毕业联欢会。

全班交流策划书，选出最优方案。

（1）各小组展示评选。

（2）全班参与修改完善策划方案。

（3）商议会场布置。

三、方案展示。

1.读一读课文中的阅读链接材料，谈一谈你读后有怎样的回忆呢？

预设：

学生要把自己的想法分享出来。

2.方案展示。

参考教材上的案例。

3.筹备毕业联欢会。

会前准备：

（1）黑板报及主题布置。

（2）宣传栏内容布置。

（3）会场周围场景布置。

四、写毕业赠言。

1.交流讨论活动二：

毕业赠言——写信。

2.进行写毕业赠言活动。

回顾一下书信体的格式。

想一想：

你要在毕业赠言上写些什么呢？

预设：

学生自由表达。

3.交流主题内容。

预设：

课堂展示交流单：

（1）为纪念毕业而进行的活动，不能偏离主题。

（2）除教材上的书信外还可以考虑倡议书、演讲稿等形式。

4.活动策划：

老师和同学一起策划“毕业赠言”活动，并制定出详细的时间节点，完成活动策划。

5.老师来示例。

给老师：

春雨染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

老师，您就是我们心里的春雨，我们永远感谢您。

给同学：

我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌的一对学友。

当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

6.注意事项：

（1）写好的信或者毕业赠言，得先争取主人的同意才能观看！

（2）进行毕业赠言互评环节，也需要征得写赠言的同学和主人的双重允可哦！

五、活动展示。

1.展示毕业赠言册。

2.在毕业这项主题活动中，你还有什么新的点子呢？

预设：

（1）给老师读一首诗或唱一首歌。

（2）“我爱母校”演讲会。

（3）“我为你歌唱”诗歌朗诵会。

（4）策划一场毕业典礼。

（5）为母校做点什么。

六、活动总结。

1.简单介绍一下自己此次的活动过程，分享一下每个环节的收获和自己察觉到的不足吧！

预设：

学生之间相互分享一下。

2.毕业联欢会主创人员访谈会。

（1）你们小组在毕业联欢会中做了什么？

（2）小组成员在会中解决了哪些难题？

（3）你认为哪位同学最具有团队精神？

3.谈一谈你最喜欢毕业典礼上的哪一个节目，你对表演者有什么要说的话呢？

4.回忆整个过程，你在收集和整理资料的过程中，有没有发生有趣的事情呢？

你有哪些收获呢？

你对自己的哪些表现比较满意呢？

七、巩固练习。

打开“基础训练/阅读训练-《依依惜别》”，一起来闯关吧！

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第2篇】

【教学目标】：

　　1．指导学生学习品鉴优秀作文，学习从谋篇布局、材料选择和使用、文字运用、情感抒发等方面对作文展开鉴赏；

　　2．指导学生学习发现、诊断同学和自己作文中的问题，并尝试自己修改完善；

　　3．指导学生通过作文修改活动，体验修改作文的乐趣，提高对修改作文的认识，知道审视和修改是写作活动中必不可少的工作。

　　【教学重点和突破方法】：

　　激发学生参与修改作文的热情。

突破方法：

开展自己作文的鉴赏活动，对比修改前后作文的不同点，共同感受修改后作文的美妙。

对学生的修改行动给予充分的鼓励和肯定。

　　【教学难点及突破方法】：

　　指导学生品鉴作文，发现文中的问题并修改。

突破方法：

将品鉴和修改活动分为几个层次的任务，以任务驱动、过关的形式开展教学，关键在于调动学生的主动性。

　　【教学时间】：

　　1课时。

　　【教学过程】

　　一、谈话激情导入

　　1．谈话

　　师：

孩子们，大家好！

　　生：

xxxx

　　师：

孩子们，半月不见，还记得我吗？

　　生：

xxxx

　　师：

孩子们，这几天，我时时在家里翻看你们写的作文。

每一篇都令我十分感动。

你们知道是为什么吗？

　　生：

xxxx

　　师：

是你们的真情，你们对学校、对同学、对老师、对即将过去的童年生活的不舍之情感动了我。

你们的作文常常一次次把我带回我的童年，我仿佛又回到了背着书包，坐在小学的教室里听课的时代，仿佛又回到了和伙伴们欢闹嬉戏的校园，仿佛又看到了语重心长教育我们的老师，仿佛听到了我小学那棵老槐树上那群鸟儿的叫声。

　　你们内心深处的真诚情感，伴着你们工整的字迹，在我的眼前流淌，每一句话都像是一首深情的歌谣，在我的耳际回荡。

　　2．讲修改的意义

　　3．讲修改文章的故事

　　二、欣赏同学们的优秀作文

　　1．朗诵。

　　2．投影。

　　3．谈优点。

　　三、修改作文

　　1．出示有典型问题的作文（文题相左、材料不典型、条理杂乱（混乱）、用语不清、语句不明等），师生总结作文问题；

　　2．讲名言，介绍修改方法；

　　3．交换阅读、发现问题、提出建议；

　　4．自己修改、再阅读、发现问题，修改；

　　四．展示修改成果

　　1．展示修改成果。

　　2．总结修改经验。

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计【第3篇】

设计理念：

　　《新课程标准》指出：

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。

因此，在教学中，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

　　教材简析:

　　《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1920xx年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。

它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。

　　这篇演讲的中心话题是：

不要抛弃学问。

全文思路清晰，行文流畅，层次分明。

即：

提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

　　教学目标：

　　1、知识与技能

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解文章内容，谈谈自己受到的启发。

　　（3）学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。

　　2、情感目标：

　　教育学生热爱学习，不要抛弃学问，树立终生学习观。

　　教学重点：

　　让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性。

　　教学难点：

　　1、激发学生热爱学习，终生不要抛弃学问。

　　2、学习作者按一定顺序表达情感的方法。

　　教学方法：

　　“教学有法，但无定法。

”在本节课的教学中，为了更好地完成教学任务，可采用朗读感悟法、情境教学法、合作讨论法。

　　教学准备：

　　教师：

课件

　　学生：

搜集与本课相关的资料。

　　教学时间：

　　建议本课教学1课时。

　　解读与提示:

　　第1段：

提出赠言，揭示中心话题：

不要抛弃学问。

　　第2段：

论说学问的重要性。

在这段中，能凸现全段的主要意思的句子是：

趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

　　第3--6段提出怎样做学问。

作者在这一部分中采用总分式，就做学问表达的看法是：

要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。

　　第7--9段表达了作者的希望与祝愿。